Оценочно-рефлексивный этап.

В ходе группового обсуждения:

сделать вывод о специфике организации развивающей среды в группах раннего возраста;

определить соответствие условий выделенным критериям;

определить, какую роль играет режим в группах раннего возраста.

Самостоятельная работа студентов.

· Изучить режим дня в группах раннего возраста и зафиксировать в дневнике.

· Подготовиться к анализу развивающей среды в группах раннего возраста, знать принципы организации.

Модуль №2. Особенности физического развития детей раннего возраста.

Цель: Познакомиться с особенностями развития детей раннего возраста и организацией жизнедеятельности в группах раннего возраста.

Задачи:

· .Актуализация теоретических знаний об особенностях физического развития детей раннего возраста.

· Изучить показатели физического развития детей раннего возраста.

· Изучить особенности организации режимных моментов второй половины дня в группе раннего возраста.

Этап целеполагания.

Какие из выделенных способов физического развития детей раннего возраста, на Ваш взгляд, наиболее эффективны?

Экспериментально – деятельностный этап.

Виды деятельности студентов:

.1.Наблюдение за организацией и проведением режимных процессов в группах раннего возраста с целью

· изучения особенностей режима во второй половине дня,

· определения места физических упражнений в педагогическом процессе групп раннего возраста.

2. Изучение плана учебно-воспитательной работы и беседа с воспитателем с целью изучения содержания работы по физическому воспитанию с детьми раннего возраста. Выделить:

задачи физического воспитания ребенка;

основные виды деятельности;

формы их организации;

специфику используемых методов и приемов.

3.Провести беседу с медицинским работником с целью, выявления уровня физического развития ребенка раннего возраста:

· группа здоровья;

· соответствие антропометрических показателей возрастной норме развития;

· частота заболеваний, наличие врожденных заболеваний.

Выделить основные формы работы ДОУ по профилактике заболеваний.

4. Наблюдение и анализ занятия по физическому развитию детей раннего возраста.

Беседа с родителями с целью выявления организации жизнедеятельности детей в семье.

Оценочно-рефлексивный этап.

В ходе группового обсуждения сделать вывод о специфике организации физического развития в группах раннего возраста.