Установите соответствие между отраслью педагогики и предметом ее изучения

-{00}[07]История педагогики

-{00}[06]Сравнительная

-{00}[10]Этнопедагогика

-{00}[08]Социальная педагогика

-{00}[09]Общая

-{00}[00]образование в разных странах

-{00}[00]возникновение и развитие педагогической теории и практики в различные исторические эпохи

-{00}[00]особенности обучения и воспитания детей с нарушениями развития

-{00}[00]основы учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении

-{00}[00]специфика и закономерности народного воспитания

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Наука, являющаяся методологической основой педагогики, называется

-{00}физиология

+{00}философия

-{00}психология

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Наука, позволяющая педагогике учитывать закономерности психического развития человека, называется–

-{00}философия

-{00}физиология

-{00}социология

+{00}психология

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Наука, позволяющая педагогике планировать образование с учётом особенностей развития отдельных слоёв населения –

-{00}философия

-{00}психология

+{00}социология

-{00}анатомия

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Наука, позволяющая педагогике определить денежные затраты на учительские кадры, строительство, оборудование, пособия, называется

-{00}философия

+{00}экономика

-{00} генетика

-{00}социология

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Сущностью педагогики является передача социального опыта новым поколениям, поэтому её относят к наукам

-{00}техническим

-{00}естественнонаучным

-{00}культурологическим

+{00}гуманитарным

Theme 1

Score 5

Type 5

Time 0:03:00

Установите последовательность этапов научно-педагогического исследования

-{00}[03]Выбор методов исследования

-{00}[01]Определение темы и целей исследования

-{00}[06]Выработка практических рекомендаций

-{00}[04]Проведение экспериментальной работы

-{00}[02]Построение гипотезы

-{00}[05]Анализ и оформление результатов

Theme 1

Score 5

Type 5

Time 0:03:00

Изучение состояния мотивации школьников потребует следующей логики исследования

-{00}[04]Проанализировать результаты

-{00}[02]Изучение состояния мотивации у школьников конкретного класса

-{00}[01]Анализ проблемы мотивации школьников в педагогике

-{00}[05] Разработать рекомендации по повышению мотивации школьников

-{00}[03]Определить и проверить в эксперименте условия повышения мотивации школьников

Theme 1

Score 3

Type 3

Time 0:02:00

Пути и способы, с помощью которых педагоги-исследователи добывают знания о своём предмете называются __________ научного исследования.

методами

Theme 1

Score 3

Type 3

Time 0:02:00

Способ, посредством которого познаётся предмет науки, называется ____________ научного исследования.

метод

Theme 1

Score 2

Type 2