Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Проблемное объяснение нового знания.




- Поставьте цель. (Выяснить, как проверить себя так, чтобы точно знать, правильно выполнено задание или неправильно.)

- Как бы вы назвали наш урок? (…)

- Прочитайте хором название урока.

Открыть на доске название темы: «Как проверить свою работу».

- Сейчас я помогу вам проверить свою работу так, чтобы вы точно знали, правильно выполнено задание или нет. Следите внимательно за моими указаниями и попытайтесь запомнить то, что будете делать.

- Найдите в своей работе свой результат.

- Посмотрите на правильный ответ.

Открыть образец. Слайд − 8 или Р – 1.

- Сравните свой результат с результатом в образце.

- Можете теперь точно определить, правильно вы выполнили задание или неправильно? (Можем.)

- Кто правильно выполнил задание? Поднимите руку. Поставьте «+» в нижнем квадратике.

- Кто неправильно выполнил задание? Поднимите руку. Поставьте в нижнем квадратике «?».

- Что же помогло вам точно определить, правильно или неправильно вы выполнили задание? (Нам помог образец.)

- Зачем же нужен образец? (Чтобы точно определить, правильно выполнена работа или нет.)

- У меня есть карточки с шагами, которые вы только что выполняли, определяя правильность выполнения своей работы. Рассмотрите карточки и скажите, что изображено на каждой из них.

Учитель открывает на доске карточки с шагами алгоритма вразброс. Д – 20.

- Дальше вам надо будет, работая в группе, расположить карточки в нужной последовательности.

Распределить учащихся на группы. Каждой группе дать карточки с шагами алгоритма. П – 2.

- Приступайте.

- Проверим, что у вас получилось.

Учитель спрашивает по одному представителю от группы, остальные учащиеся работают в режиме уточнения и согласования. По ходу ответов детей учитель выстраивает алгоритм на доске:

проверяю себя сам
образец
мой результат
сравниваю
пишу +или?

 

 


- Какую цель ставили? (Выяснить, как проверить себя так, чтобы точно определить, правильно ли выполнена работа.)

- Достигли цели? Докажите. (Достигли, так как выяснили, как себя проверить, чтобы точно определить правильность выполнения работы.)

- Пользуясь алгоритмом, расскажите, как вы будете себя проверять, когда вам будет нужно точно знать, правильно или неправильно вы выполнили работу? (Я проверяю себя сам, нахожу свой результат, получаю образец, сравниваю свою работу с образцом, после чего, если ответ совпал, ставлю «+», если нет – «?».

Учитель раздает учащимся эталоны.

- Молодцы! Теперь необходимо потренироваться.


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты