КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
НЗ №8. Психология возрастов и особенности общения.
Карта-схема «младший школьный возраст» (7-10 лет)
| Дети | Вожатый |
| Мы уже не малыши! | Подчеркивай их взрослость |
| Ищу авторитет для себя! | Не упусти свой шанс, стань автори-тетным |
| Мир – удивительная сказка! Все вокруг прекрасное! | Фантазируй с детьми, ищи красоту, твори ее, стимулируй любозна-тельность, призывай к действию |
| Опять дисциплина и обязанности! Пока привыкну. | Ищи середину между «могу» и «должен», создай условия для релаксации. |
| Ты прав. Я с тобой. Он прав. Я с ним! Кто прав – с тем я! | Может, разброс мнений это не ОН, не его истинный характер, а лишь желание угодить коллективу? |
| Оцените же меня, заметьте! Я живу! Вот я какой, посмотрите! | Замечай положительные стороны и достижения. Обращай внимание на хорошее в других. |
| Дома одно, а в школе другое. Ориентиры – что флюгер. | Будь тихой и сильной водой, ищи компромиссы. Хвали ценное, общезначимое. |
| Как трудно сосредоточиться на одном. | Интерес делает все ярким. Заботься об эмоциональности деяний. |
| Одни общаются легко. Другие – так. А я … | Помоги найти свое место в отряде застенчивым и робким, развивай активность всех. |
Опирайся на знания полученные в школе. Не стесняйся спрашивать. Обо всем у детей. Станешь союзником.
Главный девиз: «делай как я». Веди за собой, не стесняйся «впадать в детство», будь ребенком в душе, но не заигрывай.
Будь интересным, неповторимым, неистощимым на выдумку.
Опирайся на весь имеющийся в лагере художественно-технический потенциал. Пройдите с детьми все кружки, проявите себя в разных видах деятельности. Если таковых нет – создай кружок своих интересов.
Опирайся на обучение и труд. Каждое дело, действие, конкурс должны чему-то научить, что-то дать.
Опирайся на неувядающий оптимизм детей. Все хорошее, приятное замечается, запоминается, все плохое – забывается.
Карта-схема «подростковый возраст» (10-13 лет)
| Дети | Вожатый |
| Нам трудно быть спокойными, все так раздражает | Неуравновешенность встречай по-ниманием, спокойствием! |
| Знаем, знаем, видели, слышали! | Весь накопленный опыт детей используй при обучении других. |
| Не опекайте меня, я сам! | Поддержи стремление детей к самостоятельности. Учи ответст-венности. Слова не должны расходиться с делом. |
| Ищу в идеалы личность сильную и смелую, находчивую, верную! | Стань сильной личностью, совер-шающей сильные поступки. |
| Не так уж хороши эти взрослые, не такими уж правыми они бывают | Избегай лжи. Будь честным. Умей просить прощение за промахи. |
| Мы растем, мир растет. Надо знать, чем он живет. | Коррекция социально-этических норм и правил от детских в сторону общественно одобряемых. |
| Заметьте, мы давно стали взрослыми. Подобно относитесь к нам. | Будь не советчиком, а соавтором, другом. Требуй ответственности за поступки. Доверяй, но проверяй! |
| Мы хотим быть самостоятельными, но не все так гладко выходит. | Косвенно наблюдай за деяниями. Помогай по мере надобности. Поддержи успех |
| Увлекает нас многое, только где же в нем мы. | Помоги найти себя. Позаботься о разнообразии видов деятельности для каждого. Будь терпелив. |
| Смена ролей нравится нам возмож-ностью познать себя | Варьируй дела, роли, поручения, радуйся за победы. |
Опирайся на личностный поведенческий опыт подростков, выясни предрасположенности, наклонности каждого, выведай предпочитаемые сферы деятельностей. Умело варьируя единицами опыта, создай (пусть виртуальный) банк перспектив. Все в твоих руках!
Опирайся на органы самоуправления. Только реальные, общеполезные и интересные дела! Фиктивные органы – фиктивная деятельность. Старайся анализировать не процесс выполнения, а результаты его. Заметь и отметь каждого. Хвали за реальное, пусть и не значительное, дело. Радость успеха щедро дели на всех. Неудачу учи принимать достойно.
Учитывай физиологию: мальчики предпочитают спорт и дела с проявлением характера. Девочки – художественно-творческие дела.
| Юноши и девушки | Вожатый |
| Кто я? Зачем я? Вот в чем вопрос. | Гляди в себя, слушай себя, пойми себя, поверь себе. |
| Стремлюсь к своей точке зрения | Создай диспут-клуб, пригласи спорщика быть спикером. Дай возможность всем проявить себя. |
| Яростно отстаиваю свои взгляды. | Рост духа независимости. Интроверсию сменяет экстраверсия (изнутри в окружающий мир) |
| Мы такие разные, они думают не так, они смеются не так. | В разности и непохожести сила. Принимай мир таким, каким он есть. Будь собой, знай цену другим. |
| «Мы» и «они». Мир людей разбит на группы | Мы едины. Они не враги! Будь с нами, мы тебя любим. |
| Настояшие авторитеты только в книжках. Где они в жизни? | Будь готов к испытаниям. Будь мудр и терпелив. Авторитетами становятся |
| Что это со мной? Она мне нравится! | Пора учиться любить. Любовь это альтруизм. Подари себя, не жалея. |
| Хотел, как лучше, а получилось … | Не робей. Ошибка тоже результат. Учись ценить ошибки. |
| Я знаю – это плохо, но коллектив … | Но истина дороже. Говоришь, стал взрослым? Стань самостоятельным. |
| Мы жаждем общения. Общение наш воздух! | Самая большая радость на свете – радость человеческого общения. Юность планеты – общайся! Учись строить модели общения! |
| Когда вокруг никого, когда ты один, становится не по себе. | Одиночество губит и лечит, приглашает задуматься над вечным, честно и прямо отвечать себе. |
Постарайся завоевать симпатии ребят с первого знакомства вниманием к их проблемам. Не заигрывай, не льсти.
Неординарные выпады воспринимай как сигнал о тревоге – человек ищет защиты. Стань другом и советчиком, но не ищи «дешевого авторитета». Твое оружие убеждение, сила аргумента и желание помочь.
Поощряй самостоятельность и проявления разумной воли. Вовлеки ребят в наставничество и творческое проявление себя.
Умей говорить по душам. Придумай «лавочку примирения».
Уважай стремление к уединению, к демонстративности.
Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |