Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Тема 8. Аналогия права и аналогия закона




Принципы применения закона по аналогии. Понятие смежного правового института и смежной отрасти права. Специфика аналогии права. Аналогия права в отраслях частного права. Аналогия права в отраслях процессуального права. Аналогия права в отраслях публичного права.

Вероятностный характер вывода о сходстве в методе правового регулирования схожих общественных отношений.

Субсидиарное применение норм права как способ преодоления пробелов в законодательстве.

Субсидиарное применение норм права в международно-договорной сфере.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Таблица 3

Виды СРС Формируемые компетенции ПК-1-15 Форма контроля
 
Подготовка к тестовым заданиям и контрольным работам +   Рейтинговая оценка (промежуточный контроль)
Подготовка к практическому занятию ПК-1-15 Оценка за устный ответ и выполнение практического задания
Изучение научной и учебной литературы +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
Подготовка доклада и научного сообщения +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
Подготовка научной статьи +   Рейтинговая оценка (текущий контроль)
  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ

Интерактивные занятия рабочим учебным планом не предусмотрены.

  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4

Наименование темы дисциплины Перечень вопросов рассматриваемых на практическом занятии
Тема 1. Пробелы в действующем праве: теоретико-методологический анализ Пробелы в праве и пробелы в законе: теоретико-методологическая проблема беспробельности права. Особенности разных теоретико-методологических подходов к определению пробелов в праве, причинам их появления и способам восполнения.
Тема 2. Пробелы в законодательстве: понятие и проблема установления Теоретико-практические проблемы установления пробела в действующих источниках (формах) права. Особенности пробелов в частном и публичном праве. Классификация пробелов в законе.
Тема 3. Методы восполнения пробелов в законодательстве Устранение и преодоление пробелов в законодательстве. Основания, принципы и субъекты устранения пробелов в законодательстве. Основания и субъекты преодоления пробелов в законодательстве.
Тема 4. Устранение (ликвидация) пробелов в действующем праве. Темпоральные, пространственные, иерархические и субъектные коллизии между нормативно-правовыми актами. Понятие нормативно-правовых коллизий. Соотношение понятий «коллизия» и «конфликт». Причины коллизий между нормативно-правовыми актами. Коллизионные нормы. Пробелы в коллизионных нормах и способы их восполнения. Взаимодействие международного права и внутригосударственного законодательства. Конституция Российской Федерации о принципах международного права и международных договорах России. Нормативно-правовые акты в системе источников права.
Тема 5. Преодоление пробелов в праве Теоретико-методологические проблемы реализации юридических норм вне конкретных правоотношений. Место и роль правоприменительной деятельности в механизме реализации права. Проблема юридической квалификации фактических обстоятельств по делу при обнаружении пробела в действующем законодательстве. Юридическая квалификация как этап применения юридической нормы. Толкование права. Особенности правоприменения при обнаружении пробела в юридических нормах.
Тема 6. Восполнение пробелов судом Соотношение понятий «судебный прецедент» и «прецедент толкования»: Единообразное применение законов судами как требование правовой законности. Интерпретационный прецедент как вид судебного прецедента. Судебный прецедент в системе английского права. Судебная практика в России.
Тема 7. Применение юридических норм по аналогии Легализация аналогии в регулировании гражданско-правовых отношений. Проблема возможности аналогии в уголовном и уголовно-процессуальном права.
Тема 8. Аналогия права и аналогия закона Вероятностный характер вывода о сходстве в методе правового регулирования схожих общественных отношений. Субсидиарное применение норм права как способ преодоления пробелов в законодательстве. Субсидиарное применение норм права в международно-договорной сфере.

 

Работа студентов при подготовке к семинарскому занятию:

Подготовка студентов к семинарским занятиям должна начинаться уже в ходе прослушивания и констатирования лекций, темы которых выносятся для обсуждения на семинарах.

Прослушанные и законспектированные студентами лекции в часы самостоятельной подготовки дорабатываются.

Доработка лекционного материала сводится к следующим мероприятиям:

1. студент вчитывается в свой конспект и отмечает позиции, которые наименее понятны или совсем непонятны;

2. определяет нормативные, учебные, методические источники, из которых можно взять недостающий в лекции материал;

3. недостающую учебную информацию студент записывает в конспект с таким расчетом, чтобы общая понятийная ткань законспектированной лекции была логически завершена, а данные в лекции и после ее доработки категории были понятны;

4. студент определяет, какая часть информации в доработанной лекции совпадает с проблемами, выносимыми для обсуждения на семинарском занятии.

Студентам необходимо вдумчиво изучить план семинарского занятия и уяснить содержание доклада, рекомендованного для прослушивания на семинарском занятии, а также всех вопросов, выносимых для обсуждения на семинаре.

Особое внимание студентов должно быть обращено на изучение учебной и нормативной - правовой литературы, которая рекомендована для подготовки к обсуждению содержания семинара. Студентам необходимо определить и выяснить те вопросы семинарского занятия, содержание которых отсутствует в доработанной лекции.

Студент готовит по содержанию каждого вопроса семинара краткий план – конспект своего выступления, а также отдельно выписывает в тетрадь не до конца понятые проблемы, содержащиеся в вопросах семинарского занятия.

Подготовку к семинарскому занятию, включающую все записи и краткие план – конспекты своего выступления, студент может делать как в тетради для лекций в логической последовательности, так и в отдельной тетради.

По результатам проделанной работы при подготовке к семинарскому занятию студент должен быть твердо уверен, что предложенные для обсуждения на семинаре содержание вопросов он знает, готов выступить и ответить на дополнительно заданные вопросы.

Работа студентов в ходе проведения семинарского занятия:

Студент внимательно разбирается в содержании вступительного слова руководителя семинара (преподавателя) и делает пометки в тетради того нового, что сказано во вступлении. Студент внимательно слушает докладчика, если таковой имеется, а также каждого выступающего. Готовит и задает им уточняющие вопросы. С разрешения руководителя семинара вступает в дискуссию с выступающими по проблемам студентами, смысл которых не однозначен. Высказывает, обосновывает и защищает свою точку зрения по тем или иным проблемам.

Студенты привлекаются к обсуждению вопросов семинара или добровольно (поднятием руки, выходом за трибуну и выступлением) или по желанию руководителя семинара (вызывается за трибуну с предложением выступить по тому или иному вопросу или части вопроса – подвопросу).

Каждый студент обязан знать, по каким параметрам оценивается выступление с докладом и выступление с вопросом на семинарском занятии:

1. полнота и правильность раскрытия проблемы;

2. использование нормативно – правовой базы и ссылки на нее в ходе выступления;

3. умение в логической последовательности и аргументировано обосновать и доказать те позиции, которые предложены для обсуждения;

4. чистота речи, ее темп и тембр;

5. умение делать обобщающие выводы в конце своего выступления;

6. умение отвечать на дополнительные, уточняющие и заведомо провокационные вопросы, задаваемые как руководителем семинара, так и слушателями учебной группы;

7. умение вести дискуссию по правовой проблематике.

 

  1. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторные занятия рабочим учебным планом не предусмотрены.

 

  1. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа рабочим учебным планом не предусмотрена.

 

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

10.1. Использование информационных технологий

Использование персонального компьютера (ПК) с установленными информационно-правовыми системами «Консультант-Плюс» и «Гарант», а также прямой доступ к Интернет-ресурсу «Право.ру».

В качестве основных образовательных технологий для реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, разбора конкретных ситуаций, групповых дискуссий, проектное представление результатов работы магистерских исследовательских групп) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями государственных органов власти и управления, мастер-классы экспертов и специалистов.

 

10.2. Применение активных методов обучения

Эффективное усвоение учебного материала осуществляется в рамках самостоятельной работы студентов. Для подготовки к интерактивному занятию обучаемые должны:

1. Проанализировать научную, учебную литературу, нормативные правовые акты.

2. Сделать краткие записи.

Для наилучшего усвоения вопросов, рекомендуется следующие формы записей:

Заметки на полях, которые делаются только на собственных книгах и представляют собой систему подчеркивания и условных обозначений.

План прочитанного, представляет собой краткий или подробный перечень вопросов, раскрывающих внутреннюю логику прочитанного текста.

Выписки, делаются либо в тетрадях, либо на отдельных листах или карточках и представляют собой в одном случае изложение, в другом - дословное воспроизведение наиболее важных цитат изучаемой книги, с обязательной ссылкой на источник.

Тезисы – это вид записи, который представляет собой краткую формулировку того или иного теоретического положения книги. Тезисы, как форма записи особенно удобна, в случае необходимости выступления на семинарском занятии, конференции.

Конспект - представляет собой подробное и обстоятельное изложение материала книги, согласно ее внутренней логической структуре. В конспекте дается не только перечень вопросов и подвопросов, раскрывающих взаимосвязь идей книги, но и последовательное изложение прочитанного материала с отдельными выписками и цитатами, схемами и таблицами и пр. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению материала, помогает выработать навыки правильного изложения мысли в письменной форме, способствует развитию стиля речи.

3. Сформулировать выводы по изученным вопросам, указать проблемы и пути их решения.

Таблица 5

Раздел и тема Дисциплины Наименование или содержание интерактивных занятий
Тема 1. Пробелы в действующем праве: теоретико-методологический анализ Совместное разрешение поставленных в ходе организованной дискуссии проблемных задач.
Тема 2. Пробелы в законодательстве: понятие и проблема установления Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением.
Тема 3. Методы восполнения пробелов в законодательстве Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением.
Тема 4. Устранение (ликвидация) пробелов в действующем праве. Студент и преподаватель упорядоченно и целенаправленно обмениваются своим мнением.
Тема 5. Преодоление пробелов в праве Разбор конкретных проблемных ситуаций, предоставленных преподавателем.
Тема 6. Восполнение пробелов судом Разбор конкретных проблемных ситуаций, предоставленных преподавателем.
Тема 7. Применение юридических норм по аналогии Разбор конкретных проблемных ситуаций, предоставленных преподавателем.
Тема 8. Аналогия права и аналогия закона Разбор конкретных проблемных ситуаций, предоставленных преподавателем.

 

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

· Мультимедийный комплекс, в составе которого:

1. персональный компьютер;

2. интерактивная доска ActivBord;

3. проектор.

 

12. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

 

12.1 Формы текущего контроля

Формы текущего контроля составляют:

Устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким темам (разделам) дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций.

Письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным темам (разделам) курса.

Изучение курса предусматривает написание практической работы в виде эссе.

 

12.2. Форма промежуточного контроля по дисциплине

Форма промежуточного контроля по дисциплине осуществляется в форме зачета.

 

12.3. Балльно-рейтинговая оценка знаний студентов

Таблица 6

Наименование темы дисциплины Работа на занятиях[1] Выполнение контрольных работ[2]
Тема 1. Пробелы в действующем праве: теоретико-методологический анализ
Тема 2. Пробелы в законодательстве: понятие и проблема установления
Тема 3. Методы восполнения пробелов в законодательстве
Тема 4. Устранение (ликвидация) пробелов в действующем праве.
Тема 5. Преодоление пробелов в праве
Тема 6. Восполнение пробелов судом
Тема 7. Применение юридических норм по аналогии
Тема 8. Аналогия права и аналогия закона
Итого

 

Общий балл текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

- посещаемость – студенту, посетившему все занятия, начисляется 15 баллов;

- выполнение заданий по дисциплине в течение семестра в соответствии с учебным планом. Студенту, выполнившему в срок и с высоким качеством все требуемые задания, начисляется 20 баллов;

- контрольные мероприятия (решение задач, тестирование, подготовка докладов) – максимальная оценка 25 баллов;

- устный ответ на экзамене – максимально 40 баллов.

Перевод балльных оценок в академические отметки «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по
дисциплине производится по следующей шкале:

- «Отлично» - от 81 до 100 баллов — теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов необходимые практические навыки работы
с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой
обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено
числом баллов, близким к максимальному.

- «Хорошо» - от 61 до 80 баллов - теоретическое содержание курса
освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с
освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные
программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни
одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды
заданий выполнены с ошибками.

- «Удовлетворительно» - от 40 до 60 баллов - теоретическое
содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного
характера, необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных
программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из
выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

- «Неудовлетворительно» - менее 40 баллов - теоретическое содержание
курса не освоено, необходимые практические навыки работы не
сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки,
дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к
существенному повышению качества выполнения учебных заданий.

Текущий контроль[3] успеваемости осуществляется в первой половине семестра (первая аттестация) и во второй половине семестра (вторая аттестация – по состоянию на последний день занятий семестра).

 

13. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рекомендуемая литература

Список литературы составлен таким образом, чтобы дать студентам возможность самостоятельной ознакомиться с различными позициями и подходами известных ученых по наиболее актуальным проблемам дисциплины и после их изучения излагать свою точку зрения.

а) основная литература:

1. Марченко М.Н. Проблемы теории государства и права. Учебник. Гриф МО РФ. 2014.

2. Нерсесянц В.С. Проблемы общей теории права и государства. Учебник. 2014.

3. Теория государства и права: учебник для бакалавров / В.Д.Перевалов; Уральская Государственная Юридическая академия. – Юрайт, 2013.

б) дополнительная литература:

1. Адилкариев Х. Судебная практика как источник нормотворчества// Советская юстиция. 1991. № 4.

2. Алимбеков М.Т. Применение юридических норм при пробелах в гражданском праве// Закон. 2010. №2. С.224-230.

3. Акимов В.И. Понятие пробела в праве// Правоведение. 1969. № 3.

4. Алексеев С.С. Право: азбука – теория – философия: Опыт комплексного исследования. М., 1999.

5. Алексеев С.С. Общая теория права. М., 2009.

6. Баренбойм П. Идея Центрального депозитария и пробелы Гражданского кодекса// Российская юстиция. 1998, № 10.

7. Белкин А.А. Аналогия в государственном праве// Правоведение. 1992. № 6.

8. Белоносов В.О., Горожанин А.В. Аналогия в уголовном процессе России. Самара, 2000.

9. Боннер А.Т. Законность и справедливость в правоприменительной практике. М., 1992.

10. Боннер А.Т. Применение нормативных актов в гражданском процессе. М., 1980. –

11. Васьковский Е.В. Учение о толкование и применение гражданских законов. Одесса, 1901.

12. Васьковский Е.В. Руководство к толкованию и применению законов. М, 1997.

13. Витрук Н.В. Правовые позиции Конституционного Суда Российской Федерации: понятие, природа, юридическая сила и значение// Конституционное правосудие в меняющихся правовых системах. М., 1999.

14. Власенко Н.А. Законодательная технология: (Теория. Опыт. Правила): учебное пособие. Иркутск, 2001.

15. Волков С., Булычев В. Защита деловой репутации от порочащих сведений// Российская юстиция. 2003.

16. Вопленко Н.Н., Лазарев В.М. Правоприменительная квалификация и юридическая справедливость// Проблемы действия права в новых исторических условиях. М. 1993.

17. Гриценко В.В. Проблемы применения аналогии в налоговом праве// Российское правовое государство. 2004.

18. Гурова Т.В. Судебный прецедент как формальный источник права и его место в системе источников права в России// Атриум. 1997. № 3.

19. Дюрягин И.Я. Применение норм советского права :Теоретические вопросы. Свердловск, 1973.

20. Жуйков В.М. Судебная защита прав граждан и юридических лиц. М., 1997.

21. Зарипов В.М. Зачет излишне уплаченного налога сроками не ограничен// Налоговые споры: Тематич. Вып. Журнала «Арбитражная практика», 2002.

22. Зимненко Б.Л. Согласование норм внутригосударственного и международного права в правовой системе России// Московский журнал международного права 2000. № 4.

23. Исаев И.А. Юридическая фикция как форма заполнения правовых пробелов// История государства и права. 2011. №22. С.2-4.

24. Калякин О.А. Аутентичное толкование – метод восполнения пробелов в нормативных актах// Государственная власть и местное самоуправление. 2011. № 1. С.3-5.

25. Капустина М.А. Пробелы в праве. Актуальные проблемы теории и истории государства и права: Сборник научных статей: Выпуск 1/ Под общ. Ред. Д.ю.н., проф. В.П. Сальникова. СПб, 2000.

26. Карташов В.Н. Применение права. Ярославль, 1980.

27. Карташов В.Н. Теория правовой системы общества: учебное пособие. В 2 т. Т.1 Ярославль, 2005.

28. Комиссаров Е.Г. Принципы в праве и основные начала гражданского законодательства. Тюмень, 2001.

29. Конституция. Закон. Подзаконный акт. М., 1994.

30. Кругликов Л.Л. Аналогия в уголовном праве: миф или реальность// проблемы совершенствования системы воздействия на преступность в современных условиях. Караганда, 2002.

31. Кузнецов О.А. Гражданско-правовые принципы и аналогия права// Российский юридический журнал. 2005. № 2.

32. Лазарев В.В. Пробелы в праве и пути их устранения. М., 1974.

33. Леушин В.В. Способы применения права при пробелах в советском законодательстве/ Проблемы применения советского права. Свердловск, 1973.

34. Лихачев В.Н. Пробелы в международном праве. Казань, 1985.

35. Лукашук И.И. Нормы международного права в правовой системе России. М., 1997.

36. Мазуренко А.П. Преодоление пробельности российского законодательства как одна из целей правотворческой политики// «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2008. № 5. С.50-51.

37. Малахов М.К. Проблемы реализации права. Иркутск, 1988.

38. Малиновский А.А. Правовой вакуум – новый термин юридической науки// Государство и право. 1997. № 2.

39. Манохин В.М. Правовое государство и проблема управления по усмотрению// Государство и право. 1990. № 1.

40. Марченко М.Н. Является ли судебная практика источником российского права?// Ежегодник российского права. М., 2001.

41. Маслов А.А. Применение налогового законодательства по аналогии// Налоговые споры. 2003. №

42. Нашиц А. Правотворчество. Теория и законодательная техника. М., 1994.

43. Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства. М., 1999.

44. Несупов В.А. Правоприменительная деятельность органов управления. М., 1979.

45. Петровский Н.А. Метод аналогии в правовой науке и практике. Международные юридические чтения: Материалы научно-практической конференции. Омск, 2005.

46. Петровский Н.А. Метод аналогии в современной методологи права// Философия права. 2007, № 2.

47. Пиголкин А.С. Обнаружение и преодоление пробелов в праве// Советское государство и право. 1970. № 3.

48. Подлесных С.Н. Проблемы понимания пробелов в праве// Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Право». 2010. № 1. С.73-82.

49. Поленина С.В. Субсидиарное применение норм гражданского законодательства к отношениям смежных отраслей// Советское государство и право. 1967, № 4.

50. Поляков А.В. Общая теория права: феноменолого-коммуникативный подход. СПб., 2003.

51. Проблемы доступности и эффективности правосудия в арбитражном и гражданском судопроизводстве. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. М., 2001.

52. Проблемы обеспечения законности в механизме правоприменения. Волгоград, 1991.

53. Проблемы применения советского права. Свердловск, 1973.

54. Проблемы реализации права: Межвузовский сборник научных трудов. Свердловск, 1990.

55. Проблемы теории права и государства. Курс лекций/ Под общей редакцией профессора, академика В.П. Сальникова. СПб., 1999.

56. Райдаут Р. Прецедентное право// Российский юридический журнал. 1996. № 3.

57. Рарог А.И. Пробелы в уголовном законодательстве России// Пробелы в российском законодательстве. 2008, № 1.

58. Раянов Ф.М. Пробелы в российском законодательстве: Конституционно-методологические аспекты// Пробелы в российском законодательстве. 2008. №1. С.19-20.

59. Русяев Н.А. Аналогия в налоговом праве России// Финансовое право. 2007. № 8.

60. Сопнева Е.В. Аналогия в уголовном процессе// Российский следователь. 2006. № 3.

61. Суд и применение закона. М., 1982.

62. Судебная практика в советской правовой системе. М., 1995.

63. Судебная практика в российской правовой системе. СПб., 2003.

64. Судебная практика как источник права. М., 1997.

65. Суменков С.Ю. Принципы права и исключения в праве: аспекты соотношения// Государство и право. 2009. №5. С.23-30.

66. Тихомиров Ю.А. Договор как регулятор общественных отношений// Правоведение. 1990. № 5.

67. Туманов Д.А. Пробелы в гражданском процессуальном праве. М., 2008.

68. Усенко Е.Т. Соотношение и взаимодействие международного и национального права и Российская Конституция// Московский журнал международного права. 1995. № 2.

69. Фидаров В.В. О допустимости использования института аналогии закона и аналогии права в различных формах реализации права// Юридическое образование и наука. 2007.

70. Шарифов В.М. Установление смысла законодательства и аналогия права// Российская юстиция. 2009. № 8.

71. Цительман Э. Пробелы в праве: речь, произнесенная при вступлении в должность ректора Рейнского университета им. Фридриха Вильгельма в Бонне 18 октября 1902 г.// Российский ежегодник теории права. 2010. №3. СПб., 2011. С.539-611.

72. Цихотский А.В. Самостоятельность судебной власти и право суда на нормотворчество. Новосибирск, 1995.

73. Черданцев А. Применение закона по аналогии// Российская юстиция. 1998, № 6.

74. Щелокаева Т.А. Правовые основания применения права по аналогии// Арбитражная практика. 2007. № 1.

75. Элькинд П.С. Толкование и применение норм уголовно-процессуального права. М., 1967.

76. Ярославцева Е.А. Алименты бывшему мужу// Российская газета. 2008. № 57.

77. Баранов В.М. «Квалифицированное молчание законодателя» как общеправовой феномен (к вопросу о сущности и сфере функционирования пробелов в праве) // Пробелы в российском законодательстве. 2008. № 1.

78. Кауфман М.А. Пробелы в уголовном праве и судейское усмотрение [Текст]: монография / М. А. Кауфман. М., 2009.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Share Point.

http://elibrary.ru

www.garant.ru

http://www.consultant.ru/

http://правительство.рф

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-04; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.004 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты