Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Теория социальной работы» относится к базовой части профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки

Дисциплина «Теория социальной работы» относится к базовой части профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки «социальная работа». Данная дисциплина является логическим продолжением таких дисциплин, как «Введение в профессию социальная работа», «Основы социального государства и гражданского общества», «История социальной работы» и опирается на знания, умения и навыки, сформированные в рамках их освоения.

Для освоения дисциплины «Теория социальной работы» необходимо, чтобы студенты:

· владели основами культуры мышления, обобщения, анализа, восприятия информации;

· осознавали социальную значимость своей будущей профессии;

· знали основы современной концепции развития социального государства;

· знали основы социальной работы;

· умели давать объективную оценку различным социальным процессам и явлениям, происходящим в обществе;

· понимали потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем.

Результаты изучения дисциплины «Теория социальной работы» необходимы для освоения последующих дисциплин базовой части профессионального цикла: «Современные теории социального благополучия», «Технология социальной работы», «Управление в социальной работе», «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Основы социального образования».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

· понятия и категории, принципы и закономерности социальной работы;

· проблемы социального развития в условиях модернизации общества;

· основные теории и модели социальной работы;

· основные этапы и тенденции становления социальной работы как социального института в России и за рубежом;

· основные этапы развития методологии социальной работы;

· направления, уровни, формы и методы социальной работы;

· проблемы и ориентиры развития теории социальной работы в XXI веке;

уметь:

· применять теоретические знания в целях улучшения качества и эффективности профессиональной деятельности, содействовать социальным изменениям в обществе, функционированию социальных систем;

· самостоятельно, логически и творчески мыслить, отстаивать свои взгляды и убеждения;

владеть:

· профессиональным языком;

· исследовательскими методами в социальной работе;

· методиками и навыками анализа проблем социальной работы, специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия;

· методами сравнительного анализа отечественных и зарубежных теорий и моделей социальной работы.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 кредитных зачетных единиц, 180 часов.

Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего часов – 180.

Аудиторные занятия – 78 часов (42 ч. – лекции, 36 ч. – практические занятия), в том числе интерактивных занятий – 4 часа. Самостоятельная работа – 102 часа.

Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего часов – 180.

Аудиторные занятия – 20 часов (12 ч. – лекции, 8 ч. – практические занятия), в том числе интерактивных занятий – часа. Самостоятельная работа – 160 часов.

Содержание дисциплины

Раздел I. Социальная работа: сущность и содержание в отечественных и зарубежных теоретических парадигмах и научных подходах