КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения
| № п/п | Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения | Темы и применяемые активные формы обучения, образовательные технологии |
| Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (VI - XVI вв.) | ||
| 1. | Цель: изучить культурно-историческое и цивилизационное значение принятия христианства на Руси. Уяснить на конкретном примере принцип альтернативности в исторической науке. | 1. Коллоквиум на тему: «Крещение Руси: проблема религиозного выбора» |
| 2. | Цель: изучить влияния геополитического фактора на формирование и развитие древнерусского государства, роль кочевых народов Востока в истории России. | 2. Творческие работы на тему: «Русь и Великая Степь». |
| 3. | Цель: изучить социальную структуру российского общества в эпоху феодализма, ее особенности, углубленно проработать историю формирования казачества как этно-социальной группы. | 3. Коллоквиум на тему: «Формирование ведущих сословий российского общества в XV – XVII вв., казачества». |
| Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени | ||
| 4. | Цель: изучить особенности петровской модернизации России, научиться сопоставлять точки зрения историков по проблеме. | 1. Деловая игра на тему: «Петр I – великий реформатор или злой гений России» |
| 5. | Цель: осознать великие достижения русской культуры ХIХ в., оценить ее вклад в развитие мировой культуры. | 2. Творческие работы на тему: «XIX век – золотой век русской культуры» |
| 6. й | Цель: изучить спектр политических партий в России в начале ХХ в., уметь различать возможные альтернативы политического развития, которые эти партии представляли. | 3. Деловая игра на тему: «Есть такая партия в России». |
| Модуль 3. Отечество в период советский власти | ||
| 7. | Цель: изучить особенности модели НЭПа, выяснить её актуальность в современных условиях. | 1. Коллоквиум на тему: «НЭП: сущ-ность, противоречия, актуальность». |
| 8. | Цель: проанализировать международные отношения и внешнюю политику СССР накануне и во время второй мировой войны, изучить важнейшие события и факты ВОВ, противостоять фальсификациям и искажениям событий и итогов Второй мировой войны. | 2. Творческие работы (конференция)на тему, посвященную Второй мировой и Великой Отечественной войне. |
| 9. | Цель: показать противоречия реформ середины 1950 - 1960 гг., непоследовательность в демократизации общества. Движение «шестидесятников» | 3. Творческая работа на тему: Хрущевская «оттепель» и развитие советской культуры в 1960 гг. |
| Модуль 4. Россия на рубеже XX - XXI вв. | ||
| 10. | Цель: изучить состояние советского общества в середине 1980-х гг., выяснить основные причины и факторы, приведшие к необходимости преобразований. | 1. Творческая работа (диспут) на тему: «Перестройка» |
| 11. | Цель: изучить содержание и противоречия реформаторства начала 1990-х гг. | 2. Деловая игра на тему: «Альтернативы политического развития России в начале 1990-х гг.» |
Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |