Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Этап. Диагностическо-исполнительный ( основной).

Читайте также:
  1. II этап. Определение общей потребности в собственных финансовых ресурсах.
  2. III этап.
  3. IY этап. Оценка эффективности социальной реабилитации семьи
  4. VI этап. Оптимизация соотношения внутренних и внешних источников формирования собственных финансовых ресурсов.
  5. VII этап. Формирование эффективных условий привлечения кредитов
  6. Второй этап.
  7. Второй этап.
  8. Второй этап. (конец ХУ1 в. - 1649 г).
  9. Заключительный этап.
  10. Й этап. Закрепление найденных способов совладающего поведения как ресурсов развития личности.

На этом этапе учебной практики студенты знакомятся с содержанием работы, направленной на создание условий для воспитания детей раннего возраста, с формами контроля за развитием детей, с диагностическими методами, планированием и правилами ведения документации, требованиями к помещениям и оборудованием для детей раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях.

Основную часть времени учебной практики студенты проводят в группах детей раннего возраста, где наблюдают за особенностями развития и поведения детей, оценивают их развитие в соответствии с диагностическими показателями, анализируют организацию педагогического процесса, его эффективность, деятельность воспитателя. Результаты наблюдений и педагогических исследований студенты фиксируют в дневнике практики. Предусматривается самостоятельное проведение студентами режимных процессов.

Данный этап представлен 4 модулями. На работу по содержанию каждого модуля отводится 2 дня.

Этап. Подведение итогов (заключительный)

Данному этапу посвящены последние два дня практики. Студенты оформляют дневник-отчет по практике, завершают работу над составлением характеристики на ребёнка раннего возраста. В последний день практики в ДОУ проводится конференция с участием воспитателей групп детей раннего возраста, руководителей ДОУ и группового руководителя, где анализируется деятельность студентов, отмечаются возникшие трудности и те умения, которые студенты смогли продемонстрировать.

В программе практики данный этап представлен 5 модулем

 

6. ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

По результатам прохождения учебной практики в группах детей раннего возраста студенты представляют отчётную документацию.

Отчетная документация по практике.

1. Дневник педагогической практики

2. План - конспект проведения режимных процессов, заверенный воспитателем группы.

3. Психолого-педагогическая характеристика ребенка раннего возраста.

4. Отчет о прохождении практики, заверенный воспитателем и руководителем ДОУ.

5. Групповой отчёт о результатах прохождения учебной педагогической практики ( оформляется 1 экземпляр на подгруппу)

После проверки отчётной документации групповым и курсовым руководителем практики на факультете проводится итоговая конференция с представлением групповых тематических отчётов по содержанию работы на практике, обсуждением результатов и выставлением зачёта за практику.



ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ


Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 19; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП | Паспорт фонда оценочных средств по практике
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.007 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты