С) Жас буынға сапалы білім мен саналы тәрбие беру

Д) Еңбекке баулу

Е) Білім, білік, дағдыны меңгерту

105. Экономикалық тәрбие әдістері:

А) кеңес беру, білімді бекіту

В) үйрету, көрсету, баяндау

С) экономикалық сөздік жасау, жаттықтыру, практикалық жұмыстар

Д) семинар, факультатив

Е) талдау, болжау

106. Ұжымға қатаң талап қойылатын кезең

А) екінші

В) үшінші

С) бірінші

Д) барлығында

Е) төртінші

107. ... ұжымының белсенділігін арттырып, тәжірибе жинатады.

А) актив

В) дәстүр

С) талап қою

Д) перспектива

Е) ұжым органдары

108. ... білім беру ұғымын ең алғашқы рет педагогикаға енгізген.

А) А. С. Макаренко

В) К. Д. Ушинский

С) В. А. Сухомлинский

Д) И. Песталоций

Е) Ж. Ж. Руссо

109. ... халық педагогикасының арқауы ауыз әдебиеті ұлттық тәрбиенің негізі болу керек деп санады

А) Ы. Алтынсарин

В) Ы. Алтынсарин

С) А. Құнанбаев

Д) А. Байтұрсынов

Е) М. Жұмабаев

110. ... адамның қалыптасуына жоспарсыз ықпал ететін фактор

А) тәрбие

В) отбасы

С) үлгі өнеге

Д) әлеуметтік қатынастар

Е) әлеуметтік орта

111. Діни – рухтық тәрбиенің ең негізгі мақсаты

А) болашаққа сенім

В) тазалық пен пәктік

С) баланың өзіне сенімін қалыптастыру, өзін-өзі тәрбиелеуге баулу

Д) қайырымдылық

Е) адамгершілік, мейірімділік

112. ... ортақ қоғамға пайдалы мақсат көздейтін адамдар тобы.

А) адамдар қауымдастығы

В) бірлестік

С) қоғамдық ұйымдар

Д) топ

Е) ұжым

113. ...-адам миы қызметінің нәтижесі.

А) таным

В) түйсіну

С) ойлау

Д) елестету

Е) қабылдау

114. ... еңбекке шығармашылық қатынасы байқалып, ғылыми зерттеу дағдыларына төселеді.

А) еңбек сабағында

В) қоғамдық пайдалы еңбекте

С) өңімді еңбекте

Д) өзіне - өзі қызмет етуде

Е) сыныптан тыс үйірмеде

115. Пәнаралық байланыс жүйелі қолданылатын сабақ

А) қорытынды

В) жинақтау

С) жаңа білімді хабарлау

Д) кіріктірілген

Е) аралас

116. Адамның өз борышын орындауы ... тәуелді:

А) мінез

В) сезімге

С) танымға

Д) ерікке

Е) қабілетке

117. Адамның танымдық жақтарын кеңейтуші психикалық әрекет:

А) елес

В) ес

С) ойлау

Д) түйсік

Е) қабылдау

118. Нақты жасалған жағдайдың педагогикалық процеске ықпалын зерттейтін

А) сауалнама

В) эксперимент

С) бақылау

Д) мектеп құжаттарын зерттеу

Е) интервью

119. Қорытынды тексеру түрі

А) Сынақ

В) Емтихан

С) Бақылау жұмыстары

Д) Бағалау

Е) Қорытынды

120. Еңбек тәрбиесі үшін өте маңызды пән

А) биология

В) дүниетану

С) география

Д) технология

Е) физика

121. Жаратылыс – математика және еңбек пәндерінен білім тексеруде қолданылатын әдіс

А) аралық тексеру

В) зертханалық – практикалық жұмыстар

С) алдын ала тексеру

Д) күнделікті бақылау

Е) қорытынды бақылау

122. Тексеру әдістері

А) ағымдық, аралық, практикалық

В) жазбаша, ұжымдық, практикалық

С) жеке, топтық, ұжымдық

Д) ағымдық, аралық, қорытынды

Е) жазбаша, ауызша, практикалық

123. Оқыту процесінің тиімділігінің негізгі өлшемі

А) оқу құралдарындағы оқу ақпараттарын меңгеру

В) оқу ақпараттарын меңгеру