Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

профессиональные компетенции:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

компетенции в области педагогической деятельности:

- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

компетенции в области научно-исследовательской деятельности:

- готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).

Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

2.5. Научно – исследовательская работа

1. Изучить научно-техническую литературу и специальную информацию, достижение отечественной и зарубежной науки по технике (технологии металлообработки и пластмасс, технологии деревообработки; технологии обработки ткани и пищевых продуктов).

2. Осуществить сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (по заданию руководителя практики).

3. Составить список литературы по теме научного исследования.

4. Выступить с докладом на итоговой конференции по практике.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Что включает в себя учебно-материальная база учебных мастерских (с учетом вида труда)?

2. Каково назначение учебно-производственного оборудования в изучаемой Вами мастерской?

3. Какие требования предъявляются к оборудованию учебной мастерской?

4. Какие требования и нормы предъявляются к проектированию учебной мастерской?

5. Как размещается оборудование в учебной мастерской?

6. Каково оснащение учебной мастерской инструментами, материалами и т.д.

7. Ознакомьтесь с литературой, в которой даются описание учебно-материальной базы по технологии и нормативные документы по её организации, перечни типового оборудования и инструментов образовательных учреждений. Составьте список этой литературы.

Содержание отчета по практике

Отчет состоит из 2-х частей.

В первой части необходимо дать характеристику существующей материальной базы по технологии в общеобразовательном учреждении.

В отчете по первой части даются сведения:

· о площадях (мастерской по обработке древесины, мастерской по обработке металлов, мастерской по обработке ткани и кулинарии), вспомогательных помещений;

· о характере помещения мастерских (типовое, нетиповое, пристройка к основному зданию учреждения);

· этажность мастерских;

· о характере пола (по помещениям);

· о системе вентиляции (по помещениям);

· опись названий и типов оборудования, их количество, состояние (по каждому помещению);

· обеспеченность каждой мастерской материалами и инструментами, приспособлениями.

Во второй части отчета дается подробная характеристика одной учебной мастерской. К характеристике прилагается план помещения мастерской, где в условном обозначении представлено оборудование.

В плане, выполненном в масштабе, на чертежном листе, с использованием чертежных принадлежностей, проставляются основные размеры.

Характеристика учебной мастерской охватывает такие вопросы:

1. Общая площадь мастерской, ее соответствие нормам.

2. Соответствие материальной базы санитарно-гигиеническим требованиям (освещение, отопление, вентиляция, эстетическое оформление).

3. Соответствие оборудования требованиям учебной программы и правильность его размещения.

4. Обеспечение общих правил техники безопасности.

По всем пунктам отчета необходимо дать критический анализ состояния материальной базы, внести предложения по улучшению положения.

При оформлении отчета рекомендуется использовать пример (Приложение 3).