Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Организация и методика кормления, одевания, умывания




Методически правильное проведение кормления, укладывания ко сну, туалета, прогулки, правильная организация деятельности и ряда оздоровительных мероприятий по-прежнему остаются основными средствами профилактики заболеваний, укрепления здоровья детей и улучшения их физического развития. Поэтому и в этой группе очень важно соблюдать все указанные ранее общие правила при проведении всех этих процессов. Тольдо при их выполнении можно обеспечить хороший аппетит, глубокий сон и спокойное организованное поведение детей.
Существенной частью физического воспитания является закрепление приобретенных и формирование новых умений и культурно-гигиенических навыков и совершенствование качества самостоятельных действий ребенка.
Надо продолжать строго следить за выполнением того, что было недостаточно прочно усвоено ребенком на предыдущей стадии развития. Освоенные ребенком умения (держать чашку, есть ложкой, снимать одежду и т. п.) обычно уже не исчезают. Однако при неправильном воспитании ребенок, хотя и владеет необходимыми умениями, но может отказаться активно действовать. У него пропадает потребность к самостоятельности. Он хочет, чтобы его кормили, одевали, а если делает требуемое, то неохотно, небрежно, часто забывая.
Очень важно не задерживаться на том, что уже усвоено ребенком, и своевременно усложнять требования к нему. Пользуясь присущим ребенку в раннем возрасте интересом к новому и его стремлением овладевать новыми, более сложными движениями и более трудными правилами, надо своевременно совершенствовать его умения. Следует увеличивать доступную ему долю самостоятельного участия в режимных процессах, по мере овладения простыми правилами переходить к более сложным формам поведения и взаимоотношений с окружающими взрослыми и детьми.
На протяжении 3-го года необходимо воспитывать следующие умения и культурно-гигиенические навыки:
1) мыть руки перед едой, есть аккуратно, правильно, держать ложку (к 3 годам), пользоваться салфеткой, самому доставать ее, а после еды убирать, не выходить из-за стола, не кончив еды, не мешать другим детям; после еды без напоминания говорить «спасибо»;
2) самому мыть лицо и руки, а после мытья вытирать; дети могут самодеятельно снимать и вешать свое полотенце. Однако даже 3-летнему ребенку нужен постоянный контроль и некоторая помощь взрослых;
3) с 2 лет 3—4 мес приучать самостоятельно и в определенном порядке снимать и надевать обувь и одежду без расстегивания и застегивания пуговиц и развязывания и завязывания шнурков, а после 2 1/2 лет уметь самим расстегивать и застегивать пуговицы, развязывать шнурки ботинок, аккуратно в определенном порядке складывать снятую одежду и ставить на место обувь, пользоваться только индивидуальными предметами ухода (своим полотенцем, салфеткой, носовым платком, горшком).
Самостоятельно (без напоминания) вытирать нос, замечать грязные руки, лицо, непорядок в одежде; вытирать после прогулки ноги, вытирать ноги у входа;
4) поддерживать порядок — поднять с пола упавший предмет, после игры убирать игрушки на место, поправить сбившийся коврик и т. п.;
5) спокойно выполнять предложения взрослого — идти есть, мыть руки, ложиться спать и т. п.;
6) уметь терпеливо подождать, просьбы выражать словами;
7) не мешать другим детям за столом, в спальне при раздевании и одевании.


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты