Повышение качества образования.

Коренное обновление экономики в XXI в. порождает острое противоречие между сложившимся ранее уровнем качества обучения молодежи в школах и вузах, с одной стороны, и, с другой стороны, совершенно новыми требованиями современного этапа технического прогресса, которые сейчас предъявляются к высококвалифицированным работникам. Это противоречие обусловлено следующими обстоятельствами.

Как известно, в XXI в. объем информации, которой владеет человеческая цивилизация, удваивается каждые пять лет. Поэтому столь же быстро стареют знания, которыми вооружены выпускники вузов. Более того, современная инновационная экономика резко сократила время обновления продукции (до 1-3 лет). Но большинство вузов не выпускают специалистов, готовых к новой практической инновационной работе на предприятиях.

При аттестации выпускников многих вузов проверяются преимущественно теоретические знания. Не проводятся квалификационные экзамены для проверки профессиональных знаний и умений. Многие студенты очень слабо подготовлены к проведению научных исследований и практических разработок по специальности.

Современная цивилизация выдвинула следующие количественные требования к образованию, которые сейчас выполняются не в полной мере:

· вся молодежь должна получить среднее и высшее профессиональное образование, основанное на творческом овладении информационными технологиями;

· в вузах важно внедрить новые инновационные методы обучения. Эти методы основаны на использовании современных достижений науки и технологии. Предполагается повысить качество подготовки путем развития удовлетворительно студентов творческих способностей и самостоятельности. Для этого применяются формы проблемного и проективного обучения, методы научных исследований, тренинговые формы, развитие творческого потенциала обучаемых;

· назрела необходимость в вузах европейских и других стран вести профессиональное обучение по единым стандартам, установить общие для разных стран квалификационные требования. Тогда работодатели смогут на свободные места работы приглашать специалистов из другой страны;

· для выпускников вузов должна быть создана система непрерывного послевузовского образования. Она призвана обеспечивать такое качество их профессиональных знаний и умений, которое соответствует быстро меняющимся требованиям научно-технического прогресса и производства.

Для повышения качества обучения молодежи в школах и вузах намечены и осуществляются, в частности, следующие важные меры:

· все российские школы, в том числе сельские, подключаются к сети Интернет;

· на стимулирование инновационных программ только в 2006-2008 гг. выделено из государственного бюджета свыше 20 млрд. руб.;

· выплачиваются многочисленные премии лучшим учителям, лучшим ученикам, преподавателям вузов и др.;

· в 24 учебных центрах России осуществляется эксперимент по расширению возможностей получения начального профессионального образования военнослужащими, проходящими службу по призыву;

· развертывается подготовка управленческих кадров инновационных менеджеров в российский и зарубежных вузах.