IBSN 5-7695-0413-7

Волков Г.Н.

В67 Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.

ISBN 5-7695-0413-7

Эта книга - первый учебник по этнопедагогике для будущих учителей. В нем характеризуется национально-региональная и этническая культура воспитания, освещаются важные темы этнопедагогики: этнопедагогическая система как национальный и общечеловеческий феномен; педагогическая эволюция; факторы, методы, средства и приемы народного воспитания; современное функционирование народной педагогики и др.

УДК 37:39(075.8)

ББК 74.04я73

Учебное издание

Волков Геннадий Никандрович

Этнопедагогика

Учебник

Редактор Р.К. Лопина

Серийное оформление: В.И.Феногенов

Компьютерная верстка: Р.Ю.Волкова

Корректоры: Л.Б.Орловская, О. М.Юрга

Подписано в печать 23.06.99. Формат 60Х90¹/₁₆. Гарнитура «Таймс».

Бумага офсетная № 1. Печать офсетная. Усл. печ. л. 10,5.

Тираж 30000 экз. (1-й завод 1-10000 экз.). Заказ № 1786.

ЛР №071190 от 11.07.95. Издательский центр «Академия». 105043, Москва,

ул. 8-я Парковая, 25. Тел./факс: (095) 165-32-30; (095) 367-07-98, (095) 305-23-87.

Государственное унитарное предприятие ордена Трудового Красного Знамени полиграфический комбинат Государственного комитета Российской Федерации по печати. 410004, Саратов, ул. Чернышевского, 59.

©Волков Г.Н., 1999

© Издательский центр «Академия», 1999

IBSN 5-7695-0413-7

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие................................................................................................................................... 3

ГЛАВА 1...................................................................................................................................................................................................... 4

ПРЕДМЕТ ЭТНОПЕДАГОГИКИ.......................................................................................................................................................... 4

Контрольные вопросы и задания................................................................................................................................................ 8

ГЛАВА 2...................................................................................................................................................................................................... 9

НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАСЛЕДИИ КЛАССИКОВ ПЕДАГОГИКИ........................................................................... 9

§ 1. Я.А. КОМЕНСКИЙ.................................................................................................................... 9

§ 2. К.Д.УШИНСКИЙ...................................................................................................................... 10

§3. А.С.МАКАРЕНКО..................................................................................................................... 11

§4. В.А.СУХОМЛИНСКИЙ............................................................................................................ 13

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 16

ГЛАВА 3.................................................................................................................................................................................................... 16

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ДУХОВНЫЙ ПРОГРЕСС НАРОДА.............................................................................. 16

§ 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ЕЕ СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ.......................... 16

§ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ И ИХ МЕСТО............................................................... 18

В ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ НАРОДА.......................................................................................... 18

§ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ НАРОДНОЙ ЖИЗНИ.................................................... 20

§ 4. НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ.......................... 22

§ 5. НАРОД КАК ТВОРЕЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ................................................ 24

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 26

ГЛАВА 4.................................................................................................................................................................................................... 27

НАРОДНЫЙ ИДЕАЛ ЧЕЛОВЕКА...................................................................................................................................................... 27

§ 1. СОВЕРШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК КАК ЦЕЛЬ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ..................... 27

§ 2. ЭТНИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР СОВЕРШЕННОГО ЧЕЛОВЕКА.......................................... 28

§ 3. ПУТИ ВОСПИТАНИЯ СОВЕРШЕННОГО ЧЕЛОВЕКА................................................... 30

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 35

ГЛАВА 5.................................................................................................................................................................................................... 36

СРЕДСТВА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ........................................................................................................................................ 36

§1. ПОСЛОВИЦЫ............................................................................................................................ 36

§ 2. ЗАГАДКИ................................................................................................................................... 46

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 51

§ 3. НАРОДНЫЕ ПЕСНИ............................................................................................................... 52

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ. ПОЭЗИЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА................................................... 52

ПЕСНИ ОТРОЧЕСТВА................................................................................................................... 56

ЮНОШЕСКИЕ ПЕСНИ И ПЕСНИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА...................................................... 57

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПТИМИЗМ ПРИЧИТАНИЙ................................................................. 58

КОМПЛЕКСНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ПЕСНИ........................................................................................................................... 60

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 64

§ 4. СКАЗКИ..................................................................................................................................... 64

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ СКАЗОК.......................................................................................... 64

ОСОБЕННОСТИ СКАЗОК КАК НАРОДНЫХ СРЕДСТВ ВОСПИТАНИЯ.......................... 67

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ СКАЗОК......................................................................................... 68

СКАЗКИ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГЕНИЯ.................... 73

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 75

ГЛАВА 6.................................................................................................................................................................................................... 75

ФАКТОРЫ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ...................................................................................................................................... 75

§ 1. ПРИРОДА.................................................................................................................................. 75

§ 2. ИГРА........................................................................................................................................... 78

§ 3. СЛОВО....................................................................................................................................... 80

§4. ТРУД. ОБЩЕНИЕ. ТРАДИЦИИ. ИСКУССТВО................................................................... 81

§ 5. РЕЛИГИЯ................................................................................................................................... 85

§ 6. ПРИМЕР-ИДЕАЛ...................................................................................................................... 88

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 89

ГЛАВА 7.................................................................................................................................................................................................... 89

СОВРЕМЕННОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ.................................................................................................................................... 89

НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ................................................................................................................................................................ 89

§ 1. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАНСОФИЯ НАРОДОВ....................................................... 89

§ 2. ДЕЙСТВЕННОСТЬ ЛИЧНОСТЕЙ-СИМВОЛОВ................................................................ 91

ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ....................................................................................................... 91

§ 3. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТНОПЕДАГОГИКИ............................................... 93

Контрольные вопросы и задания.............................................................................................................................................. 95

ПОСЛЕСЛОВИЕ 96

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебная книга по этнопедагогике создается впервые не только в нашей стране, но и во всем мире. Она давно нужна педагогам, особенно - воспитателям детских садов и учителям, работающим в начальных классах общеобразовательных школ.

Настоящая учебная книга призвана реализовать две величайшие заповеди - Яна Амоса Коменского и Константина Дмитриевича Ушинского: природосообразности и народности. Народная педагогика, являющаяся предметом этнопедагогики, - педагогика природо-сообразная и жизнесообразная, демократическая и гуманистическая.

Принцип народности, научно обоснованный К.Д.Ушинским, как священный принцип национального воспитания в условиях демократизации общества приобретает необычайную актуальность. У великого педагога-патриота народность максимально окрашена национальной созидательной идеей, освящена, согрета ею.

Три принципиальные установки К.Д.Ушинского имеют для настоящего пособия определяющее значение: 1) «...народ имеет свою особую характеристическую систему воспитания»; 2) «в душе человека черта национальности коренится глубже всех прочих»; 3) «воспитательные идеи каждого народа проникнуты национальностью более, чем что-либо другое».

Создание подлинно национальной школы - русской, украинской, татарской, якутской, чукотской, любой другой - возможно только на этнопедагогической основе. Народная культура воспитания представляет собой основу всякой культуры. Никакое национальное возрождение, никакое воссоздание прогрессивных народных традиций невозможно без приведения в действие исконных традиций воспитания, народной педагогики.

Начальная школа непременно должна быть последовательно национальной, это - школа родного языка, естественное продолжение «школы материнской». Формирование полноценного учителя начальной школы немыслимо без его специальной этнопедагогической подготовки.

Настоящее учебное пособие является первой попыткой оказания реальной помощи педучилищам в этнопедагогической подготовке будущих учителей. Поэтому автор надеется на помощь читателей - советами, замечаниями, товарищеской критикой. При последующих переизданиях предполагается существенно расширить методический аппарат книги за счет специальных разделов - этнопедагогического практикума и этнопедагогического семинария.

Автор выражает благодарность гуманитарному научному фонду за оказание поддержки в подготовке этой книги.