КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Показатели и критерии оценивания компетенций
Показатели
| Критерии
| Шкала
| Положения общей психологии и педагогики
| Знать структуру психики. Психические познавательные и эмоционально-волевых процессы. Владеть методикой определения основных закономерностей психических процессов
Определять структуру, содержание и методику образовательного процесса.
Владение навыками по правильному решению практической задачи.
Незнание значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на представленные в билете вопросы. Затруднения при решении практической задачи.
|
Зачтено, при условии, что все критерии выполнены
не зачтено
| Общие положения теории психологии личности
| Знать структуру психических свойств. Владеть методикой определения потребностно-мотивационной сферы, характера, темперамента и способностей личности.
Владеть процедурой составления конкретной характеристики, определения основных качеств личности.
Владение навыками по правильному решению практической задачи.
Незнание значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на представленные в билете вопросы. Затруднения при решении практической задачи.
| Зачтено, при условии, что все критерии выполнены
не зачтено
| Положения теории организаций психологии малых групп
| Знать структуру и классификацию организаций, групп, социальные роли формальных и неформальных групп.
Владеть умением реализовывать социально-психологические процессы в деятельности.
Владение навыками по правильному решению практической задачи.
Незнание значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на представленные в билете вопросы. Затруднения при решении практической задачи.
|
Зачтено, при условии, что все критерии выполнены
не зачтено
| Теория обучения
(дидактика)
| Знать основные концепции обучения, принципы и методы. Порядок проведения основных видов учебных занятий.
Владеть методикой подготовки и проведения лекций, практических(семинарских) занятий, организации самостоятельной работы.
Незнание значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на представленные в билете вопросы. Затруднения при решении практической задачи.
|
Зачтено, при условии, что все критерии выполнены
не зачтено
| Теория воспитания и методика воспитательной деятельности
| Знать направления воспитательной деятельности, принципы и методы воспитания и самовоспитания.
Владеть порядком применения методов воспитания: убеждение, пример, поощрение, принуждение, упражнения.
Владение навыками по правильному решению практической задачи.
Незнание значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями отвечает на представленные в билете вопросы. Затруднения при решении практической задачи.
|
Зачтено, при условии, что все критерии выполнены
не зачтено
|
|