КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.
Данную учебную дисциплину дополняет последующее или параллельное освоение «Практикума по психодиагностике», в совокупности с которым они составляют основу для изучения курсов «Психология личности», «Педагогическая психология», «Основы консультативной психологии», «Основы патопсихологии», «Методологические основы психологии» и др.
2.3. Выпускная квалификационная работа. Знания по дисциплине «Психодиагностика» используются в написании выпускной квалификационной работе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Практикум по психодиагностике»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| ОК-3 | Владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений | Знать: Систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога; правовые, экологические и этические аспекты профессиональной деятельности; Основные направления развития системы образования, содержание педагогической деятельности, опыт подготовки психологов в стране и за рубежом Уметь: Использовать нормативно-правовые знания при осуществлении профессиональной деятельности; Реализовывать педагогическую деятельность. Владеть:Нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью, социальной мобильностью. |
| ОК-4 | Использовать системы категорий и методов. Необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики | |
| ОК-5 | Применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач | |
| ПК-2 | Отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций | Знать: Место, роль и значение психологической диагностики в системе психологического знания и психологических методов; Соотношение психодиагностики и смежных видов диагностической деятельности – медицинской диагностики, педагогического тестирования, профессионально-квалификационного оценивания работников (ассессмента); Историю возникновения и развития психодиагностики как важнейшей отрасли психологии; Основные теоретико-методологические и этические принципы конструирования и проведения психодиагностического исследования и обследования; Специфику, структуру и модели построения психодиагностического процесса; Классификацию психодиагностических методов и современные подходы к их использованию; Принципы построения и конструктивную специфику средств психодиагностического измерения (психометрики); Основы тестологии как науки об измерительных диагностических методиках (тестах); Основные психометрические характеристики психологических тестов, отвечающие за их качество - репрезентативность, надежность, валидность, достоверность; Принципы построения и конструктивную специфику экспертных методов психодиагностики и качественного (клинического) подхода; Классификации психодиагностических задач и видов психологического диагноза, правила формулирования задач и выбора адекватных методов решения, особенности интерпретации полученных результатов и построения психодиагностического заключения. Уметь:Формулировать цель психодиагностической деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или целями организации; Конструировать психодиагностический процесс в ситуации оказания психологической помощи с учетом условий, индивидуальных особенностей и психического статуса человека, обратившегося за помощью; Конструировать психодиагностический процесс в ситуации проведения диагностики в интересах организации; Соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы, принятые в международной практике и национальной профессиональной психологической ассоциации – Российском Психологическом Обществе (РПО); Оперативно ориентироваться в сложных случаях из психодиагностической практики и эффективно решать психодиагностические задачи; Подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и удовлетворяющие психометрическим требованиям; Проводить методические процедуры в соответствие с этическими и методическими правилами; Дифференцировать модели принятия решения в психодиагностическом процессе; Описывать результаты и формировать психодиагностическое заключение, отвечающее целям и задачам оказания помощи человеку или организации. Владеть: Понятийным аппаратом психодиагностики; Навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного проведения психодиагностических процедур; Навыками саморегуляции в процессе выполнения психодиагностических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами; Навыками группировки и обработки психодиагностической информации с помощью стандартных компьютерных статистических систем; Навыками интерпретационной работы с разного рода данными (анамнестическими, феноменологическими, психометрическими), полученными в ходе психодиагностической деятельности. |
| ПК-3 | Описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) | |
| ПК-6 | Психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации функционирования человека | |
| ПК-7 | Прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях | |
| ПК-10 | Пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности | |
| ПК-11 | Участию в проведении психологических исследований на основе применения профессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии | |
| ПК-17 | Подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их применении |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по дисциплине: «Практикум по психодиагностике» не предусмотрен.
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |