Тренинг по формированию позитивных жизненных целей. Заметки для Предупредить ребят, чтобы они не целились

Заметки для Предупредить ребят, чтобы они не целились

ведущего друг другу в глаза, а если в кого-то попали случай-

но, пусть не обижается, это игра.

РЕФЛЕКСИЯ

Цель Получение обратной связи.

Содержание Ребята делятся впечатлениями о занятии,

что им понравилось, а что нет.

ЗАНЯТИЕ 5

Цель: развитие способности к самоопределению жизненных целей и определение необходимых качеств для их достижения. . Необходимые материалы: небольшое зеркальце, бумага, ручки.

УПРАЖНЕНИЕ «ПОДАРИ УЛЫБКУ»

Цель Создание доброжелательной рабочей об-

становки.

Содержание Участники по часовой стрелке по кругу да-

рят соседу слева улыбку. Причем, одаривая улыб­кой, нужно посмотреть в глаза партнеру.

УПРАЖНЕ1ШЕ^<Д^

Цель Выработка личных отношений к соци-

альным ролям.

Содержание Выбирается какая-либо социальная роль:

это может быть родитель, ребенок, учитель, уча­щийся, директор школы, кондуктор в автобусе, продавец в магазине, рабочий на заводе, дворник и т. д. Каждый участник по кругу высказывается:

Занятие 5

ИЗ

«Быть ... хорошо, потому что..., а плохо, потому что...» Можно обсудить несколько социальных ролей.

Затем ребятам задаются вопросы: было ли трудно найти хорошее и плохое в социальных ролях? Почему?

Заметки для Очень важно объяснить участникам группы,

ведущего что нет плохих профессий, плохо, когда ты не вы-

полняешь то, что обязан делать. Нужны дворни­ки и уборщицы, иначе все окружающие утонут в грязи. Это не работа плохая, это люди плохо от­носятся к ней, потому что не умеют ценить труд других. Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят. А мы не умеем этого делать, вот и нужны люди, которые за нами убирают! А как приятно выйти в чистый двор или прийти в убранный офис! Когда мы научимся жить чисто, тогда в та­ких специальностях не будет необходимости, а пока нам без них не прожить.

УПРАЖНЕНИЕ «ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРКАЛО»

Цель Актуализация жизненных целей.

Содержание Ведущий предлагает участникам предста-

вить, что они на минутку могут заглянуть в свое будущее с помощью «волшебного зеркальца», в котором они смогут увидеть себя уже взрослыми в какой-либо социальной роли. Зеркало переда-

_____________ .____ ется по кругу, и каждый говорит вслух, что он там

«увидел».

По окончании ребята делятся впечатлени­ями: насколько трудно им было представить себя взрослыми.

Заметки для Нужно обратить внимание на «изгоев»: они

ведущего опасаются говорить о себе, нужно вместе с ними

заглянуть в будущее.