Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Трудовой коллектив в современной России.

Читайте также:
  1. C2 Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в современной России.
  2. I.1. Римское право в современной правовой культуре
  3. А. Государственное управление в России. Усиление самодержавия
  4. А. Социально-экономическое развитие России. Военные поселения
  5. А. Территория, население России. Сельское хозяйство
  6. Авторский коллектив
  7. Административно-территориальное устройство субъектов России.
  8. Акты Правительства России.
  9. Анализ основных недостатков современной российской финансовой системы
  10. Антисциентизм в современной западной философии

В деятельности трудовых коллективов Рос­сии в последние годы появилось много но­вых черт. Одна из них — присутствие в производственных организациях гастар-байтеров, т.е. иностранных рабочих. Это и представители южных стран (Турции, Сирии, Болгарии, Юго­славии), но более 57% — мигранты из стран СНГ. Почти 90% гастарбайтеров — это мужчины в основном в возрасте от 20 до 55 лет. Главная цель их приезда в Россию — заработать деньги, поэтому трудятся они с высокой степенью интенсивности, сверхурочно или в свободное от основной работы время. Усло­вия быта в основном неудовлетворительные, так как предпри­ятия не несут затрат на удовлетворение социальных нужд гас­тарбайтеров.

Наиболее заметна профессиональная группа строительных рабочих: маляры, штукатуры, плотники, столяры, каменщики, отделочники, плиточники, облицовщики. Эта группа превыша­ет 30% всех гастарбайтеров. Вторая группа — металлообработчики: станочники, слесари, шлифовщики, штамповщики, фор­мовщики, термисты и т.д. Третье место принадлежит работни­кам, обслуживающим силовые установки: мотористам, элек­трикам, электромонтерам.

В Москве, Московской области, Краснодарском крае наи­больший удельный вес занимают представители строительных профессий (от 60 до 87%), в Ростовской области — шахтеры (82%). В промышленности, строительстве, сельском хозяйстве и на транспорте занято 94,3% общей численности мигрантов. Зарубежные мигранты привлекаются в первую очередь на работы, связанные с ручным или машинно-ручным трудом. Лишь у 25% труд механизирован или автоматизирован. Однако большинство (70%) не считают его тяжелым, так как у них нет возможности выбора. К тому же работают они при повышен­ной опасности труда, во вредных для здоровья условиях, сверх­урочно, при большом нервном напряжении. Полностью удов­летворены заработками немногим более 16% мигрантов. У 1/3 опрошенных есть разногласия с администрацией предпри­ятий и властями.

Но проходящие в России социально-экономические и по­литические перемены имеют и достоинства. Например, изме­нение форм собственности позволяет уменьшить чрезмерную концентрацию производства. К 1992 г. наша индустрия опере­жала все промышленно развитые страны по уровню концен­трации рабочих; в машиностроении и металлообработке сред­няя численность персонала на предприятии в России превыша­ла 1600 человек (для сравнения в Германии - - 250). Крупные предприятия в России, будучи по существу монополистами, диктовали потребителю цены на свою продукцию. Конкурен­ция практически отсутствовала. Для сравнения в Японии мел­кие и средние предприятия в частном и государственном сек­торах производят около 60% общего выпуска продукции. Как правило, высокоразвитые капиталистические страны имеют в госсобственности более 50% предприятий промышленности, что позволяет планировать их работу. Сейчас в России, к сожа­лению, наблюдается другая крайность: нет условий для плано­вого управления экономикой, так как приватизировано около 85% бывших крупных государственных предприятий.



На трудовую деятельность коллективов (ее ритм, интенсив­ность, эффективность и т.п.) оказывают большое влияние многие факторы: географическая среда, ход годового времени, климат, т.е. многие объективные условия. Немаловажен и та­кой аспект, как социально-психологический и моральный кли­мат в коллективе. Например, ритм труда, образ жизни трудо­вого коллектива большого города резко отличается от образа жизни людей деревни. В сельскохозяйственном акционерном, кооперативном товариществе, артели, объединении люди рабо­тают и проживают часто в одном и том же месте. Они нередко связаны кровно-родственными узами, у них крепче соседские взаимоотношения, преемственность поколений, относительно небольшой набор специальностей и профессий. Здесь слабее сказывается влияние формальной организации и большую роль играют неформальные структуры, эффективнее «работают» нравственные нормы, сильнее чувство родной земли. При схо­жести многих признаков коллектив, работающий в большом городе, имеет свои особенности, для него характерна социаль­ная анонимность.



Трудовой коллектив, объединение может выступать в каче­стве большой группы, внутри которой формируются свои соци­ально значимые ценностные нормы и установки, потребности и интересы. Вступая в трудовой коллектив, объединение, лич­ность включается в новую систему социальных отношений, принимает особую ответственность перед коллективом и обще­ством. Происходит адаптация индивида к коллективным требо­ваниям, принципам и нормам. Новичок вынужден принять те «правила игры», которые сложились в коллективе, как говорит­ся, вписаться в него. В противном случае система (коллектив) чаще всего просто отторгает его.

Трудовой коллектив — субъект деятельности. Производст­венные отношения (самостоятельность, самофинансирование, распоряжение своими фондами и средствами и т.д.) чаще всего складываются помимо воли членов коллектива. Но регулирова­ние, развитие, применение средств происходят благодаря соз­нательно-волевой деятельности участников производства. При активном отношении членов трудового объединения к средст­вам, условиям и результатам производства последние выступа­ют как принадлежащие участникам производства. В этом слу­чае трудовой коллектив становится субъектом производствен­ных отношений. У членов коллектива тем крепче чувство хо­зяина, чем выше их трудовая и социальная активность, закреп­ленная в институте собственности и самоуправления. Институт собственности и самоуправления в отличие от управления од­них людей другими при помощи государственного аппарата создает личную заинтересованность каждого работника в хо­зяйском отношении к использованию машин и оборудования, земли и энергоносителей и т.д. Функции трудового коллектива

Труд в его широком понимании выполняет социоантропогенетическую функцию. А трудовая организация, коллектив — много­функциональное образование. Его основ­ными функциями являются производственная, совладельческая, организационно-регулятивная, или управленческая, соци­альная, воспитательная и др.

Основная функция — производственная. Для того чтобы коллектив работал эффективно, важно создать нормальные ус­ловия труда и отдыха. Кроме того, это важное условие для вос­производства рабочей силы. Реализация основной функции в свою очередь предопределяет последующую, тоже очень важ­ную функцию — совладельческую (на средства производства). Быть совладельцем собственности на средства производства (государственной, акционерной, частной и т.д.) — дело ответ­ственное и порой рискованное. Эта функция проявляется пре­жде всего в социальных отношениях в процессе трудовой дея­тельности. Коллектив, приватизировавший основные фонды предприятия (завода, фабрики, рудника, земли и построек, конторы и.банка и т.д.), выступает как субъект регулирования условий своего развития. Иные формы деятельности трудовой организации возникают на частных совместных (российско-иностранных) предприятиях.

Производственная функция коллектива отражает в основ­ном технико-экономическое содержание труда, совладельче-ская — его социально-экономический характер и выражается, в частности, в социальной структуре коллектива. В трудовой кол­лектив могут входить и владельцы предприятия, и наемные ра­ботники. Совладельческая функция на совместном и частном предприятии будет выражать место и роль коллектива в обще­ственной организации труда, системе распределения произве­денного продукта, способе его присвоения.

Степень реализации этой функции можно измерить с по­мощью таких показателей, как

• социальная организация трудового коллектива;

• система подбора, расстановки, обучения, социального, вертикального перемещения кадров;

• совершенствование отношения к труду;

• морально-психологический климат и др.

Трудовая деятельность человека имеет большое значение в процессе формирования его личности. Сфера влияния труда ох­ватывает все важнейшие элементы структуры личности. Труд чаще всего становится организующим и координирующим цен­тром психологических потребностей людей, средством, упоря­дочивающим их жизнь, регулирующим поведение, взаимоот­ношения с окружающей средой. Таким образом, основной функцией является производство материальных и духовных ценностей. В ее реализации коллектив выступает в первом ли­це. Что касается функции совладельца общенародной собст­венности на средства производства, то коллектив по иронии судьбы долгое время был только вторым лицом, так как глав­ным распорядителем средств производства до последнего вре­мени оставалось все-таки государство, а не предприятие. Даже колхозы не имели возможности полностью распоряжаться ар­тельной продукцией. От имени государства, народа чиновники отраслевых министерств решали все вопросы, часто ставя свои узковедомственные интересы выше интересов не только трудо­вых коллективов, но и общенародных (например, переброска рек, вырубка лесов и т.п.). Отрицалось право предприятия и на обособленную часть средств производства, и на собственные

доходы.

Реализация функции совладения средствами производства наиболее полно проявляется, когда работники вступают на путь аренды или приватизации предприятия. Арендные отношения предполагают, что арендаторы, производя материальную про­дукцию, оплачивают предприятию стоимость аренды и распо­ряжаются оставшимися после вычетов налогов средствами по своему усмотрению. Иные отношения собственности и органи­зации производства существуют в старательских добывающих артелях, в акционерных предприятиях. В последних работники за вложенные личные средства получают процент от прибыли и становятся совладельцами капитала. Свои специфические осо­бенности в отношении собственности имеются и в смешанных предприятиях, куда привлекается отечественный и зарубежный

капиталы.

Важной функцией трудового коллектива, объединения явля­ется управленческая. Наиболее полно она реализуется через управление и самоуправление предприятием. Участие трудя- щихся в организации производства -- это осуществление вла­стных функций.

На предприятии действуют различные общественные объ­единения трудящихся, в частности, советы трудовых коллекти­вов (СТК). Как форма участия рабочих в управлении предпри­ятием она зародилась в 1918—1920 гг. в Германии, была отме­нена в 30-х гг., а затем вновь восстановлена в 1945 г. В СССР советы трудовых коллективов появились в конце 80-х — начале 90-х годов.

Промышленная, а шире — трудовая демократия в лице СТК предполагала расширить границы реального влияния трудя­щихся на принятие управленческих решений. Им даже предос­тавлялось право вето на многие решения администрации, что было предусмотрено законом о государственном предприятии (объединении). Согласно этому закону, на предприятии должно произойти разделение властей: СТК выступает как заводской парламент, дирекция, администрация — как исполнительная власть. Как показала жизнь, полномочия и ответственность трудовых коллективов, не имеющих четких юридических рамок и гарантий, оказались очередным демократическим мифом. Ясные, всесторонне взвешенные законы, охраняющие интере­сы трудящихся, очень нужны сейчас, во время неразберихи, вседозволенности директорского корпуса; во время, когда по­является много новых форм организации предприятий.

«Три кита разрухи». Именно так назвал свою большую аналити- ческую статью в «Независимой газете» старший сотрудник Института Гудзона, приглашенный ученый Высшей школы международных отношений университета Джона Хопкинса Дэвид Сэттер. В подзаголовке статьи он называет этих китов разрухи: уничтожение инфляци­ей сбережений граждан, «дикая» приватизация и криминализа­ция. Они привели к тому, что сейчас в России правят бал страх, нужда и преступность1.

Одну из главных причин разрухи сферы экономики России (и не только ее) Д. Сэттер видит в том, что реформаторы не обеспечили правовые и этические рамки процесса реформ. Американский ученый подчеркивает, что неуважение к закону (о чем мы говорили выше. — Авт.) со стороны реформаторов привело к серьезным последствиям. Во-первых, они старались претворить реформы в жизнь как можно

скорее.

... В то же время пренебрежение законом как таковым позво­ляло им смотреть сквозь пальцы на нарушения закона другими, пользовавшимися любыми способами проникновения в основное русло российской экономики1.

В результате за годы реформ в экономике России произош­ли значительные (в большей части негативные) перемены: рос­ла и продолжает расти безработица. Процесс этот далеко не однозначен. Одно дело, когда закрываются нерентабельные предприятия. И совсем другое, когда в целях приобретения ла­комого куска, объявляют банкротами вполне конкурентоспо­собные предприятия различных форм собственности.

Искусственно сокращают удельный вес живого труда на единицу продукции. В силу тяжелого социально-экономи­ческого положения на рынке труда в России происходят слож­ные, порой взаимоисключающие процессы, молодежь, имею­щая высшее образование, не может найти применения своим знаниям, сфера высококвалифицированного труда сокращается. А с другой стороны, сокращается естественный прирост трудо­вых ресурсов и т.п.

Разрешить этот сложный узел социально-экономических противоречий не просто. Одной из главных причин, мешающих России двигаться по пути социально-экономического прогрес­са, как считает ученый Н. Шмелев, является повальное воров­ство — сверху донизу. Он пишет, что разворовано, ушло на беспардонное обогащение «новых русских» и корумпированных чиновников, на бегство капиталов за границу, по разным оцен­кам, — 300—350 млрд. долл.2

Н. Шмелев считает, что для оздоровления экономики Рос­сии «треть промышленного потенциала необходимо закрыть за полной нежизнеспособностью..., еще примерно треть нуждает­ся в радикальной и чрезвычайно дорогой модернизации»3. Да­лее он предлагает

найти полезное занятие примерно трети рабочей силы, ибо именно таким реально является нынешний потенциал безработи­цы, а для этого нужно создать мощный процветающий сектор мелкого и среднего частного предпринимательства, чего за более чем десять лет реформ сделать так и не удалось1.

... если не произойдет ничего сверхестественного, Россия вый­дет на уровень производства 1989 года... где-то в интервале между 2010 и 2015 годом2.

Важно заметить, что разгромленные союзными войсками Германия и Япония решили подобные проблемы гораздо эф­фективнее. Но там на первом месте стояли общенародные, го­сударственные интересы: прежде всего защита собственного производителя, система патернализма, ориентация на приобре­тение патентов и лицензий на передовые технологии, внедре­ние их в производство, создание новых рабочих мест, упор на патриотические чувства собственного народа и т.д.

России, безусловно, есть что перенять у этих стран, у со­временного социалистического Китая, который более полутора десятка лет добивается самых высоких темпов развития про­мышленности и сельского хозяйства. Важно развивать все предприятия, отдав предпочтение наиболее гибким. К послед­ним относятся малые предприятия. Такой вид предпринима­тельства имеет свои особенности, одна из которых — своеоб­разный жизненный цикл, предопределенный более высокими, чем у крупных предприятий, издержками и ограниченностью ре­сурсами. Они особенно нуждаются в льготах (предусмот-ренных законами) на этапе становления. Государство может помочь стать им на ноги, используя для этого различные рычаги3.

Другой немаловажный фактор стимулирования развития предприятий — обращение к патриотическим чувствам трудя­щихся.

Мы выше отмечали важность мотивации труда. Мотив мо­жет превратиться в цель жизни, в устойчивый подвижнический образ жизни, в действия человека, направленные на достиже­ние не только личных или групповых, но и общественных це­лей. Мотивация может быть внутренней и внешней (см. рис. 12.2). Внутренняя мотивация прежде всего обусловливается интересом индивида к какому-либо виду работы, деятельности, ее значимостью, содержанием. Внешняя мотивация чаще всего выступает в двух формах: административной и экономической. Ее чаще называют стиму­лированием. Она может осуществляться различными методами: разъяснением, воспитанием, личным примером, системами по­ощрений и показаний в иерархии организации.

Мотивационная структура характеризует соотношение мо­тивов, определяющих поведение человека. Это отношение формируется под влиянием как генетических факторов, так и среды, в которой человек воспитывался и действовал.

В общем плане мотивы поведения человека можно разде­лить на эгоистические и альтруистические. Первые направлены на благосостояние индивида, вторые — семьи, коллектива и

общества в целом.

Следующим рычагом стимулирования жизнедеятельности трудовых коллективов могут выступить планы социального раз­вития. В проекте новых и реконструируемых предприятий не­обходимо закладывать такие мероприятия, которые обогащали бы содержание труда рабочих. Социальные показатели в планах развития трудовых коллективов должны не только нести информационную нагрузку, но и легко превращаться в управлен­ческие решения.

Трудовой конфликт в коллективе. В организациях, учреждениях, в цехе или в отделах нередко возникают трудовые конфликты. Их причины самые разнообразны но, как правило, его основой являются

противоречия. Конфликтующие субъекты (их часто называют агентами конфликтов) ставят перед собой порой прямо проти­воположные цели, но мотивируют их самыми благородными порывами. К агентам конфликтов относятся индивиды или группы, стремящиеся удовлетворить прежде всего свои интере­сы и действующие, как правило, в первых рядах. Есть индиви­ды или группы, которые «изображают шум за сценой»: молча­ливое большинство. Они вносят косвенный вклад в разжигание конфликта, не будучи замешанными в нем непосредственно. Но во время нарастания конфликта они могут оказаться на первых ролях; третий вид групп — те, кто заинтересован в раз­решении конфликта.

Следует знать, что конфликт — это часто неэффективный путь разрешения возникающего противоречия, так как из-за сильных эмоций, вспыхивающих во время конфликта, замедля­ется и сужается мышление, включаются и работают более при­митивные пласты психики. Но если выбора нет и конфликт — единственный доступный способ урегулировать противоречие, руководитель коллектива, организации должен войти в кон­фликт, чтобы управлять им, держать инициативу в своих руках. Тогда он может протекать по схеме рис. 12.3.

Вступая в конфликт, надо знать ответы на следующие во­просы:

• Желательно и возможно ли устранить противоречие во­обще? Надо ли это делать (так как противоречие — дви­гатель развития организации)?

• Если устранить противоречие необходимо, то какие пути, средства решения этого вопроса наиболее экономичны и этичны?

• Как долго может длиться конфликт и хватит ли у вас сил

для победы?

• Какими могут быть результаты конфликта?

Кроме того, необходимо иметь ясное представление о силах конфликтующих субъектов, о союзниках, об отношении к кон­фликту со стороны других субъектов (бригад, коллективов, других смен, цехов, конкурентов, общественных организаций, государственных учреждений и т.д.).

Если конфликт неизбежен, надо, взяв под контроль свои чувства, определить его подлинные причины, локализовать его, стараться избегать чрезмерной концентрации на защите, дер­жать инициативу в своих руках. Возможны четыре исхода кон­фликта:

1) подчинение требованиям (забастовщиков, стачечников и тд.);

2) компромисс;

3) сдача позиций или бегство от конфликта;

4) интеграция, объединение усилий конфликтующих сторон в поисках разумного преодоления противоречий. В этом случае конфликт смягчается действием таких факторов, как:

• ориентация на кооперацию, сотрудничество и взаимопо­мощь как ценности уравнительного коллективизма;

• участие работников в коллективном принятии решений, что позволяет удерживать конфликт в допустимых границах;

• переплетение ролевых позиций, исключающее структур­ный источник конфликта1.

Но надо помнить, что уравниловка обостряет неудовлетво­ренность тех, кто, считая всех равными, видит себя социально обделенным. Идеология уравниловки — одна из причин агрес­сивного поведения участников конфликтов. Другие причины: неадекватное отношение к конфликту со стороны администра­ции и со стороны трудового коллектива; отработанная методи­ка улаживания конфликта, в результате чего деструктивные си­лы берут верх над конструктивными; порой необоснованное перекладывание на администрацию разрешения тех социальных проблем, которые надо решать совместными усилиями. Важно, чтобы обе конфликтующие стороны брали на себя и права, и обязанности, а главное — всегда умели найти причины кон­фликта, а не бороться с их последствиями.

На базе складывающихся в России рыночных отношений трудовые коллективы во многом утрачивают существовавшие нормы морали, особенно в сфере общения между руководите­лями и подчиненными, сослуживцами, товарищами по работе, разными коллективами и др. Формирование системы нормаль­ных рыночных отношений предполагает и создание нормаль­ной морально-психологической атмосферы, здоровой конку­ренции, желания работать не только для собственного матери­ального блага, но и с пользой для общества в целом.

Вопросы для повторения

1. Объясните, как вы понимает социальную сущность труда.

2. Сравните понятия «содержание» и «содержательность» труда.

3. Перечислите виды трудовых организаций.

4. Назовите виды формальных и неформальных структур в трудовой организации.

5. В чем заключаются основные функции трудового коллектива?

6. Назовите причины конфликтов в трудовом коллективе и способы управления ими.

13. Социология семьи

Социология семьи как специальная отрасль социологического знания берет свое начало в масштабных эмпирических исследованиях известных европейских ученых-статистиков Рилза и Ле Пле. В середи­не XIX в. они независимо друг от друга предпринимают попытку изу­чить влияние таких социальных факторов, как индустриализация, ур­банизация, образование, религия, на формы семейного общежития, структуру семьи, экономические отношения в ней. С тех пор пробле­мы семьи и семейно-брачных отношений постоянно находятся в цен­тре внимания социологии, поскольку семья представляет собой спе­цифическое, во многом уникальное образование: малая группа и со­циальный институт одновременно.

13.1. Брак и семья -социальные институт

Семья и брак относятся к явлениям, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым. Несмотря на всю изобре­тательность человека, огромное разнообразие политических, экономических и прочих организаций, практически в каждом обществе, начиная от примитивнейшего племени и кончая сложным социальным строем современного развитого государ­ства, семья выступала и выступает как отчетливо выраженная

социальная единица.

Семья — один из наиболее древних и значимых социальных институтов, но тем не менее нет оснований утверждать, что все другие социальные институты ведут свое происхождение от се­мьи и что все отношения подчинения, кооперации, солидарно­сти строятся по образцу отношений между родителями и деть­ми, между супругами и между родственниками. Чем объяснить факт неизменного сохранения семьи в обществе? При всем разнообразии исходных позиций социологи сходятся в том, что семья и необходимость ее сохранения возникают из потребно­стей в физическом и духовном воспроизводстве населения. В любом обществе семья имеет двойственный характер. С одной стороны, это социальный институт, с другой — малая группа, имеющая свои закономерности функционирования и развития. Отсюда ее зависимость от общественного строя, су­ществующих экономических, политических, религиозных от­ношений и одновременно — относительная самостоятельность. С институтом семьи тесно связан другой общественный ин­ститут — институт брака — санкционированная обществом, со­циально и личностно целесообразная, устойчивая форма поло­вых отношений.

Семья — малая группа, основанная на кровно-родственных связях и регулирующая отношения между супругами, родите­лями и детьми, а также ближайшими родственниками. Отличи­тельным признаком семьи является совместное ведение до­машнего хозяйства.

Основу семьи составляет, как правило, брачная пара. Одна­ко есть семьи, характеризующиеся совместным проживанием, общим ведением хозяйства, но юридически не оформленные. Количество таких семей в последнее время заметно увеличи­лось. Социологи вообще отмечают снижение желания и готов­ности населения к заключению брака, что особенно характерно для современных развитых стран1. Кроме того, есть и неполные семьи, где отсутствует один из родителей или родительское по­коление по каким-либо причинам не присутствует вообще (например, когда дети живут с бабушками-дедушками без роди­телей).

Типы семьи Семьи в зависимости от представлено в них различных поколений бывают нуклеарными (родители и дети) и расширенными (супружеская пара, де­ти, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.). Процессы индустриализации и урбанизации, широко развернувшиеся в современном мире, привели к преобладанию нуклеарной семьи.

Изменения в составе и структуре семьи нередко служат по­водом для пессимистических выводов об ослаблении семейно-родственных связей. В «нормальных» условиях, по Конту, се­мья должна обеспечить подчинение детей родителям по при знаку возраста и женщин мужчинам по признаку пола. В на­стоящее время оба параметра существенно меняются. Моло­дежь все раньше покидает родительский дом, стремится жить самостоятельно и все чаще выбирает другую профессию, неже­ли профессия родителей. Эмансипация женщин тоже вносит свой вклад в разрушение иерархической организации семьи. В связи с этим по характеру распределения семейных обязанно­стей, по тому, как решается в семье вопрос о лидерстве, социо­логи выделяют на сегодняшний день три основных типа се­мьи1.

1. Традиционная (или патриархальная) семья. Такой тип ор­ганизации семьи предполагает существование под одной кры­шей минимум трех поколений, и роль лидера отводится стар­шему мужчине. Для традиционной семьи характерны: а) эко­номическая зависимость женщины от супруга; б) функцио­нально четкое разделение сфер семейной жизни и закрепление мужских и женских обязанностей (муж — кормилец, жена — хозяйка); в) признание безусловного приоритета мужчины в вопросах семейного главенства.

2. Неотрадиционная семья. В ней сохраняются традицион­ные установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских семейных обязанностей, но в отличие от семей пер­вого типа без достаточных на то объективных экономических оснований. Такой тип семьи социологи называют эксплуата­торским, поскольку наряду с правом на равное с мужчиной участие в общественном труде женщина получает «исключи­тельное» право на домашний труд.

3. Эгалитарная семья (семья равных). Для семьи такого типа характерны: а) справедливое, пропорциональное разделение домашних обязанностей между членами семьи, взаимозаменяе­мость супругов в решении бытовых проблем (так называемая «ролевая симметрия»); б) обсуждение основных проблем и со­вместное принятие важных для семьи решений; в) эмоцио­нальная насыщенность отношений.

Существуют и переходные типы семей, в которых ролевые установки мужчин носят более традиционный характер, нежели их фактическое поведение, либо, наоборот, при демократических ролевых установках мужчины мало участвуют в ведении

домашнего хозяйства.

Таким образом, в современной семье не только трансфор­мируются традиционные роли женщин в связи с их массовым участием в профессиональной деятельности, но и изменяются роли мужчин. Например, в западноевропейских странах уже не являются аномальными и из ряда вон выходящими случаи, ко­гда мужчина берет отпуск по уходу за ребенком. Поэтому важ­но выяснить, как супруги воспринимают новую ситуацию, го­товы ли они к перераспределению семейных обязанностей, от чего зависит лидерство в семье.

13.2. Важнейшие функции семьи

Семья всегда выполняет целый ряд функций, среди которых важнейшими являются репродуктивная, воспитательная, хозяй­ственно-экономическая и рекреационная.

Репродуктивная функция.Это воспроизводство в детях численности родителей. Чтобы через 25—30 лет уровень населения в нашей стране не снизился, ко­личество детей в каждой семье должно быть не менее двух. Статистика показывает, что для простого воспроизводства на­селения России необходимо, чтобы примерно 50% семей имело по двое детей и 50% — по трое. Но социально-демографическая ситуация в настоящее время вызывает боль­шую озабоченность у многих специалистов. Для нее характер­ны снижение уровня рождаемости, старение населения, увели­чение количества однодетньгх и бездетных семей, рост вне­брачной рождаемости. По данным социологических исследова­ний, из общего количества новорожденных в середине 80-х го­дов примерно третья часть родилась вне брака, а возрастная группа 16-17-летних матерей составляет почти половину1. Многие из этих детей пополняют контингенты детских домов, потому что родители попросту отказываются от каких бы то ни было обязательств по отношению к ним. Наряду с этим пятая часть супружеских пар вообще не желает иметь детей. Среди мотивов ограничения числа детей или отказа от деторождения в 80-х годах преобладали следующие: не с кем оставить ребен­ка, необходимо дать хорошее воспитание уже имеющимся де­тям, стесненные жилищные условия, материальные затрудне­ния, перегрузка домашним хозяйством, желание «пожить для

себя»1. В 90-х годах происходят существенные изменения в моти­вации ограничения рождаемости: на первый план выходят ма­териально-экономические причины и появляется такой мотив, как неуверенность в завтрашнем дне. Процесс уменьшения числа детей в семье «стимулируется» и ростом разводов (или их угрозой).

Исследования показывают, что не только конфликтующие, но и сравнительно благополучные в плане стабильности пары нередко не решаются заводить второго, третьего, а подчас даже одного ребенка, опасаясь, что их брак будет столь же непрочен, как и многие другие. Наблюдаются непропорционально боль­шие различия между рождаемостью в разных регионах страны и у разных групп населения. Наиболее низкая рождаемость в крупных городах. У женщин с высшим образованием показа­тель рождаемости почти в три раза ниже, чем у женщин с на­чальным образованием. Примерно во столько же раз превыша­ет среднюю норму рождаемости число детей у психически больных и умственно отсталых лиц2.

Сложившаяся ситуация чревата по меньшей мере двумя опасностями. Первая состоит в том, что ряд регионов оказался перед чертой, за которой может начаться депопуляция. Вторая опасность — возрастание у населения патологического груза, врожденной умственной отсталости и тяжелых наследственных заболеваний.

Вместе с тем надежды на рост рождаемости при сохранении существующего положения, когда подавляющее большинство женщин вне зависимости от числа воспитываемых детей, от своего отношения к профессиональной деятельности и мате­ринству должны работать,— всего лишь прекраснодушная уто­пия. Если к этому прибавить угрозу безработицы (а в нашей стране безработица уже имеет ярко выраженное женское лицо), рост цен на товары детского ассортимента, никак не соотноси­мый с размерами дотаций на детей, уровень и качество бес­платного медицинского обслуживания и постепенный перевод его на платную основу, то перспективы становятся почти ката­строфическими. Социологические исследования по демографи­ческой проблематике обнаруживают устойчивую тенденцию: иде­альное количество детей всегда выше желаемого, желаемое — выше фактического. При этом с увеличением возраста опраши­ваемых эти показатели изменяются в сторону уменьшения.

Таким образом, семьи, обладающие оптимальными возмож­ностями в области воспроизводства и воспитания нового поко­ления, почти до предела ограничивают свою репродуктивную функцию. Особенно заметен этот процесс в крупных городах. При сходстве основных тенденций репродуктивного поведения населения (снижение рождаемости, уменьшение числа много­детных и увеличение числа бездетных семей) социологи отме­чают и некоторые различия между странами. Так, в Германии в отличие от России нет тенденции к увеличению удельного веса семей с одним ребенком.]

Воспитательная функция. С репродуктивной функцией тесно связана другая функция семьи — воспитательная. Давно известно, что для нормального, пол­ноценного развития ребенка семья жизненно необходима, и ее нельзя заменить никакими другими институтами или общест­венными учреждениями. Психологи и педагоги отмечают, что если с рождения до трех лет ребенок лишен достаточного ко­личества внимания, заботы, тепла, непосредственного эмоцио­нального контакта со взрослыми и прежде всего с матерью, то естественное протекание формирования многих социально зна­чимых качеств детей нарушается, растягивается на продолжи­тельное время, а в некоторых случаях блокируется полностью, становится невосполнимым.

Существенное влияние на формирование личности ребенка оказывает и атмосфера внутри семьи. Установлено, что пьянст­во родителей является одной из важнейших причин негативных отклонений в поведении детей и детской преступности. По не­которым данным, у несовершеннолетних правонарушителей более чем в 80% случаев пьянствовали один или оба родителя. Большинство фактов детского аморализма и преступности под­ростков связано с употреблением спиртного. Особую озабоченность вызывает растущий алкоголизм женщин. При этом на­блюдается весьма тревожный симптом: темпы роста женского алкоголизма в полтора-два раза превышают темпы роста муж­ского алкоголизма.

Многие факторы падения воспитательной роли семьи тесно связаны с происходящими в ней серьезными переменами. Пе­реход от семьи традиционного типа к современной, основан­ной на равенстве супругов, привел к утрате непререкаемого ав­торитета мужчины и снижению согласованности воспитатель­ных воздействий родителей (показательно, что большинство подростков воспринимают отца и мать автономно, изолирован­но, для них родители как единое целое будто бы не существу­ют). В современной семье нередки разные, а то и взаимоис­ключающие понятия матери и отца о воспитании, о том, как надо жить вообще.

Социологи выделяют несколько достаточно устойчивых стереотипов семейного воспитания.

1. Детоцентризм, т.е. всепрощенческое отношение к детям, ложно понимаемая любовь к ним. В таких семьях дети вырас­тают избалованными, не приемлют разумных запретов и обя­занностей, в том числе и долга перед родителями. Как правило, их полностью обслуживают старшие члены семьи. Подобная тенденция наиболее характерна для тех семей, в которых растет один ребенок и (или) воспитание возложено на бабушек и де­душек, оберегающих своих внуков от жизненных трудностей. В результате вырастают эгоцентричные, инфантильные молодые люди, не умеющие и не желающие брать ответственность на

себя.

2. Профессионализм, т.е. тенденция своеобразного отказа родителей от воспитания детей под предлогом того, что этим должны заниматься педагоги, воспитатели-профессионалы в детских садах и школах. Такие родители считают своим долгом прежде всего материально обеспечить своих детей. К «воспитательным» воздействиям они прибегают обычно лишь тогда, когда ребенок провинился или «мешает» им. Чаще всего их воспитательные воздействия имеют форму строгого запрета, брани и даже телесных наказаний. Таким образом, родители и дети оказываются выключенными из жизни друг друга, уровень доверительности в их общении минимален, круг совместно об­суждаемых проблем крайне узок. В силу этого у ребенка в та кой семье отсутствует опыт диалога со взрослыми, слабо разви­та потребность во взаимодействии со старшими, что впоследст­вии может осложнить его социальные контакты.

З. Прагматизм, т.е. воспитание, цель которого — выработка у детей «практичности», умения «ловко устраивать свои дела», ориентации прежде всего на получение непосредственной ма­териальной выгоды, Очевидно, что существует опасность уси­ления прагматической тенденции в воспитании при переходе к рыночным отношениям, когда именно утилитаристское пове­дение расценивается па уровне обыденного сознания как наи­более адекватное новым условиям, как стратегия выживания.

В семье главным образом воспитываются дети. Но этим да­леко не исчерпывается ее воспитательная роль. Семья оказыва­ет огромное влияние на развитие личности каждого ее члена, расширяя или, наоборот, ограничивая пространство для само­реализации не только детей, но и взрослых.

3. Хозяйственно- экономическая функция. Эта функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений: ведение домашнего хозяйства, составление и использование семейного бюджета, организацию семейного потребления, проблему распределения домашнего труда, поддержку и опеку над престарелыми и инвалидами и т.д. В нашей стране, где невысок уровень механизации в бы­ту, труднодоступна сеть бытовых услуг, бытовые проблемы ло­жатся в первую очередь на плечи женщин, усугубляя и без того нелегкий конфликт ролей — противоречия между профессио­нальной деятельностью женщины и ее семейными обязанно­стями, между ролью жены, матери и труженицы. Однако мас­совые опросы показывают, что лишь небольшой процент жен­щин (5%) выбирает в качестве наиболее привлекательного об­раз жизни семейной неработающей женщины, посвятившей се­бя исключительно заботе о детях и муже. Уравнивание себя с мужчинами в отношении к работе, продолжительности рабо­чего времени и размеров отпусков допускает всего 1% опро­шенных женщин. Между тем более половины считают, что ра­бочее время женщин могло бы быть короче, чем у мужчин, а ежегодный отпуск — длиннее. Однако учитывая существующее положение дел, сознавая, что государство не способно предоставить женщинам выбор предпочтительного для них образа жизни, единственный реаль­ный вариант решения проблемы двойной занятости женщин — перераспределение семейно-бытовых обязанностей.

4. Рекреационная функция.Эта функция семьи приобретает все боль- шее значение в наше время. В условиях убыстряющегося ритма жизни, роста вся­кого рода социальных и психологических нагрузок, увеличения количества стрессовых ситуаций семья принимает на себя осо­бую терапевтическую роль. Она должна стать «оазисом» спо­койствия, уверенности, создавать столь важное для человека чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечи­вать эмоциональную поддержку и сохранение общего жизнен­ного тонуса. Рекреационная функция включает в себя и духов­но-эстетические моменты, в том числе организацию семейного досуга и отдыха. Рекреационные аспекты семейной жизни тес­нейшим образом связаны с культурой семейных отношений, а это, как никогда ранее, влияет на жизнедеятельность семьи во­обще, на ее стабильность и в конечном счете на само сущест­вование брачной пары.

Понятно, что все функции семьи тесно взаимосвязаны, но их соотношение и удельный вес могут быть различными.

13.3. Тенденции развития семейно-брачных отношений

Исследование проблем, связанных с семьей, приобретает все большее значение как в теоретическом, так и в практиче­ском, жизненном плане. Известно, что нестабильность брака и семьи, проявляющаяся в росте числа разводов, характерна практически для всех развитых стран мира. *Это объясняется влиянием урбанизации и вызванной ею интенсивной миграци­ей населения, эмансипацией женщин, научно-технической ре­волюцией, причинами социально-экономического, культурно­го, этнического, религиозного характера.

В настоящее время институт семьи перевеивает трудные времена. Отпали многие факторы, стабилизирующие семью из вне: экономическая зависимость женщины от супруга, юриди­ческий, религиозный, моральный запрет или осуждение разво­дов. В этих условиях определяющее значение для стабильности брака приобретают внутренние факторы, присущие семье. Многочисленные социологические исследования показывают: в основе развода в подавляющем большинстве случаев лежит конфликт между супругами, достигший такой степени, что раз­решить его можно только пугаем расторжения брака. |

Конфликт в семьеВыделяются несколько уровней супружеских взаимоотношений, на которых могу происходить конфликты.

1. Психофизиологический — дисгармония проявляется в на­рушении сексуальной жизни. В целом явление это встречается довольно часто, однако как основную причину решения о раз­воде его отмечают лишь немногие.

2. Психологический — в семье создается нездоровый климат, проявляющийся в постоянных ссорах, взаимных придирках, раздражительности, которая зачастую вымещается на детях.

3. Социально-ролевой — симптомы нарушения стабильности этого уровня — неправильное, неравномерное распределение семейно-бытовой нагрузки, хаотичность семейного уклада.

4. Социокультурный (духовный) — конфликты приобретают форму непонимания супругами друг друга, неуважения, отсут­ствия интереса или неудовлетворенности общением с партне­ром, неприятия его жизненных ценностей, идеалов.

Причины, вызвавшие конфликт на том или ином уровне, могут быть самыми разнообразными. Но по времени возникно­вения их можно разделить на две большие группы. Это причи­ны, возникшие непосредственно во время брака, во время со­вместной жизни и общего ведения хозяйства, и причины, кото­рые объективно существовали до момента создания семьи. 1 Факторы рискаГруппу причин, объективно существовавших до момента создания семьи, называют факторами риска, так как наличие их в период добрачного зна­комства уже таит в себе опасность будущего развода.

Факторы риска связаны как с личностью человека, его про­исхождением, воспитанием, так и с условиями заключения брака. К факторам риска относятся:

• большая разница в образовании и в возрасте между суп­ругами (особенно если женщина намного старше);

• склонность к алкоголизму одного из супругов;

• легкомысленное отношение к браку, семье вообще;

• слишком ранний возраст вступления в брак;

• вероятность скорого рождения ребенка;

• слишком малый срок знакомства;

• резкое несогласие родителей на заключение брака;

• брак по принуждению, без взаимного согласия.

Эти факторы дают о себе знать буквально в первые годы совместной жизни и во многом обусловливают то обстоятельст­во, что более трети разводов приходится на семьи, имеющие стаж совместной жизни от одного до трех лет.

Результаты опросов показывают, что значительная часть молодых людей (около 1/3) вступали в брак на основе мотивов, лежащих вне семейной сферы: желание уйти из родительского дома, совершить ответственный самостоятельный шаг, отом­стить кому-либо или просто за компанию с другом1. Естествен­но, что такое поверхностное, несерьезное отношение к браку, отсутствие соответствующей мотивации приводят к тому, что перед супругами не встают задачи самоопределения семьи, вы­яснения супружеских ролей, внутрисемейного статуса каждого

из них, их общих целей.

Каждый седьмой брак, заключенный в первой половине 80-х годов, — это брак между супругами, возраст каждого из кото­рых не превышает 20 лет. В данном случае проявляется чаще всего психологическая неготовность к браку. Молодые семьи, как правило, не отделены от родителей и материально целиком от них зависят. В подобной ситуации встают такие проблемы, как обеспечение самостоятельности молодой семьи, лидерства в ней (зачастую на эту роль претендует кто-либо из родителей супругов), а также проблема взаимоотношений между членами молодой семьи и живущими с ними родителями, которые могут сложиться неблагоприятно и осложнить неизбежные в этом случае супружеские конфликты.

В России средний возраст впервые вступающих в брак во­обще ниже, чем в Европе и США, и составляет 21,7 года для женщин и 23 - - для мужчин. В Западной Европе соответст­вующие показатели — 25,7 и 28,4. Это связано в первую очередь со спецификой западной системы образования. Причем тенденция к повышению возраста вступления в брак (так назы­ваемое взросление браков) у нас пока не наблюдается1.

Среди причин разводов встречается такая, как разочарова­ние в партнере и утрата на основе этого первоначального чув­ства любви. Эта опасность подстерегает в первую очередь тех супругов, срок знакомства которых до свадьбы был непродол­жителен (от трех до шести месяцев).

Таким образом, мы видим, что ряд факторов, отрицательно влияющих на прочность брака, может быть выделен еще до создания семейного очага.

Причины разводов.Однако большая часть разводов происходит, разумеется, из-за причин, возникаю­щих (складывающихся) непосредственно в результате совмест­ной жизни. Наибольшее число расторгнутых браков приходится на воз­раст 25—30 лет, когда супруги становятся достаточно самостоя­тельными в материальном плане, успели неплохо узнать недос­татки друг друга и убедиться в невозможности жить вместе. В то же время они достаточно молоды, чтобы создать новую пол­ноценную семью и иметь детей. Также большое количество разводов приходится на возраст около 40 лет. Это связано с тем, что дети выросли и нет необходимости сохранять семью ради них, а у одного из супругов фактически имеется другая семья.

Максимальная доля разводов падает на первые пять лет супружеской жизни. Наличие в семье детей прямым образом влияет на прочность брака. В многодетных семьях, где количе­ство детей более трех, процент разводов много ниже среднего

уровня.

При разводе как ведущие указываются три группы причин.

1. Бытовые (жилищные условия, неумение или нежелание одного. >из супругов вести домашнее хозяйство, материальная необеспеченность, вынужденное раздельное проживание).

2. Межличностные конфликты (утрата чувства любви и при­вязанности, грубость, разные взгляды на жизнь, болезнь одного из супругов, ревность, мнительность). В этом блоке главным фактором являются грубость и неуважение супругов друг к другу. Для женщин — инициаторов развода эти причины чаще оказываются связанными с алкоголизмом супруга, откуда и проистекают грубость, побои, оскорбления, угрозы и т.д. Для мужчин же, как правило, грубость жены имеет принципиально другое содержание. Это прежде всего неуважение к мужу, неве­рие в его способности, нежелание считаться с его интересами, пренебрежение к производственным (профессиональным) успе­хам и неудачам, попреки, мелочная опека, нелюбовь к друзьям мужа и пр. С этим тесно смыкается такой фактор, как различие взглядов на жизнь — так называемое несходство характеров. Оно имеет гораздо большее значение для мужчин, чем для

женщин.

3. Внешние факторы (измена, появление новой семьи или нового чувства у инициатора развода, вмешательство родителей

и других лиц).

Конечно, все три группы факторов тесно переплетаются. Так, измена может быть следствием невнимания, грубости, а грубость — результатом хозяйственных неурядиц и т.п.

Разные люди по-разному переживают распад своей семьи. По оценкам многих российских и зарубежных социологов, весьма распространенными последствиями разводов являются снижение трудовой активности, высокая вероятность нервных стрессов, психических расстройств. Для общества особенно тягостно, что ослабляется влияние родителей на воспитание де­тей и дети становятся предметом серьезных конфликтов между разводящимися супругами, причем зачастую такие конфликты выходят далеко за рамки предразводной и разводной стадий и продолжаются в течение многих лет.

Итак, нестабильность брака создает острые проблемы как для тех, кто хочет создать семью, так и для тех, чья семья ока­залась разрушенной. Вместе с тем развод нельзя рассматривать как всецело отрицательное явление, так как свобода расторже­ния брака — одно из средств обеспечения социальной справед­ливости в семейно-брачных отношениях, средство сохранения их моральных устоев. Принципиально неверны как злоупотреб­ление свободой развода, так и огульно негативный подход к разводам независимо от индивидуальной ситуации.

Вместе с тем существенную роль в профилактике разводов могут сыграть службы семьи (об эффективности их работы в Москве говорит тот факт, что 2/3 супружеских пар, бывших на грани развода и обратившихся к специалистам, изменили свое решение и сумели урегулировать семейные отношения), улуч­шение организации бытового обслуживания, решение жилищ­ной проблемы.

Подведем итоги. Можно выделить три основные «горячие точки» в современных семейно-брачных отношениях: 1) про­блема стабильности семьи, 2) проблема рождаемости и 3) про­блема напряженности в сфере быта. Но даже высокий уровень разводов не означает распада брака как института и кризиса семьи вообще. Напротив, семья признается безусловной ценно­стью всеми возрастными категориями. Речь идет только о каче­стве семейных отношений, к которым люди предъявляют все более высокие требования.

Вопросы для повторения

1. В чем заключается двойственность природы семьи?

2. Что представляют собой семья и брак как социальные ин­ституты?

3. Какие критерии используются в социологии для классифи­кации типов семей?

4. Каковы основные функции семьи? Как они изменяются в последнее время?

5. Какие факторы влияют на стабильность (нестабильность) брака?

6. Какие тенденции развития семейно-брачных отношений ха­рактерны для современного общества?

14. Социология личности

Любая социологическая теория всегда предлагает свой вариант ответа на вопрос о том, как строятся отношения между личностью и обществом, каковы закономерности поведения личности и чем они определяются. Поэтому каждая школа в социологии либо создает свою объяснительную модель личности, либо явно или неявно поль­зуется уже существующими моделями. Отсутствие единства в пони­мании того, что есть личность, — характерная черта современной со­циологии.

С древнейших времен человек задумывался над вопросом о сво­ей природе, о том, что он собой представляет, какое место занимает в мире, каковы границы его возможностей, способен ли он стать госпо­дином своей судьбы или обречен быть ее слепым орудием. Сегодня проблема человека находится в центре внимания многих наук, со­ставляет основу и предмет междисциплинарных исследований.

В повседневном и научном языке очень часто встречаются термины «человек», «индивид», «индивидуальность», «лич­ность». Обозначают ли они один и тот же феномен или между ними есть какие-то различия? Чаще всего эти слова употреб­ляются как синонимы, но если подходить строго к определе­нию этих понятий, то можно обнаружить существенные смы­словые оттенки.

Человек — понятие самое общее, родовое, ведущее свое происхождение с момента выделения homo sapiens.

Индивид понимается как отдельный, конкретный чело­век, как единичный представитель человеческого рода и его «первокирпичик» (от лат. Individ — неделимый, конечный).

Индивидуальность можно определить как совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем разли­чия проводятся на самых разных уровнях — биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др.

• Понятие личность вводится для выделения, подчеркива­ния неприродной (надприродной, социальной) сущности чело­века и индивида, т.е. акцент делается на социальном начале.

В своем первоначальном значении личность — это маска, роль, исполнявшаяся актером в греческом театре. Для древних греков личность вне общины, вне полиса не существовала. В христианстве личность понималась как особая сущность, как синоним нематериальной души, а эпоха Ренессанса выдвигает на передний план самосознание, и личность практически ото­ждествляется с понятием «Я».

Многомерная, сложноорганизованная природа человека, широта и многообразие его социальных связей и отношений определяют множество теоретических подходов и позиций в понимании этого феномена, множество различных моделей, образов человека в современной социологии. Один из них — образ человека как совокупность социальных ролей.

14.1. Концепции личностей

Ролевая концепция Ролевая концепция личности возникла в американской социальной психологии в 30-годах XX В. (Дж. Muff) и получила широкое распространение в различных социологических течениях, пре­жде всего в структурно-функциональном анализе. Т. Парсонс и его последователи' рассматривают личность как функцию от того множества социальных ролей, которые присущи любому индивиду в том или ином обществе.

[Социальная роль — это модель поведения, объективно за­данная социальной позицией личности в системе обществен­ных и межличностных отношений.

Социальная роль распадается на ролевые ожидания — то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и на ролевое поведение — то, что человек реально выполняет в рамках своей роли. Всякий раз, беря на себя ту или иную роль, человек более или менее четко представляет связанные с ней права и обязанности, приблизительно знает схему и последова­тельность действий и строит свое поведение в соответствии с ожиданиями окружающих. Общество при этом следит, чтобы все делалось «как надо». Для этого существует целая система социального контроля — от общественного мнения до правоох­ранительных органов — и соответствующая ей система социаль­ных санкций — от порицания, осуждения до насильственного пресечения.

Границы ролевого поведения достаточно жестки, поскольку смешение разных функций или неадекватное их исполнение может привести к нарушению равновесия всей социальной сис­темы. Но эти границы не абсолютны: роль задает общую на­правленность и цель действий, а стиль их выполнения — фак­тор вариативный. Например, роль директора фирмы предпо­лагает реализацию функции руководства, управления, и ее нельзя смешивать с функцией подчинения или заменять ею. Но руководство может осуществляться различными методами: ав­торитарными, демократическими, попустительскими, и в этом плане роль директора фирмы не накладывает никаких ограни­чений.

Один и тот же человек выполняет множество ролей, кото­рые могут противоречить, не согласовываться друг с другом, что приводит к возникновению ролевого конфликта. Примером тому может служить часто описываемый в социологии кон­фликт между профессиональной и семейной ролью женщины.

Помимо ролей, несущих непосредственную общественную нагрузку, имеющих смысл и значение для социальной системы в целом, существуют и личные отношения людей друг с другом, в которых человек также занимает определенное место и в со­ответствии с ним выполняет какие-то функции. Этот слой от­ношений описывается понятием межличностная роль. Как и со­циальные роли, межличностные роли тоже могут быть различ­ными и даже совершенно противоположными в разных малых группах: друг, враг, доверенное лицо и т.д. Зачастую человек вынужден учитывать в своем поведении эту разнообразную па­литру ожиданий, предъявляемых к нему, ориентироваться не на одну, а на несколько групп сразу.

Роль может пониматься как объективно, с точки зрения ее общественного значения, так и субъективно, преломляясь в сознании индивида и по-своему истолковываясь им.

По Парсонсу, точкой отсчета должны быть не личностные смыслы, а именно социальные потребности в отношении той или иной роли. Так, в индивидуальных установках современной женщи­ны роль жены (матери) может не иметь слишком большого значения и ценности, но в глазах общества эта роль несет ог­ромную функциональную нагрузку. С точки зрения социума, отклонение, уход от ролевых нормативов представляет собой аномалию. Поэтому глубокое усвоение правил ролевого пове­дения облегчает существование личности в обществе, понижает степень ее конфликтности, служит основанием уверенного и стабильного самочувствия. Социальные роли различаются по степени их важности для нормального функционирования всего общественного организ­ма. Это связано с местом той или иной группы и соответствен­но ее членов в социальной структуре, с их значимостью для поддержания ее стабильности. Интегративным показателем по­ложения социальной группы и отдельной личности в системе общественных отношений является социальный статус. В лю­бом обществе и в любой сфере общественной жизни — произ­водственной, правовой, потребительской и других — существу­ет пирамида статусов, определяющая и закрепляющая социаль­ное неравенство.

Теория ролей хорошо описывает адаптационную сторону процесса социализации личности. Но эту схему нельзя принять за единственную и исчерпывающую, поскольку она оставляет в тени активное, творческое личностное начало.

Концепция 3. Фрейда(1856—1936). Другой образ личности возник под влияния личности Фрейда ем идей австрийского психиатра и психолога), рассматривав­шего человека как систему нужд, а общество — как систему за­претов, табу. Бессознательные (в первую очередь сексуальные) стремления личности образуют ее потенциал и основной источ­ник активности, задают мотивацию ее действий. В силу невоз­можности удовлетворения инстинктивных потребностей в их естественно-природной форме из-за социальных нормативных ограничений человек вынужден постоянно искать компромисс между глубинным влечением и общественно приемлемой фор­мой его реализации.

Модель личности, созданная Фрейдом, представляет собой трехуровневое образование: низший слой (Оно, или Ид), пред­ставленный бессознательными импульсами и «родовыми вос­поминаниями», средний слой (Я, или Эго) и верхний слой (Сверх-Я, или Супер-Эго) — нормы общества, воспринятые че­ловеком. Наиболее жесткие, агрессивные и воинственные слои — Оно и Сверх-Я. Они с обеих сторон «атакуют» психику челове­ка, порождая невротический тип поведения. Это модель лично­сти, постоянно обороняющейся от общественного давления и находящейся в конфликте с социальным окружением. По­скольку по мере развития общества верхний слой (Супер-Эго) неизбежно увеличивается, становится более массивным и тяже­лым, то и вся человеческая история рассматривается Фрейдом как история нарастающего психоза.


Дата добавления: 2014-12-30; просмотров: 37; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Классификация трудовых организаций. | Поведенческая концепция
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.055 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты