КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Среди учащихся образовательных учреждений РСО - Алания.Стр 1 из 18Следующая ⇒ ПРОГРАММА ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИКАМИ И ДРУГИМИ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РСО-АЛАНИЯ Владикавказ 2012 Содержание: Программа первичной профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи ............................................ 3 Работа с подростками ............................................................................................................. 8 Работа с родителями … ………. …………………………………………………………..46 Приложения …………………………………………………………………………48 Сведения для психологов-тренеров по теме «Наркотическая зависимость»…………66 Программа первичной профилактики злоупотребления Наркотиками и другими психоактивными веществами среди учащихся образовательных учреждений РСО - Алания. Очевидным является тот факт, что молодое поколение России, и особенно РСО-Алания, переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых происходит хаотично, бессистемно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность, сформировать здоровый и эффективный жизненный стиль. Современная социальная ситуация неизбежно привела молодое поколение к необходимости взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что подростки, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Прогрессивно нарастающие требования социальной среды, общая политическая нестабильность на Кавказе, рост числа вынужденных переселенцев и беженцев, вызвали появление массовых состояний психоэмоционального напряжения, лавинообразное увеличение форм саморазрушающего поведения, на первое место из которых, вышла наркотизация подростков, а также различные виды злоупотреблений психоактивными веществами и другие формы асоциального поведения. Отсутствие знаний, навыков и современных социально-адаптивных стратегий поведения у взрослой части населения - родителей, педагогов - не позволяет им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку. Подростки оказались одиноки и психологически беспомощны в связи с утраченными связями со старшим поколением. Профессиональные группы лиц, работающие с детьми и подростками - учителя, школьные психологи, инспектора ПДН и т.д., также нуждаются в выработке совершенно нового подхода к взаимодействию со своими подопечными. Для того, чтобы обучить их новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь, требуется, во-первых, самим обладать необходимыми для этого качествами и демонстрировать их в процессе профессионального взаимодействия с подростками, а во-вторых, обладать знаниями, умениями и навыками обучения способности эффективно преодолевать жизненные проблемы, развивать стереотипы здорового поведения. Все эти экстремальные, в социально-психологическом смысле, условия ставят перед нашим Центром задачу о необходимости разработки нового, специфического для данной конкретной ситуации, подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами, одним из которых является разработка и внедрение концептуально-обоснованных профилактических программ нового поколения.
Цели программы: 1. Развитие концептуально-обоснованного системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди подростков и молодежи. 2. Разработка и апробация концептуальной модели профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков. 3. Разработка и внедрение комплекса обучающих программ профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков. 4. Развитие специалистов психологов. 5. Разработка механизмов развития социальной системы профилактического антинаркотического воздействия. Подготовка групп специалистов и волонтеров, организующих и проводящих работу по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в РСО-Алания. Задачи программы: 1. Формирование здорового жизненного стиля, высокофункциональных стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению наркотическими и другими психоактивными веществами. 2. Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы. 3. Информирование о действиях и последствиях злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами, причинах и формах заболеваний, связанных с ними, путях к выздоровлению, связи злоупотребления наркотиками и других форм саморазрушающего поведения с особенностями личности, общения, социальными сетями, стрессом и путями его преодоления. 4. Направленное осознание имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения: · Я - концепции (самооценки, отношения к себе, своим возможностям и недостаткам); · собственной системы ценностей, целей и установок, способности делать самостоятельный выбор, контролировать свое поведение и жизнь, решать простые и сложные жизненные проблемы, умения оценивать ту или иную ситуацию и свои возможности контролировать ее; · умения общаться с окружающими, понимать их поведение и перспективы, сопереживать и оказывать психологическую и социальную поддержку; · осознание потребности в получении и оказании поддержки окружающим. 5. Развитие личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения: · формирование самопринятия, позитивного отношения к себе, критической самооценки и позитивного отношения к возможностям своего развития, возможностям совершать ошибки, но и исправлять их; · формирование умения адекватно оценивать проблемные ситуации и разрешать жизненные проблемы, управлять собой и изменять себя; · формирование умения ставить перед собой краткосрочные и перспективные цели и достигать их; · формирование умения контролировать свое поведение и изменять свою жизнь; · формирование умения осознавать, что со мной происходит и почему, анализировать собственное состояние; · формирование умения сопереживать окружающим и понимать их, понимать мотивы и перспективы их поведения (формирование навыков эмпатии, аффилиации, слушания, диалога, разрешения конфликтных ситуаций, выражения чувств, принятия решений); · формирование умения принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим.
6. Развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению психоактивными веществами: · навыков принятия решения и преодоления жизненных проблем; · навыков восприятия, использования и оказания психологической и социальной поддержки; · навыков оценки социальной ситуации и принятия ответственности за собственное поведение в ней; · навыков отстаивания своих границ и защиты своего персонального пространства; · навыков защиты своего Я, самоподдержки и взаимоподдержки; · навыков избежания ситуаций, связанных с употреблением наркотиков, других психоактивных веществ и другими формами саморазрушающего поведения; · навыков и умений использовать альтернативные психоактивным веществам способы получения радости и удовольствия; · навыков бесконфликтного и эффективного общения.
Режим работы: Программа рассчитана на 10 занятий длительностью одного академического часа. Характеристика группы: Число участников не должно превышать 15 человек. Целевая группа состоит из подростков (15-18 лет), молодежи (18-22 года).
Характеристика основных этапов работы: -Знакомство. -Коррекционные упражнения. -Подведение итогов.
|