Структура познавательного процесса

Процесс познания включает 3 ступени:

1) чувственное

2) рациональное базовые

3) иррациональное познание

Эмпиристы (чувственное) и рационалисты (рациональное) пытались сделать выбор между двумя этими ступенями. Ни первая, ни вторая ступень не являются вторичными, они взаимосвязаны и обе важны.

Правое полушарие – чувственное познание. Левое полушарие – логическое познание. Взаимосвязаны, работают одновременно. Только вместе дают четкую картину. Но каждая из них имеет свои универсальные функции. Одно познание дополняет другое.

Если у человека нарушается работа левого полушария, то теряется смысл, все имеет эмоциональную окраску, говорит медленнее, метафорами, эпитетами, анафорами. Правая сторона отвечает за такие функция, как образность и скорость реакции, память (хранятся образы, все мельчайшие детали. все образы, все краски сохраняются). Левое полушарие хранит схемы нашего прошлого опыта.

3 ступени: - ощущение;

- восприятие;

- представление

Восприятие – целостный образ, который отображает предмет и явления, непосредственно влияющие на наше сознание.

1) Константность – без нее мы не смогли бы воспринимать окружающий мир

2) Предметность

3) Целостность – приоритет целостного над частями

4) Обобщенность – каждое восприятие сопоставляется с каким-то событием.

Представление – чувственное отражение предмета, которое в данный момент непосредственно не воздействует на органы чувств познающего субъекта.

Есть допонятийное мышление, которое эгоцентрично (не смотрит на себя со стороны), синкретично, говорит сразу обо всем, трансдукция (на основе единичного факта делаются выводы).

Рациональная ступень познания связана с 1) оформившимся мышлением; 2) логикой; 3) сформированной целостностью мыслительной деятельностью.

Ступени: Понятие;

Суждение;

Умозаключение

Понятие – отображающее наиболее общие, существенные, необходимые образы субъекта (теряет все индивидуальное). Чтобы создать новое понятие, человек переформировывает старое или находит связь между новым и старым. Фр.Бэкон – «Идолы человеческого рода». Стереотипы тормозят наше мышление. Шизофреники и гении понятия формируются совершенно немыслимым образом.

Суждение устанавливает наличие или отсутствие какого-либо свойства субъекта.

Умозаключение – заключение, в ходе которого формируется какое-либо знание. Подвержено стереотипам. Часто мы делаем выводы о таких вещах, о которых мы почти ничего не знаем.

Иррациональная сторона познания. Основное ее явление – интуиция, которая изучается человеком с древних времен. Существуют разные виды интуиции: 1) чувственная (цвет, тональность); 2) интеллектуальная (интуиция материй). Ее пытались объяснить околонаучные разветвления. Интеллектуальная интуиция – совокупность приемов автоматизированного мышления, которое позволяет ускорить процесс постижения верного знания, + дающая возможность прямого постижения истины.

Механизмы работы интуиции:

Механизм взаимодействия правого и левого полушария. На уровне левого полушария созревает идея. На уровне сознания происходит перенос идеи в правое полушарие. Происходит перекодировка (из схем логических и карт в образы и картинки). Переход → перекодировка → итог. Межполушарных переходов очень много. Постоянно осуществляется перепроверка на каждом из уровней с дополнением определенных элементов.

Несколько способов развития собственной интуиции.

1) Нельзя стремиться быть правым на каждом шагу.

2) Сознательно научиться тормозить надо очень подробный анализ

3) Проблему пытаются рассмотреть не по частям, а целиком. 90% своих ощущений, чувств мы не слышим и не чувствуем.

4) Научиться расслабляться, релаксировать силами собственного организма.

5) Нельзя упускать из вида значимость эмоциональных оценок и общей значимости субъекта.

6) Максимально опираться на образы, схемы, метафоры, определенные модели.

7) Сущность – творчество – основа познания – деятельность по познанию.

Вне творчества человек не существует. Человек постоянно творит. Творчество – попытка постоянным вещам придать новый вид; механизм приспособления к изменению окружающей среды. Не все новое создается творчеством, + творчество может быть «-». В процессе познания сливаются воедино разные процессы по отражению деятельности окружающего мира. Сливаются: память, отражение, ощущение, интуиция и т.д. Только в единстве всех этих факторов мы познаем знание.