Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Тема 3.2. Модели взаимодействия педагога с ребенком в педагогическом процессе

Читайте также:
  1. B. C. Соловьёв о праве, государстве и историческом процессе.
  2. D – технология параметрического моделирования .
  3. GPSS World – общецелевая система имитационного моделирования
  4. А) В процессе плавления вещества его энтропия возрастает
  5. Амортизация и ее роль в воспроизводственном процессе
  6. Антигензависимая и антигеннезависимая дифференцировка В-лимфоцитов. Способность к иммунному ответу в процессе дифференцировки. Рецепторы В-лимфоцитов.
  7. Априорный анализ и его роль в статистическом моделировании
  8. Б16 В2 Использование имитационного моделирования в инвестиционных процессах.
  9. Б18 В1 МЕТОДОЛОГИЯ ИМИТАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ РАСПРЕДЕЛЕННЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
  10. БАЗОВЫЕ МОДЕЛИ КАЧЕСТВА

«Личностно-ориентированный подход», личностно-ориентированное образование» - понятия, сравнительно недавно появившиеся в отечественной психолого-педагогической науке. Введение личностно-ориентированного подхода в теорию и практику педагогики было стимулировано в конце 80-90-х годов ХХ столетия деятельностью педагогов-новаторов. Выступив в противовес авторитарной педагогике и школе, они предложили свой подход, получивший затем название педагогики сотрудничества. В последние годы гуманистические идеи получили широкое распространение, стимулировали разработку новых подходов, утверждающих гуманистические принципы в педагогической отечественной науке и практике и нашли отражение в разработках Е.В. Бондаревской, В.В.Серикова, В.А.Петровского, И.С. Якиманской, В.В. Зайцева и др. Личностно-ориентированный подход основывается на признании права каждого из участников образовательного процесса быть личностью, способной к самоопределению, свободному выбору своего жизненного пути, умеющей воспользоваться правом на реализацию собственных мотивов и ценностей, правом на формирование собственного отношения к себе и другим людям. Личностно-ориентированный подход основывается на признании каждой из сторон, участвующей в образовательном процессе, быть субъектом собственной деятельности.

 

 

Личностно-ориентированный подход

Ориентированность педагога на Построение процесса обучения и

личностную модель построения воспитания с максимальным

взаимодействия с детьми задействованием механизмов

функционирования личности

ребенка: мотивации, субъективного

опыта, «Я-концепции» идр.

 

 

Компоненты


Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 24; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Воспитание и обучение фактор успешности развития | Характеристика учебно-дисциплинарной и личностно-ориентированой моделей воспитания
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты