Б. Какие из перечисленных ниже защитных механизмов более характерны для людей с невротической, пограничной, психотической личностной организацией?

В психоаналитической традиции эдипова стадия развития рассматривается в качестве основного структурообразующего события, связанного с достижением фаллической стадии психосексуального развития и полноценным открытием всего богатства связей, существующих между ребенком, его матерью и отцом. У мальчика эдипов конфликт связан с соперничеством с отцом, а у девочки ситуация не симметрична из-за смены объекта влечения и анатомических отличий. Результат эдипа - идентификации с отцом мальчика и с матерью - девочки. Однако такой способ разрешения конфликта остается частичным. У мальчика остается труднопереносимая женская позиция по отношению к отцу, а у девочки идентификация с матерью происходит с памятью о фаллической предэдиповой матери. Различают позитивную и негативную формы эдипа, а также всевозможные смешанные случаи, когда обе формы сосуществуют. В настоящее время наблюдается тенденция к обсуждению не столько эдипова конфликта, а триангулярных отношений, что связано с открытием ранней роли отца.

Именно проблемы с прохождением эдипа лежат в основе всех истинных неврозов. Конфликт невроза находится на генитальном эдиповом уровне, несмотря на возможные сопутствующие регрессии к прегенитальным фиксациям. Причина невроза - это невозможность перехода к взрослой сексуальности и доминирование аспектов сексуальности инфантильной.

Эдип постулируется существующим в самых различных культурах в его различных формах проявления и связан с семьей как социальным институтом, которая содействует формированию символического регистра психики ради утверждения фундаментального закона, отличающего культуру от природы - закона запрета на инцест.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

А. Перечислите основные стадии развития либидо и охарактеризуйте каждую из них по следующим параметрам:

- особенности объекта влечения

- объектные отношения

Ответ.

- особенности объекта влечения (по Фрейду)

В развитии либидо у ребенка Фрейд выделил 3 стадии, завершающие свою эволюции к возрасту 7 лет.

Первая стадия названа нарциссической стадией (Нарцисс — в древнегреческой мифологии юноша, влюбленный в собственное отражение, в самого себя). Здесь все эмоциональные интересы ребенка сосредоточены на собственном теле.

Вторая стадия — стадия Эдипова комплекса. Здесь весь энергетический потенциал либидо сосредоточен на любви к матери и ревности и ненависти к отцу. При этом ребенок идентифицирует себя с матерью и вследствие этого реагирует по женскому типу (то есть, здесь как бы выявляются гомосексуальные тенденции).

Если ребенку удается успешно преодолеть эти две стадии развития либидо, возникает третья стадия — стадия зрелой сексуальности. Объект влечения — женщина, возникает любовь к отцу.

Фрейд писал, что у человека есть несколько эрогенных зон, раздражение которых вызывает эротические ощущения, причем значение этих зон с возрастом меняется. Исходя из этого, Фрейд выделяет несколько фаз психосексуального развития человека.

В зависимости от органа(эрогенной зоны), на котором концентрируется либидо, или по действию, связанному с этим органом, в первой стадии Фрейд выделяет следующие фазы.

Первая фаза — оральная (от латинского «oro» — рот), связана с сосанием. По мнению Фрейда, сосание лишь вначале связано с питанием, а затем приобретает самостоятельность как первое эротическое переживание ребенка.

Фрейд пишет: «Сосание, которое появляется уже у младенца и может продолжаться до зрелых лет или удерживаться всю жизнь, состоит в ритмичном повторяемом сосущем прикосновении ртом (губами), причем, цель принятия пищи исключается… Сосание по большей части поглощает все внимание и кончается или сном, или моторной реакций вроде оргазма. Я полагаю, что связь явлений, которую мы научились понимать благодаря психоаналитическому исследованию, позволяет нам считать сосание сексуальным проявлением и как раз на нем изучать существенные черты инфантильных сексуальных действий».

Первая фаза ограничивается единственным видом эмоций, чисто эротическим. Когда у ребенка появляются зубы, при отсутствии задержек сексуального развития, первая фаза, по теории Фрейда, претерпевает коренное развитие, так как ребенок имеет возможность проявлять агрессию.

Вторая фаза — орально-каннибалистическая, или фаза пожирания. Возрастает объем эмоциональных проявлений, включаются эмоции ненависти (ярости). Обретенная острота зубов позволяет ребенку яростно поедать твердую пищу. Это сочетается с эмоцией ненависти, обращенной на своих родителей, в первую очередь, на мать, которую он в своих фантазиях пожирает, что приводит к формированию чувства вины и страха наказания. Матери часто жалуются на то, что в этом возрасте ребенок больно кусает соски груди, может укусить мать за другие части тела. С позиции психоаналитической концепции в этом проявляется «инстинктивное стремление пожрать грудь».

Следующие две фазы — анально-садистская фаза изгнания и анально-садистская фаза задержки. Объектом сексуальности становится анус (задний проход). С психоаналитических позиций это объясняется стремлением изгнать съеденных (в фантазиях) родителей и таким образом освободиться от контакта с ними.

О фазе анально-садисткой задержки Фрейд пишет так: «Дети, которые пользуются эрогенной раздражимостью анальной зоны, выдают себя тем, что задерживают каловые массы до тех пор, пока эти массы, скопившись в большом количестве, вызывают сильные мускульные сокращения и при прохождении через задний проход способны вызвать сильное раздражение слизистой оболочки. При этом вместе с ощущением боли возникает и сладострастное ощущение».

Следующая фаза — уретральная (от слова «уретра» — мочеиспускательный канал). В этой фазе, согласно психоаналитической концепции, ребенок получает удовольствие от прохождения мочи по мочеиспускательному каналу. На этой фазе фиксация либидо, наконец, достигает гениталий (половых органов).

Ранняя (или фаллическая) генитальная фаза проявляется в том, что ребенок открывает для себя возможность получать сексуальное наслаждение при манипуляциях на собственных половых органах (мастурбация).

Конечная, генитальная фаза возникает в норме к 7 годам. Если она наступает своевременно, то, по мнению психоаналитиков, это дает основание надеяться, что в будущем ребенок будет способен к совершению нормального полового акта.

Латентная стадия начинается с 7 лет и продолжается до начала полового созревания. Эта стадия характеризуется уменьшением интенсивности сексуальных желаний. Энергия либидо переносится на учебу, общение со сверстниками и взрослыми за пределами семейного окружения.

Генитальная стадия (12 — 18 лет) характеризуется усилением детских сексуальных стремлений. Эрогенной зоной, так же как и в фаллической стадии, являются половые органы. Объектом сексуального влечения становится тело. Однако реализация сексуального влечения в этом возрасте затруднена, и тогда начатой стадии могут наблюдаться феномены фиксации на предыдущих стадиях развития. В период генитальной стадии возможно формирование двух типов характера: психической гомосексуальности и нарциссизма. Психическая гомосексуальность — это не нарушение психосексуальных ориентации, а такая форма поведения, когда любовь к противоположному полу замещается товарищеской привязанностью и дружбой с лицом своего пола. Такие люди предпочитают социальные связи в компаниях лиц своего пола.

- объектные отношения

нет ответа :/

Б. Перечислите основные работы З. Фрейда, в которых он доказывает существование Эдипова комплекса и рассматривает его психологическое содержание.

Ответ.

«Тотем и табу», «Три отчерка по теории сексуальности», «Толкование сновидений» (1900), «О психоанализе» (1910), «Тотем и табу» (1913), «Лекции по введению в психоанализ» (1916/17), «Массовая психология и анализ человеческого Я» (1921), «Я и Оно» (1923), «Гибель эдипова комплекса» (1924), «Некоторые психические следствия анатомического различия между полами» (1925), «Сопротивление психоанализу» (1925), «Проблема дилетантского анализа» (1926), «Очерк о психоанализе» (1940).

В. В чем состоит основное отличие взглядов З. Фрейда и М. Кляйн и ее последователей на природу Эдипова комплекса? Проведите сравнение по следующим характеристикам:

- время возникновения

- причина формирования

- особенности идентификации

Г. Сравните особенности формирования Эдипова комплекса у мальчиков и девочек и укажите, с каким из родителей происходит идентификация в зависимости от стадии Эдипа и пола ребенка.

Ответ:

Фрейд понял, что развитие либидо у обоих полов проходит фаллическую фазу, в которой мужской орган имеет центральное значение и для мальчика и для девочки. Также Фрейд осознал осознал важность фаллической фазы, в которой и мальчики и девочки в равной мере должны преодолевать различные конфликты. Девочка должна отделиться от матери, чтобы достичь позитивной Эдиповой позиции, которая обычно доминирует у обоих полов.

С точки зрения развития девочка должна сменить первичный объект любви - перейти от матери к отцу, в то время как мальчику необходимо изменить лишь качество отношений к первичному объекту любви. В связи с этим, Фрейд сделал теперь главный акцент на различиях в генезе, отдельных стадиях в развитии и на конечном результате Эдипова развития обоих полов. В соответствии с этим, мальчик вступает в Эдипову фазу, если его парциальные влечения объединились под приматом гениталий, следствием чего сексуальные импульсы по отношению к матери усиливаются, а отец, который теперь воспринимается как соперник, так как стоит на пути удовлетворения этих генитальных импульсов, становится объектом агрессивных драйвов.

Такое положение дел соответствует простому позитивному Эдипову комплексу у мальчиков. Фантазии избавления от отца для того, чтобы занять его место рядом с матерью, приводят к беспокойству и конфликтам, порождаемым страхом возмездия со стороны отца. Учитывая бисексуальную диспозицию, это может привести к уже упоминавшемуся варианту защиты от такого позитивного Эдипова комплекса и бегству в негативный комплекс, где мальчик, идентифицируясь с матерью, ведет себя как девочка, пассивно подчиняясь отцу и ненавидя мать.

Фрейд полагал, что в основе обеих форм комплекса лежат амбивалентные импульсы к родителям, с одновременным страхом потерять свой пенис, который является для мальчика предметом его нарциссической гордости, и в который он влюблен. В позитивном варианте Эдипова комплекса причина кастрационного страха детерминирована, так называемым, законом Талиона- " око за око, зуб за зуб ". В негативной позиции - это идентификация с женщиной, и как следствие, необходимая кастрация. Под давлением кастрационного комплекса, Эдипов комплекс у мальчика должен погибнуть, то есть, должен быть преодолен. Кастрационный комплекс мальчика-это самый важный динамический фактор переработки инцестуозных желаний.

Немаловажную роль в преодолении Эдипова комплекса играют фрустрации из-за невозможности реализовать Эдиповы желания. Фрейд полагал, что следствием этих факторов-страха кастрации и фрустраций, Эдипов комплекс не просто вытесняется, а, в идеале, разрушается, то есть, он уничтожается. Фрейд полагал, что половое развитие девочки протекает гораздо сложнее, чем у мальчиков. Это положение относится так же к возникновению и преодолению Эдипова комплекса.

В работе " Следствия анатомического различия полов " Фрейд выдвинул предположение, что маленький мальчик испытывает кастрационный страх, а маленькая девочка, наоборот, обнаруживает у себя отсутствие пениса (" рану ") между ногами и невозможность мочиться, как мальчик. В результате, с рождения, девочка воспринимает себя «кастрированной», «дефектной». Следствием этого является женский кастрационный комплекс. Так как девочка видит, что она похожа на мать и знает, что она была такой рождена, то она делает мать ответственной за этот дефект, и у нее возникает чувство, что она может получить пенис, только родив собственного ребенка, прежде всего сына.

Таким образом, чтобы достичь наивысшей ступени гетеросексуальных объектных отношений, девочка должна сменить не только первичный объект любви, но и исходно доминировавшую эрогенную зону-зону клитора, как эквивалент пениса, на зону вагины. В противоположность этому, пенис остается для мальчика первичным половым органом, а женщина- первичным сексуальным объектом. В фаллической фазе организации либидо, поэтому, девочке предстоит избавиться от нарциссических обид и унижения, связанных с отсутствием пениса. Именно в этой точке обнаруживается основное различие между мальчиком и девочкой.

У мальчиков, кастрационный комплекс представляет собой важнейшую динамическую силу, позволяющую преодолеть Эдипов комплекс, а у девочки, кастрационный комплекс как раз благоприятствует и является основной динамической силой для развития Эдипова комплекса. Если девочке не удается отказаться от конкуренции с мальчиками из-за отсутствия пениса, то они развивают " комплекс мужественности " и страдают от " зависти к пенису ".Они могут развить агрессивное поведение по отношению к мужчинам, которое часто является следствием этой зависти.

Сначала отказ маленькой девочки смириться с отсутствием у нее пениса приводит ее к активной мужской позиции.

В начальной фазе Эдипова комплекса у девочки еще наблюдаются генитальные сексуальные импульсы к матери,то есть она находится в негативной позиции Эдипова комплекса. В 1931 году в работе " О женской сексуальности " Фрейд писал: "...Можно принять во внимание и новый опыт, утверждая, что женщина попадает в нормальную позитивную Эдипову ситуацию только после того, как преодолевает предшествующий период, когда господствовал негативный комплекс. И в самом деле, в этой фазе отец является для девочки не многим больше, чем докучливым соперником, хотя неприязнь к нему никогда не достигает уровня, характерного для мальчика ".Фрейд полагал, что в дальнейшем, либидинозные импульсы девочек отклоняются от своих первоначальных целей и, что мужские побуждения у женщин превращаются в женские способы поведения.

Таким образом, маленькая девочка достигает позитивной Эдиповой позиции, от которой она вновь может отказаться из-за несбывшихся желаний и фрустраций с тем, чтобы обратиться к другой. Теория классического психоанализа предполагает, что Эдипов комплекс устраняется или преодолевается благодаря не только эмпирическим факторам, например, как страх кастрации, подавление желаний, нарциссические обиды, но и биологическим факторам созревания. Они передаются по наследству и регулируют протекающее по фазам развитие влечений, которое в рамках теории либидо описывается как - оральная-анальная-фаллическая-фаллически эдипова-латентный период-пубертат-подростковый и зрелый подростковый возраст с его зрелой генитальной организацией.

Описанные конфигурации, возможные в рамках полного Эдипова комплекса, открывают, в период его разрушения множество идентификаций. Эти возможности к идентификациям ограничиваются тем, что относительная сила мужских и женских сексуальных диспозиций в значительной мере определяет каждому индивиду, какая из идентификаций- с отцом или с матерью - будет доминировать, и по этой причине окажет существенное влияние на формирование характера.

Фрейд в работе " Я и Оно " писал: "...При разрушении Эдипова комплекса, четыре содержащихся в нем стремления сложатся таким образом, что из них получится одна идентификация с матерью и одна с отцом. Идентификация с отцом удержит объект-мать, позитивного комплекса и одновременно заменит объект-отца обратного комплекса. Нечто подобное имеет место при идентификации с матерью. В различной силе выражения обеих идентификаций отразится неравенство обеих половых задатков". Предполагается, что у мальчиков Эдипов комплекс разрушается довольно резко. У девочки, напротив, это происходит менее радикальным и драматическим образом. Типичным для нее является постепенное освобождение от комплекса или медленное его вытеснение. Это приводит к тому, что во взрослом возрасте следы Эдипова комплекса у женщин выражены ярче и сохраняются дольше, чем у мужчины.

Д. Почему причиной возникновения невротических состояний является Эдипова проблематика? Какие еще есть взгляды в современном психоанализе на значение Эдипова комплекса для возникновения неврозов?

Ответ:

Фройд говорит, что из огромного опыта вытекает естественный вывод, что в жизни детской души всех будущих психоневротиков главную роль играют родители, а влюблённость в одного из родителей и ненависть к другому оказывается хронически появляющимся материалом, сформировавшимся в то время и значимого для симптоматики будущего невроза.

Филогенетический фактор основан на двухфазовом начале сексуальности, ведь в сексуальном развитии человеческого существа имеет место пауза (латентный период). Первая (инфантильная) фаза этого развития заканчивается с началом латентного периода; в это время возникает вытеснение - защита против инфантильных инстинктивных требований. Большая часть инфантильной сексуальности воспринимается как опасность, и возникает защита, предохраняющая от тревоги. (Эти вытеснения являются причиной инфантильной амнезии. ). Но в то же самое время, наряду с вытеснением пугающих импульсов, происходит их фиксация, формируется точка притяжения для сходных импульсов в последующей жизни и, таким образом, приобретается тенденция к повторению. Поэтому, существует вероятность, что, в подростковом возрасте на сексуальность окажут влияние инфантильные паттерны. Если это произойдет, то будут усилены инфантильные стремления. Поскольку развитие эго продолжается, эти стремления воспринимаются как новая опасность; поэтому эго отказывается принимать их и обеспечивать их разрядку; как и в детстве эго вновь реагирует тревогой на опасность. Таким образом, основной причиной невроза является увеличенная и неполучившая удовлетворения инстинктивная потребность, причем непреодолимое напряжение связано с неспособностью эго разрядить возросшее количество энергии.

Разрешение Э. к. в норме не должно представлять собой лишь подавление или вытеснение в сферу бессознательного социально неприемлемых сексуальных побуждений, так как в этом случае непреодоленный Э. к. сохраняет свою активность в бессознательной жизни индивидуума, создавая предпосылки для возникновения неврозов. Идеалом является завершение этого процесса, при котором отсутствуют конфликтные напряжения между такими структурными элементами личности, как «Я», Сверх-Я, Идеал-Я.

Е. Прокомментируйте следующий отрывок из работы Р. Бриттона: «Эдипальная ситуация начинается в тот момент, когда ребенок осознает отношения между родителями. При тяжелых расстройствах развитие так на этом и останавливается, хотя в психоанализе Эдипов комплекс никогда не встречается в узнаваемо классической форме. Неспособность усвоить элементы поведения узнаваемого Эдипова треугольника приводит к неспособности обобщать наблюдения и накапливать жизненный опыт» (Бриттон Р., 2002, стр. 179).

Ответ: Существует классическое представление об эдипальном комплексе, о модели поведения учавствующих в Эдиповом треугольнике лиц. Теории развития ребенка в эдипальном периоде имеют сформулированные сценарии поведения, этапы развития эдипальных переживаний и определенные конечные точки, в которм Эдипов конфликт считается завершенным. Бриттон указал на ситуацию вступления ребенка в эдипальные переживания (осознание отношений между родителями), что в целом не противоречит психоаналитическим теориям и моделям прохождения ребенка по пути Эдипова переживания. При этом Бриттон признает сложность приведения в соответствие наблюдаемого реального материала к теоретическим описаниям и заключениям. Возможно, это может быть связано с наличием индивидуальных особенностей семьи, родителей и их взаимоотношений, особенностей характера ребенка, вступающего в эдипальные переживания, а так же с историей его жизни. Поэтому этапы развития выглядят более размыто и сложно, чем это описывают структурированные и последовательные по своему смыслу теории.

Ж. Проанализируйте приведенный в приложении 2 отрывок из работы З. Фрейда «Три очерка по теории сексуальности» и объсните смысл тезиса, выдвигаемого в этой работе: «невроз есть негатив перверсии».

Ответ: З. Фрейд, отрывок из статьи «Три очерка по теории сексуальности»

Нормальное сексуальное влечение не приводит к возникновению симптомов невроза. Невроз – это не просто проявление первертивной сексуальность, но и проявление ее «без отвлечения от сознания». То есть готовность проявить эту «ненормальную» первертивную сексуальность (контакт с лицом своего пола, садо-мазохистический акт, эксгибиционизм-вуайериз) в подходящих благоприятных ситуациях. Сама по себе перверсия бессознательна, но если есть готовность осуществить ее в сознательном состоянии – это и есть негатив перверсии, чем и является невроз по мнению З.Фрейда.

З. В каких произведениях современной литературы, кинематографии представлен эдипальный конфликт. Обсудите одно из таких произведений.

Ответ: «Царь Эдип», «Мечтатели» Бертолуччи, «Психо» А.Хичкок (1960), "Красота по-американски" (1999), «Пианистка» Ханеке, "Восстать без причины" (1955), "Внезапно прошлым летом" (1958). Литература: «Гамлет», «Лолита» Набоков, Г. Мопассан «Порт» («Франсуаза»), «Дмитрий Калинин» В.Г. Белинского. «Косморама» В.Ф. Одоевского, повесть Н.В. Гоголя «Страшная месть».

И. Объясните, как вы понимаете следующий постулат теории влечений: «внутреннее u неодолимое возбуждение, двигаясь от своего телесного источника к цели – разрешению в удовольствии, наделяется психическим свойством, становясь влечением». Как вы полагаете, что происходит, когда влечение «деградирует» обратно в возбуждение? К какой патологии это приводит?

Ответ: К перверсии, к неврозу. Проблема заключается в неразрешении удовольствия, в результате чего не происходит разрядки возбуждения, формирующееся накапливающейся напряжение остается неосознанным, что может привести к симптоматике: истерии, психосоматике, перверсивной сексуальности.

К. Прочитайте методическое пособие для самостоятельной работы «Роль отца в психическом развитии ребенка в различных психологических концпециях» и перечислите и раскройте содержание четырех инвариатнтых аспектов значимости отцовской фигуры для психического развития ребенка. Какое значение в прохождении Эдипова комплекса имеют внутренние фантазии ребенка об отце?

Ответа нет. Данную методичку не имеем.