Сложение сил, действующих по прямой линии

Задание 1. Ознакомьтесь на приборе с устройством демонстрационного динамометра.

Оборудование: демонстрационный динамометр.

Разберите динамометр на отдельные части. Выясните назначение призм, столиков, корректора.

Примечание. Чтобы вынуть стекло, во избежании порчи циферблата, стрелки и стекла необходимо равномерно и осторожно отжать пружину гладким деревянным бруском, имеющим заострение.

Рис. 23.

Задание 2. Покажите, что результат действия силы на твердое тело не изменяется, если ее точку приложения перенести вдоль линии действия силы.

Оборудование: демонстрационный динамометр, гиря.

Соберите установку по рис. 23. Отметьте показания динамометра. Подвесьте гирю с помощью петли на нижний крючок динамометра. Укажите, где точка приложения упругой силы пружины динамометра в первом и во втором случае.

Определите, есть ли ошибки в рис. 23.

Задание 3. Продумайте и осуществите демонстрацию, показывающую, что вывод предыдущего задания справедлив и для равномерно движущегося тела.

Оборудование: демонстрационный динамометр, деревянный брусок.

Примечание: Динамометр в этом случае отметит величину силы тяги, уравновешенной силой трения скольжения.

Задание 4. Продемонстрируйте сложение двух сил, действующих на тело по одной прямой в одну сторону и в разные стороны.

Оборудование: демонстрационные динамометры с насадками.

Продумайте демонстрацию для случая, когда есть в наличии различные кухонные весы.

Ответьте на вопросы:

1) Как на основе этих опытов дать учащимся понятие о равнодействующей и уравновешивающих силах?

2) Как осуществить опыты в задании 4, если силы действуют не в вертикальном направлении?

3) Почему в демонстрациях по сложению сил необходимо пользоваться блоками с малым трением?

4) Нуждаются ли опыты заданий 2-4 в дополнительных приемах улучшения видимости?

5) Объясните, почему в опытах с использованием блоков момент инерции блока незначительно влияет на точность показания динамометра?