Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Этап 1-й. Подготовка к игре

Читайте также:
  1. III. Подготовка к защите, защита работы
  2. IV. Подготовка к решению выражений со скобками.
  3. VV Подготовка к использованию DreamLink’а
  4. А. Сбор информации и подготовка.
  5. Александр II. Предпосылки реформ и их подготовка
  6. Анализ задания. Подготовка учащихся к практической работе
  7. Анализ и подготовка ценовой информации
  8. Аудиторские выводы и подготовка отчетов
  9. Б. Подготовка крестьянской реформы
  10. Б/ Подготовка натуральной оболочки.

Все участники игры выполняют расчеты по анализу производства и продажи продукции в соответствии с Заданием 1, методическими рекомендациями по выполнению практической работы. Качество работы оценивается по пятибалльной системе.

Директор по экономическим вопросам, менеджер, экономист, бухгалтер, группы по внутренним резервам роста объема производства разрабатывают мероприятия по росту выпуска продукции. Кроме того, директор предприятия в процессе деловой игры должен показать умение вести производственное совещание и принимать оптимальные решения по улучшению деятельности предприятия.

Экономист должен показать умения применять знания в изыскании резервов роста объема выпуска продукции, аргументировано и квалифицированно вести деловой спор.

Группы по разработке внутрипроизводственных резервов роста объема производства должны показать умение находить пути повышения объема выпуска продукции в трех направлениях: улучшение использования труда; улучшение использования оборудования; улучшение использования сырья и материалов.

Эксперты должны оценить следующее:

1) обладают ли участники игры необходимыми знаниями, умениями и навыками при решении данного вопроса;

2) правильность решения данной ситуации, обоснованность ответов, умение вести деловой сопор, знание круга своих полномочий, правильность проведения производственного совещания.

На стадии подготовки к игре преподаватель разъясняет всем участникам ее содержание, распределение ролей, инструктирует участников игры, разъясняет ее условия и правила, выдает инструкции, должностные обязанности, исходные данные. По ходу преподаватель контролирует игровой режим, фиксирует результаты игры, проверяет правильность произведенных расчетов по резервам роста объема производства, оценивает их качество в баллах, под­водит итоги, организует обсуждение хода деловой игры, отмечает наиболее удачные решения.

Этап 2-й. Разработка мероприятий по росту объема производства

Осуществляется в соответствии с заданием 2 методических рекомендаций. Экономист, бухгалтер, группы внутрипроизводственных резервов роста объема производства докладывают о проведенных мероприятиях по росту объема производства. Полнота и качество разработанных мероприятий оценивается баллами.



Этап 3-й. Заключение

Подведение итогов игры, обсуждение игры, выбор наиболее удачных решений по росту объема производства, оценка творческого подхода, активности и качества работы участников игры.

Исходные данные содержатся в методических рекомендациях (табл. 1, 2, 3).


Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 18; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методические указания. Анализ факторов конкурентного успеха для обоснования стратегических решений проводится по схеме, представленной в таблице 107 на примере зерновой отрасли | Методические рекомендации для проведения деловой игры
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.01 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты