КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Типовые контрольные задания или иные материалы
(приводятся конкретные примеры типовых заданий из оценочных средств, определенных в рамках данной дисциплины: наименование оценочного средства, критерии оценивания, описание шкалы оценивания)
6.2.1. Зачет
а) Типовые вопросы
1. Социальное государство: условия возникновения и этапы развития.
2. Современные представления о сущности социального государства.
3. Принципы социального государства и их обоснование.
4. Приоритетные направления деятельности социального государства.
5. Важнейшие признаки социального государства.
6. Либеральная модель социального государства: достоинства и недостатки.
7. Особенности корпоративной модели социального государства.
8. Общественная (социал-демократическая) модель социального государства: проблемы и решения.
9. Значение Концепции социального государства Российской Федерации для развития российского общества.
10. Причины, затрудняющие становление социального государства в России.
11. Роль социального государства в формировании социального рыночного хозяйства.
12. Критерии эффективности социального рыночного хозяйства.
13. Основные тенденции развития российской экономики (за последние 8 лет).
14. Курс на инновационное развитие российской экономики: важнейшие цели и пути их достижения.
15. Признаки правового государства.
16. Характерные черты социального правового государства.
17. Формирование правовой основы социального государства в современной России: оценка состояния.
18. Демократический режим власти как механизм реализации политической демократии.
19. Гражданское общество и его отношения с социальным государством: уроки развитых стран.
20. Экономическая демократия: сущность и основные формы.
21. Социальное государство как эффективный метод регулирования социаль-ного трудовых отношений.
22. Важнейшие цели социальной политики социального государства.
23. Субъекты социальной политики социального государства.
24. Система социальных стандартов как основа социальной политики социального государства.
25. Понятие социальной ответственности государства.
26. Основные направления социальной политики российских бизнес-структур.
27. Особенности проявления социальной ответственности гражданина.
28. Критерии эффективности социальной политики социального государства.
б) критерии оценивания компетенций (результатов)
Зачет состоит из двух этапов. На первом этапе проверка выходных знаний определяется при помощи тестовых заданий. Если студент набирает за тест более 67% и более правильных ответов, то при условии 85% посещений занятий, он получает зачет. Если итоговое количество правильных ответов меньше требуемого уровня, то он выходит на второй этап. На втором этапе зачет проводится посредством устного ответа на один или два вопроса из списка выносимых вопросов на зачет.
в) описание шкалы оценивания
Студент получает отметку «зачтено» если:
– знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ, как на основный вопрос билета, так и на дополнительные;
– студент свободно владеет научной терминологией;
– ответ студента структурирован, содержит анализ существующих теорий, научных школ, направлений и их авторов по вопросу билета;
– логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете;
– ответ характеризуется глубиной, полнотой и не содержит грубых фактических ошибок;
– ответ иллюстрируется примерами, в том числе из практики;
– студент демонстрирует умение аргументировано вести диалог и научную дискуссию.
Студент получает отметку «не зачтено», если:
– обнаружено незнание или непонимание студентом сущностной части курса «Коррупция: причины, проявления, противодействие»;
– содержание вопроса билета не раскрыто, допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно;
– на большую часть дополнительных вопросов по содержанию зачета студент затрудняется, дать ответ или не дает верных ответов.
6.2.2 Наименование оценочного средства* (в соответствии с таблицей 6.1)
а) типовые задания – образец
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) | Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию | Типовое задание | |
| 1. | Модуль №1. Исторические предпосылки формирования социального государства Тема №1 Основные понятия культурологии | ОК-9 Способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач | Тест Зачет Контрольные работы Эссе | |
| Знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. Уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. Владеть: способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. | ||||
| 2. | Модуль №2. Правовые аспекты существования социального государства Тема №1. Правовая основа социального государства. Модели социального государства | ОК-9 Способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач | Тест Зачет Вопросы: 1. Механизм правового регулирования. Модельные законы. Нормативно-правовая база. 2. Правовая основа социального государства. Правовое государство. 3. Правовой акт. Правовой механизм социального государства. Социальный кодекс. 4. Государственный социализм и гражданское общество. 5. Демократическое государство, модели государства. 6. Социально ориентированное государство и тоталитарное государство. | |
| Знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. Уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. Владеть: способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук. |
Б) критерии оценивания компетенций (результатов)
Оценка умений и владений студентов происходит исходя из описания шкалы оценивания.
В) описание шкалы оценивания
Оценивание практических заданий выносимых на самостоятельное решение производится по 4-х бальной шкале:
3 балла ставится если студент:
– владеет научной терминологией;
– выделяет все основные структурные единицы программы исследования (предмет, объект, цель, задачи, методы, способы построения выборки и т.д.)
– подбирает методы исследования адекватные поставленной задаче;
– осознает методологические особенности выбранного подхода.
2 балла ставится если студент:
– владеет научной терминологией;
– осознает методологические особенности выбранного подхода;
– выделяет ряд элементов программы исследования и способен при помощи наводящих вопросов сформулировать остальные;
– способен при помощи наводящих вопросов подобрать методы исследования адекватные поставленной задаче.
1 балл ставится если студент:
– осознает особенности выбранного методологического подхода;
– при использовании научной терминологии, формулировке элементов программы и методов допускает существенные ошибки.
0 баллов ставится если студент
– не осознает специфики методологии,
– не может сформулировать и описать элементы программы исследования,
– не владеет терминологией
– не способен подобрать методы адекватные поставленной задаче.
Примерные варианты тестов выносимые на зачет
| Тест №1 | |
| 1. Обычай – это: А) общепринятое в определенных условиях и социальной сфере исторически сложившееся традиционное правило поведения, проверенное и закрепленное многократным повторением в ходе длительной общественной практики Б) соблюдение норм права всеми участниками общественных отношений В) установленный государством общеобязательный для всех канон поведения | 2. Первобытнообщинный период «присваивающего хозяйства» характеризуется тем что: А) хозяйство родовой общины оставалось добывающим, получающим Б) община присваивала готовый продукт от природы В) орудия труда изготовлялись из готовых природных материалов |
| 3. Род как кровнородственная организация характеризовался наличием: А) совместного коллективного труда Б) общей собственности на продукты производства В) единства интересов и сплоченностью членов рода | 4. Выделяют следующие способы регулирования в структуре социальных норм: А) запреты Б) дозволения В) обязывания |
| 5. Данный способ регулирования преследовал цель организационного обеспечения общественных дел: А) дозволение Б) обязывание В) разрешения | 6. Структура социальных норм первобытного общества включала элементы: А) содержание социальных норм Б) способы регулирования В) формы выражения |
| 7. Крайняя форма авторитарного государства – это: А) тоталитарное государство Б) демократическое государство В) либеральное государство | 8. Предпосылки, способствующие социальной ориентации государства – это: А) наличие широкой экономической и социальной базы общественного устройства Б)ускоренное развитие общества на основе научно-технического и социального прогресса В) всемерное развитие демократии (экономическая демократия) |
| 9. Унитарное государство – это: А) единое государственное образование Б) союз юридически относительно самостоятельных государственных образований штатов, кантонов, земель В) государственно-правовое объединение | 10. Федеративное государство – это: А) единое государственное образование Б) союз юридически относительно самостоятельных государственных образований штатов, кантонов, земель, союзных республик В) государственно-правовое объединение |
| Тест №2 | |
| 11. Конфедерация - это: А) государственно-правовое объединение Б) союз юридически относительно самостоятельных государственных образований штатов, кантонов, земель В) единое государственное образование | 12. Республики бывают: А) монархические Б) президентские В) олигархические |
| 13. Одним из основных разработчиков теории социального государства является: А) Ф. Нойманн Б) Г.Геллер В) Т. Маршал | 14. В качестве синонима «социального государства» употребляется: А) государство всеобщего благоденствия Б) государство благосостояния В) благое государство |
| 15. Главное средство обеспечения всех членов общества материальными и социальными благами в социальном государстве: А) экономический рост Б) политическая власть В) диктатура элиты | 16. Положение о том, что Российская Федерация – социальное государство определено: А) Конституцией РФ Б) Декларацией прав человека и гражданина В) Европейской социальной хартией |
| 17. Первый этап формирования РФ как социального государства включает: А) создание научной концепции социального государства Б) создание новой правовой основы на всех уровнях власти и управления В) подготовку необходимых кадров и механизмов для функционирования государства с социальным, рыночным хозяйством | 18. Второй этап формирования социального государства в РФ может длиться: А) от 5 до 10 лет Б) свыше 15 лет В) до 5 лет |
| 19. По его мнению гражданское общество – связь лиц через систему потребностей и разделения труда, правосудия, внешний порядок: А) Гегель Б) Кант В) Локк | 20. Главной причиной возникновения гражданского общества является: А) частная собственность Б) разделение труда В) выделение классов |
б) критерии оценивания компетенций (результатов)
Тест считается зачтенным, когда студент набирает 67% и более правильных ответов. В случае меньше количество правильных ответов, студент получает отметку «не зачтено». Кроме того учитывается количество посещений лекций (не менее 85%) и успешное выполнение практических заданий выносимых на самостоятельное решение.
в) описание шкалы оценивания
Бальная система состоит из трех уровней, позволяющих ранжировать полученные знания студентов:
1. низкий – 0-33 % (Знания на начальном уровне. Тестирование не пройдено. Выставляется отметка «не зачтено». Выход на второй этап зачета с 2 вопросами из списка вопросов).
2. средний – 34-66 % (Выявленные знания находятся на посредственном уровне. Необходимо чтение дополнительной литературы. Выставляется отметка «не зачтено». Выход на второй этап зачета с 1 вопросом из списка вопросов).
3. высокий – 67-100 %. (Знания студента находятся на хорошем уровне. Полученный материал усвоен. Выставляется отметка «зачтено»).
Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |