Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Этап (4 – 6 лет). Формир. представл. о послед-ти времен. единиц

Читайте также:
  1. Абсолютные величины, их виды и единицы измерения
  2. Альтернативные издержки любого блага определяются тем количеством других благ, которыми надо пожертвовать, чтобы получить дополнительную единицу данного блага.
  3. Валютная единица учета
  4. Влияние расчетной денежной единицы
  5. Вопрос 1. Электрическое напряжение, потенциал и напряженность электрического поля (определение, единицы измерения).
  6. Вопрос 2. Электрический ток (определение, сила тока, единицы измерения, направление тока, плотность тока), работа и мощность тока.
  7. Вопрос 7. Резистивное сопротивление и проводимость, их свойства, единицы измерения. Резистор и его условно графическое обозначение.
  8. Дозиметрические величины и единицы.
  9. Дозы ионизирующего излучения. Единица измерения.
  10. Единицы измерения и системы единиц

Методика для 3-го этапа (для всех временных единиц).Вопросы: Какая пора года сейчас (какая была перед ней, какая наступит после)?Может ли после ночи наступить вечер?Методика объяснения послед-ти врем. единиц (на примере времен года).Перед детьми расклад-ся 4 иллюстрации, на кот. изображен один и тот же пейзаж, но в разные времена года.Вопросы: Что нарисовано на 1-ой картинке? Как выглядит дерево? Во что одеты дети? Что они делают? Когда это бывает? Что изменится в природе потом? Указываем на 2-ую карточку: Что нарисовано на 2-ой картинке? Как выглядит дерево? Во что одеты дети? Что они делают? Когда это бывает? Подводим детей к выводу: значит, после зимы наступает весна. Указываем на 3-тью (а затем на 4–ую) карточку и задаем аналог. вопросы.В конце делаем общий вывод: за зимой всегда наступает весна, за весной - лето, за летом – осень, за осенью - зима. Игры: - «Продолжай». Ведущий называет времен. единицу, а дети – след. или предыдущую. Варианты: с мячом, без ведущего (мяч передается по кругу), дети стоят в шеренге – кто быстрее дойдет до ведущего.- «Назови соседей» (с мячом, с карточками, с круговой моделью) – ведущий называет врем. единицу, а дети называют предыдущую и последующую единицу времени. Сказка «12 месяцев», стихотворения, мультфильмы, в которых идет речь о послед-ти врем. единиц.

Для того, чтобы дети ненавязчиво запомнили послед-ть врем. единиц, в группе должна исп-ся постоянная наглядность. Для запоминания послед-сти дней недели детям предлагается календарь недели – листочки разного цвета с цифрами от 1 до 7, на них еще может быть изображена деят-ть присущая этому дню недели.Детям показ-ся связь между названием дней недели и порядковыми числит-ми (1-й понедельник, 2-й вторник и т.д.).В гр. должен постоянно висеть иллюстрир. календарь года. Детей учат запоминать послед-ть месяцев в каждом сезоне. Название месяцев по-русски дети запоминают труднее, а белорус. названия месяцев - легче, т.к. они связаны с конкрет. явлениями природы и деят-ю людей.

65. Формированиеу дошкольников понимания и различения значения слов «вчера», «сегодня», «завтра».В пассивный словарь слова вчера сегодня завтра вводятся в 3-5 лет. В активный - в 5-6 ( A.M. Леушина). Вопрсы: Что ты делал вчера ( в ответ - характерные действия). Когда ты ходил в парк ( делал названные действия)?(в ответ -вчера или сегодня, или завтра). Упражнения о сменяемости 3-х суток: детям даётся 3 набора карточек частей суток и предлагается разложить эти карточки, чтобы получились эти 3-е суток. Поясняется: как только закнчивается ночь 1-х суток начинается утро 2-х суток, те сутки что прошли - называются вчера, а те сутки которые наступают - сегодня.После ночи сегодняшних суток- наступают сутки которые называются завтра. Ведём беседы на протяжении 3-х суток о каком-то ярком событии В первый день поход в театр связываем со словом завтра. На вторые сутки поход в театр связываем со словом сегодя. На 3-е сутки - со ел вчера. Такие беседы проводятся несколько раз в году. Упражнения с тремя картинками, на одной из которых изображено некоторое событие. Карточка с событием кладётся в определённое место ( сегодня - в середину, завтра - справа, вчера - слева) и выясняется " Когда это происходит? " или даётся задание " Положи карточку так, чтоб событие призошло завтра. Может быть организована парна игра "Когда это было?" После того как дети хорошо усвоили последовательность дней недели проводится беседа: какой день недели был сегодня, какой вчера...



67. ознакомление д-й разных возрастных групп с временами года, их последовательностью.


Дата добавления: 2015-01-19; просмотров: 53; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Формир. умения занимать положение в простр-ве по заданному условию (5 - 6 лет,) ребенок должен уметь мысленно сделать шаг вперед. | Ознакомление д-1 с названиями месяцев, годом
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2017 год. (0.014 сек.) Главная страница Случайная страница Контакты