Тема 1. Физическая культура и спорт как сфера правового регулирования

1. Физическая культура и спорт как сфера человеческой жизнедеятельности, их функции и значение для общества.

2. Виды спорта.

3. Направления спорта.

4. Детско-юношеский спорт.

5. Адаптивный спорт.

1. Физическая культура и спорт как сфера человеческой жизнедеятельности, их функции и значение для общества.

Для изучения вопросов правового регулирования физической культуры и спорта большое значение имеет правильное понимание основных, исходных категорий и понятий, применяемых в данной сфере.

Самым широким, собирательным и многогранным в рассматриваемой сфере является понятие физической культуры. На сегодняшний день существуют десятки определений этого понятия, многие из которых существенно отличаются друг от друга. К явлениям физической культуры относятся те способы, виды и результаты человеческой деятельности, которые направлены на преобразование человеком своей собственной природы. Это та часть общей культуры, которая воздействует непосредственно не на предметы внешней природы, а на самого человека, являющегося частью этой природы, на его качества, возможности, способности.

В соответствии со ст. 1 Закона Республики Беларусь от 4 января 2014г. «О физической культуре и спорте» физическая культура — составная часть культуры, сфера деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, совершенствования его двигательной активности, направленная на укрепление его здоровья и способствующая гармоничному развитию личности.

Физическая культура — органическая часть общечеловеческой культуры, ее особая самостоятельная область. Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования личности. Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически и развиваются в процессе жизни под влиянием воспитания, деятельности и окружающей среды. Она удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении, в некоторых формах самовыражения личности через социально активную полезную деятельность. Физическая культура представлена совокупностью материальных и духовных ценностей. К первым относятся спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивная экипировка, медицинское обеспечение. Ко вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений, этические и правовые нормы, регулирующие поведение человека в процессе физкультурно-спортивной деятельности, и др.

Результатом деятельности в физической культуре является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

В системе основных понятий физической культуры особое место занимает понятие спорт. До настоящего времени неизвестно точное время и место возникновения этого термина. Слово «спорт» пришло в русский язык из английского (sport) – вольного сокращения первоначального слова disport – игра, развлечение.

Закон РБ «О ФКС» определяет спорт – как сферу деятельности, представляющую собой совокупность видов спорта, сложившуюся в форме спортивных соревнований и подготовки к ним.

Неотъемлемыми особенностями спорта являются ярко выраженная состязательность, стремление к победе и достижению высоких результатов, требующие повышенной мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека, которые совершенствуются в процессе рациональной тренировки и участия в соревнованиях.

Именно эта соревновательная компонента и отличает спорт от физической культуры. И физкультурник, и спортсмен могут использовать в своих занятиях и тренировках одни и те же физические упражнения (например, бег), но при этом спортсмен всегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях. Занятия же физкультурника направлены лишь на личное совершенствование безотносительно к достижениям в этой области других занимающихся.

В тоже время современный спорт выступает во многих ипостасях: и как средство оздоровления, и как средство психофизического совершенствования, и как действенное средство отдыха и восстановления работоспособности, и как зрелище, и как профессиональный труд.

Спорт – многоаспектное, обладающее многими смыслами понятие, представляет собой часть области человеческой культуры, выступает как средство и метод физического воспитания, система подготовки и проведения соревнований, как средство улучшения здоровья, получения морального и материального удовлетворения, стремления к совершенству и славе (основатель современных олимпийский игр Пьер де Кубертен).

В ст.45 Конституции Республики Беларусь закреплено право граждан РБ на охрану здоровья, которое обеспечивается также развитием физической культуры и спорта, мерами по оздоровлению окружающей среды, возможностью пользования оздоровительными учреждениями, совершенствованием охраны труда.

Конституция прямо не закрепляет право на занятие ФКС, это право закреплено в ст.2 Закона РБ «О ФКС», согласно которой каждый гражданин РБ имеет право на занятие физической культурой и спортом.

В некоторых странах право на занятие ФКС закреплено в конституциях (Португалия, Бразилия, Куба). Чаще всего в конституциях предусмотрена именно обязанность государства по развитию ФКС (Украина, РФ, Армения, Таджикистан). А в Конституции Греции закреплено: спорт находится под защитой и верховным надзором государства, а физическое воспитание греков – важнейшая обязанность государства.

Таким образом, исходя из толкования ст.45 Конституции РБ право на занятие ФКС является производным от конституционного права на охрану здоровья, но следует иметь в виду, что сегодня физическая культура и спорт выступают не только в качестве средства поддержания здоровья, а имеют самостоятельное значение.

2. Виды спорта.

Развитие спорта во всём мире привело к возникновению и развитию множества отдельных видов спорта, которых в настоящее время более 200. Каждый из них характеризуется своим предметом состязания, особым составом действий, способами ведения соревновательной борьбы и правилами соревнований.

Закон РБ «О ФКС» определяет вид спорта – как часть спорта, представляющую собой обособленную сферу общественных отношений, имеющую специфические особенности, правила спортивных соревнований, среду занятий, используемые спортивный инвентарь и оборудование (ст. 1) и закрепляет, что виды спорта, признанные в Республике Беларусь, включаются в реестр видов спорта Республики Беларусь (ст. 37).

Существуют различные классификации видов спорта. Рассмотрим основные.

1. в зависимости от включения в программу Олимпийских игр делятся на:

- олимпийские, которые в свою очередь делятся на летние и зимние;

- неолимпийские.

2. «Олимпийская класификация»

Наиболее распространённые виды спорта включены в программу летних и зимних Олимпийских игр. Поэтому в теории спорта в основном используются «Олимпийская классификация видов спорта». Эта классификация основана на учете основных закономерностей соревновательной и тренировочной деятельности в различных видах спорта, а также довольно - таки схожей спецификой нескольких видов спорта. В этой классификации виды спорта подразделяются на шесть групп.

1 группа - циклические виды спорта (беговые дисциплины легкой атлетики, плавание, гребля, велоспорт, лыжный, конькобежный спорт и т. д.)

2 группа - скоростно-силовые виды спорта (легкоатлетические виды спорта, метание, спринтерские номера программы в различных видах спорта)

3 группа - сложнокоординационные виды спорта (спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание на коньках, прыжки в воду и др.)

4 группа – единоборства (все виды борьбы и бокса)

5 группа - спортивные игры(футбол, хоккей, волейбол и т. д.)

6 группа – многоборья (лыжное двоеборье, легкоатлетическое десятиборье, современное пятиборье и т. д.)

3. классификация видов спорта по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности (по Матвееву Л. П. 1977):

1 группа - к данной группе относятся виды спорта с предельно активной двигательной деятельностью, результаты которых зависят от собственных двигательных возможностей спортсмена, выявляемых в процессе соревнований (легкая атлетика, плавание, борьба, спортивные игры и т. д.). К этой группе относится большинство видов спорта.

2 группа - виды спорта, основу которых составляют действия по управлению различными средствами передвижения, где спортивный результат обусловлен внешними движущими силами и умением рационально пользоваться ими (мотоциклетный, автомобильный, парусный спорт и т. д.).

3 группа - виды спорта, двигательная активность в которых жёстко лимитирована условиями поражения цели из специального спортивного оружия (пулевая стрельба, стрельба из лука, дартс и др.).

4 группа - виды спорта, в которых сопоставляются результаты модельно-конструкторской деятельности спортсменов (авиамодельный, автомобильный спорт).

5 группа - виды спорта, основное содержание которых определяется характером абстрактно-логического обыгрывания соперника (шахматы, шашки).

6 группа - многоборья, составленные из различных дисциплин, входящих в различные виды спорта (биатлон, служебные многоборья, спортивное ориентирование и др.).

4. в зависимости от участников на:

- командные;

- индивидуальные.

3. Основные направления спорта.

В законодательстве Республики Беларусь нет четкого деления спорта по различным направлениям. Закон РБ «О ФКС» лишь закрепляет такие понятия как «спорт высших достижений», «профессиональный спорт», «студенческий спорт», «школьный спорт».

Вместе с тем многогранность современного спорта обуславливает необходимость проведения его классификации, раскрывающей сущность его отдельных направлений и их принципиальное отличие.

Спорт во всем мире развивается по нескольким направлениям: массовый (общедоступный) спорт и спорт высших достижений.

Массовый спорт - составная часть спорта, основным содержанием которой является рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического состояния и развития. Массовый спорт даёт возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а значит, противостоять нежелательным воздействиям на организм современного производства и условий повседневной жизни. Задачи массового спорта во многом повторяют задачи физической культуры, но реализуются спортивной направленностью регулярных занятий и тренировок.

Цель занятий различными видами массового спорта - укрепить здоровье, улучшить физическое развитие, подготовленность, снять нервно-эмоционального напряжения и активно отдохнуть. Это связано с решением ряда частных задач: повысить функциональные возможности отдельных систем организма, скорректировать физическое развитие и телосложение, повысить общую и профессиональную работоспособность, овладеть жизненно необходимыми умениями и навыками, приятно и полезно провести досуг, достичь физического совершенства.

Массовый спорт включает в себя:

- школьный спорт

- студенческий спорт;

- профессионально-прикладной спорт;

- физкультурно-кондиционный спорт;

- оздоровительно-рекреативный спорт.

К элементам массового спорта значительная часть молодёжи приобщается ещё в школьные годы, а в некоторых видах спорта даже в дошкольном возрасте. Массовый спорт имеет наибольшее распространение в студенческих коллективах. Поэтому основу общедоступного спорта составляет школьный и студенчес­кий спорт, обеспечивающий общую физическую подготовку и достижение спортивных резуль­татов массового уровня.

Школьный спорт – это часть физической культуры и спорта, направленная на физическое воспитание обучающихся в учреждениях общего среднего образования, в том числе спортсменов, их подготовку к участию и участие в физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых, спортивных мероприятиях (ст. 1 Закона РБ «О ФКС»).

Студенческий спорт – это часть физической культуры и спорта, направленная на физическое воспитание обучающихся в учреждениях профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, в том числе спортсменов, их подготовку к участию и участие в физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых, спортивных мероприятиях (ст. 1 Закона РБ «О ФКС»).

В массовое спортивное движение входит также профессионально-прикладной спорт как средство подготовки к определенной профессии (военное и служебное многоборье, пожарно-прикладной спорт, различные виды борьбы и восточных еди­ноборств в военно-воздушных, десантных, внутренних войсках и частях специального назначения).

Физкультурно-кондиционный спорт служит средством поддер­жания необходимого уровня работоспособности, повышения фи­зической подготовленности людей, которые принимают участие в массовых официальных соревнованиях.

В массовое спортивное движение также входит и оздоровитель­но-рекреативный спорт как средство здорового отдыха, восстановле­ния, оздоровления организма и сохранения определенного уров­ня работоспособности.

Наряду с массовым спортом существует спорт высших достижений, или большой спорт, который в отличие от него ставит перед собой совершенно иные цели и задачи.

Спорт высших достижения - составная часть спорта, основным содержанием которой является подготовка спортсменов высокой квалификации с целью достижения ими максимальных спортивных результатов на различных соревнованиях. Характеризуется как двигательная деятельность, преодолевающая кажущиеся пределы человеческих возможностей. Занимает в определённый период жизни спортсмена одно из доминирующих положений в общем режиме его жизнедеятельности и требует особой его организации в соответствии с закономерностями достижения высших спортивных результатов.

Закон РБ «О ФКС» определяет спорт высших достижений – как часть спорта, направленную на достижение спортсменами высоких спортивных результатов на официальных республиканских спортивных соревнованиях и официальных международных спортивных соревнованиях.

Главной целью спорта высших достижений является достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на крупнейших спортивных соревнованиях. Для выполнения поставленной цели в большом спорте разрабатываются поэтапные планы многолетней подготовки и соответствующие задачи. На каждом этапе подготовки эти задачи определяют необходимый уровень достижения функциональных возможностей спортсменов, освоение ими техники и тактики в избранном виде спорта. Все это суммарно должно реализовываться в конкретном спортивном результате.

Достижения в большом спорте возможны только благодаря постоянной тренировочно-соревновательной деятельности с большими физическими и психическими напряжениями. Выступление в соревнованиях накладывает большую ответственность на спортсмена; высокая цена каждой ошибки, каждого неудачного старта становится фактором, определяющим жесткие требования к его психике.

При этом всякое высшее достижение спортсмена имеет не только его личное значение, но и становится общенациональным достоянием, так как рекорды и победы не крупнейших международных состязаниях вносят свой вклад в поддержание и укрепление авторитета страны на международной арене.

Поэтому нет ничего удивительного в том, что крупнейшие спортивные форумы собирают у телевизоров, радио и других средств массовой информации миллионы болельщиков во всём мире, а среди прочих духовных ценностей столь высоко ценятся и мировые рекорды, и победы на чемпионатах мира, и лидерство на Олимпийских играх. В свою очередь рекорды в международных, национальных и других видах соревнований создают моральный стимул для развития массового спорта и занятий физической культурой.

Нельзя не сказать ещё об одной общественной ценности большого спорта, которая обычно остаётся в тени. Сегодня спорт высших достижений - пока единственная модель деятельности, при которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всех систем организма может проявляться в зоне абсолютных физиологических и психических пределов здорового человека. Это позволяет не только проникать в тайны максимальных человеческих возможностей, но и определить пути рационального развития и использования имеющихся у каждого человека природных способностей в его профессиональной и общественной деятельности, повышения общей работоспособности.

В настоящее время существует большое количество мнений о составляющих спорта высших достижений. Наиболее точным на мой взгляд является следующее деление:

1) любительский спорт;

2) профессиональный спорт;

3) олимпийский спорт.

Любительский спорт – составная часть мирового спорта высших достижений, которая включает в себя виды спорта олимпийской программы, а также подготовку и отбор к олимпийским играм. Представители любительского спорта высших достижений, как правило, являются студентами, учащимися или военнослужащими, что дает им право называть себя любителями (хотя заработки их в настоящее время часто граничат с заработками профессионалов). Спортсмены-любители почти всегда строят свою подготовку с прицелом на главные соревнования: Олимпийские игры, чемпионаты мира, Европы, национальные чемпионаты. Успешное выступление на этих соревнованиях позволяет им поднять свой рейтинг, а в дальнейшем, перейдя в чистые профессионалы, добиться более высоких гонораров.

Профессиональный спорт представляет собой предпринимательскую деятельность, цель которой - удовлетворение интересов спортсменов, избравших спорт своей профессией, спортивных организаций, за которые они выступают, а также зрителей.

Закон РБ «О ФКС» определяет профессиональный спорт – как часть спорта, включающую предпринимательскую, трудовую и иную не запрещенную законодательством деятельность, направленную на достижение высоких спортивных результатов и связанную с получением вознаграждений (доходов) от организации спортивных мероприятий и (или) участия в них.

Основное отличие профессионального спорта от любительского заключается в том, что он развивается как по законам бизнеса, так и по законам спорта в той мере, в какой их можно воплотить в подготовке спортсменов-профессионалов. На систему соревнований спортсменов-профессионалов оказывают влияние определенные целевые установки, заключающиеся в успешном выступлении в длинной серии стартов, следующих один за другим, что связано с материальными вознаграждениями за каждый старт в соответствии со «стоимостью» атлета на «спортивном рынке». В связи с этим часть профессионалов не ставит перед собой задачу войти в состояние наивысшей готовности спортивной формы только 2-3 раза в годичном цикле. В течение длительного периода времени они поддерживают достаточно высокий, однако не максимальный уровень подготовленности.

Спортсменов-профессионалов можно разделить на три группы.

К первой группе следует отнести спортсменов, которые стремятся успешно выступить как на Олимпийских играх, чемпионатах мира, так и в серии кубковых и коммерческих стартов.

Ко второй группе следует отнести спортсменов, имеющих высокие результаты, но не настраивающихся на успешное участие в крупнейших соревнованиях. Главная их задача - успешное выступление в различных кубковых, коммерческих соревнованиях и стартах по приглашению.

К третьей группе следует отнести спортсменов-ветеранов, особенно специализирующихся в спортивных играх, единоборствах, фигурном катании на коньках. Эти спортсмены, поддерживая средний уровень физической подготовленности и очень высокий технический уровень, сопровождающийся высоким артистизмом, демонстрируют высшее спортивное мастерство ради зрителей и высоких заработков.

Олимпийский спорт представляет собой симбиоз, объединяющий любительский и профессиональный спорт, субъектами которого выступают как спортсмены-любители, так и профессионалы, сохраняющие независимо от своего социально-правового статуса верность идеалам Олимпийской хартии. Олимпийский спорт и другие популярные его виды составляет ядро современного спорта высших достижений, так как они служат главным мотивирующим фактором роста спортивных достижений. Олимпийский спорт сконцентрирован на отборе и подготовке к участию, а также выступлениях спортсменов на олимпийских играх. Критерием его эффективности является индивидуальные и командные результаты, количество завоеванных медалей и место команд в неофициальном командном зачете.

4. Детско-юношеский спорт.

Вопросы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения имеют стратегическое значение и должны решаться на государственном уровне. В настоящее время очевидно, что одной из наиболее эффективных форм оздоровления, формирования здорового образа жизни, стремления к двигательной активности детей, подростков и молодежи являются регулярные, интересные, организованные на высоком качественном уровне занятия физической культурой и спортом.

Понятие детско-юношеского спорта не нашло отражения в Законе РБ «О ФКС».

Система детско-юношеского и студенческого спорта предусматривает организацию среди детей, юношей и студентов учебно-тренировочного процесса, проведение массовых спортивных мероприятий, соревнований в учреждениях образования, специализированных учебно-спортивных учреждениях, в общественных объединениях, а также участие детей, юношей и студентов в международных чемпионатах и турнирах (проект Спортивного кодекса РБ).

Детско-юношеский спорт следует рассматривать в следующих направлениях:

1. детско-юношеский спорт в образовательных учреждениях:

Данное направление включает в себяорганизацию детско-юношеского спорта в учрежденияхдошкольного, общего среднего, специального, профессионально-технического, среднего специального, высшего образования и в учреждениях дополнительного образования в следующих формах:

- проведение занятий физической культурой и спортом для всех категорий обучающихся, согласно учебным планам;

- проведение различных соревнований для всех категорий обучающихся в соответствии с возрастом и уровнем подготовленности;

- создание и деятельность детско-юношеских клубов при общеобразовательных учреждениях и деятельность в учреждениях дополнительного образования детских объединений (секций, команд, клубов) спортивной, спортивно-технической, туристской направленности;

Говоря о развитии детско-юношеского спорта в образовательных учреждениях можно выделить следующие приоритеты:

- повышение эффективность обязательных уроков физической культуры, придав им целевую направленность учебно-тренировочного процесса на овладение техническими элементами игровых видов спорта, развитие физических качеств, подготовку к соревновательной деятельности;

- поиск новых привлекательных форм, методов и средств организации физкультурно-спортивных занятий, призванных обеспечить укрепление здоровья и повышение физической подготовленности школьников;

- развитие эффективной формы воспитания средствами спорта, включая соревнования и тренировочные нагрузки, психологическую и теоретическую подготовку, в ходе которых формируется личность молодого человека, способного достигать высоких спортивных и жизненных целей;

- создание условий функционирования детско-юношеских спортивных клубов и спортивных команд на базе образовательных учреждений;

- создание многоуровневой и разновариантной системы спортивных соревнований для команд образовательных учреждений;

- укрепление материально-технической базы, обеспеченность инвентарем, наличие квалифицированных педагогических кадров.

2. Детско-юношеский спорт в системе специализированных учебно-спортивных учреждений (система подготовки спортивного резерва)

Специализированное учебно-спортивное учреждение – некоммерческая организация, целью деятельности которой является подготовка спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса.

Специализированные учебно-спортивные учреждения могут быть следующих типов:

детско-юношеские спортивные школы;

детско-юношеские спортивно-технические школы;

специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва;

специализированные детско-юношеские спортивно-технические школы;

школы высшего спортивного мастерства;

центры олимпийского резерва;

центры олимпийской подготовки.

Детско-юношеский спорт в системе специализированных учебно-спортивных учреждений реализуется в следующих формах:

- учебно-тренировочный процесс,

- участие в крупнейших республиканских соревнованиях,

- участие в международных чемпионатах и турнирах.

Говоря о развитии системы подготовки спортивного резерва можно выделить следующие приоритеты:

- создание условий для улучшения качества подготовки спортивного резерва;

- создание необходимой нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность учреждений спортивной подготовки, осуществляющих учебно-тренировочный процесс, в т. ч. определяющей правовой статус учреждений спортивной подготовки, их права и обязанности, принципы их функционирования и взаимоотношений со спортсменами;

- развивать систему учреждений спортивной подготовки, училищ олимпийского резерва, школ-интернатов спортивной подготовки;

- обеспечение целевой поддержки научных исследований, разработок в области теоретико-методических и медико-биологических основ системы подготовки спортивного резерва;

- внедрение системы многолетнего спортивного отбора одаренных юных спортсменов на основе модельных характеристик физической подготовленности, биологического развития и оценки состояния здоровья.

3. Детско-юношеский спорт по месту жительства: данное направление включает в себяорганизацию детско-юношеского спорта в детско-юношеских и студенческих спортивных общественных объединениях.

Соревновательная деятельность является системообразующим фактором развития детско-юношеского спорта.

Организация соревнований для детей и юношества должна строиться на следующих принципах:

1. доступности, открытости и комплексности:

В детско-юношеских соревнованиях необходимо обеспечить возможность выступления максимально допустимому количеству участников. Подготовка, организация и проведение соревнований для детей и юношества всегда должна носить открытый характер, без ограничения прав участников по полу, возрасту, месту жительства и учебы, принадлежности к физкультурно-спортивной организации, с учетом официальных правил по виду спорта и обеспечения безопасности. Детско-юношеские соревнования, особенно для детей младшего и среднего возраста, как правило, должны носить комплексный характер и включать в себя несколько видов состязаний, наиболее доступных и популярных.

2. учета половозрастных особенностей и сохранения спортивного потенциала:

Детско-юношеские соревнования должны быть организованы с учетом половозрастных особенностей участников и уровня их подготовленности. Объем соревновательной нагрузки, уровень напряженности соревнований также должны соответствовать функциональным возможностям участников, находиться в пределах сохранения спортивного потенциала и исключения преждевременного форсирования спортивной подготовки.

3. разновариантности и многоуровневости.

Разновариантность системы детско-юношеского спорта заключается в необходимости построения различных видов и форм соревнований, отвечающих разнообразным потребностям и интересам детей, юношей и девушек.

Приоритетными для детско-юношеского спорта являются:

- соревнования среди спортивных команд (клубов) общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования,

- соревнования среди спортивных школ и училищ олимпийского резерва,

- комплексные соревнования и соревнования по видам спорта по месту жительства,

- соревнования для детей и юношей, проводимые физкультурно-спортивными организациями.

Многоуровневость соревнований обуславливается наличием нескольких этапов соревнований, где на следующем этапе принимают участие победители предыдущего этапа. В детско-юношеском спорте соревнования, как правило, должны проводиться в 3-4 этапа, с установлением зоны ответственности соответствующих структур за их организацию.

I этап - клубные, межклубные или местные соревнования (проводящие организации - образовательные и спортивные учреждения, местные физкультурно-спортивные организации, горисполкомы).

II этап - соревнования участников и команд, прошедших отбор первого этапа (проводящие организации - облисполкомы, областные физкультурно-спортивные организации).

III этап — соревнования (республиканские) участников и команд, прошедших отбор второго и, соответственно, третьего этапа (проводящие организации - республиканские физкультурно-спортивные организации, Министерство образования Республики Беларусь, Министерством спорта и туризма Республики Беларусь).

Победители III этапа соревнований должны направляться для участия в международных чемпионатах и турнирах.

5. Адаптивный спорт.

В Законе РБ «О ФКС» не находят отражения ни понятие адаптивного спорта, ни понятие лица с ограниченными возможностями здоровья.

Адаптивный спорт – составная часть спорта, сложившаяся в форме специальной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья к спортивным соревнованиям и участия в них с целью физической реабилитации, социальной адаптации и интеграции, формирования здорового образа жизни и освоения (достижения) спортивных результатов на базе создания специальных условий (проект Спортивного кодекса РБ).

Адаптивная физическая культура – часть физической культуры для лиц с ограниченными возможностями здоровья, содержащая в себе комплекс эффективных средств их физической реабилитации, социальной адаптации и интеграции (проект Спортивного кодекса РБ).

Лицо с ограниченными возможностями здоровья – лицо, имеющее ограниченные возможности функций опорно-двигательного аппарата, зрения, интеллекта, слуха и других функций, которые препятствуют освоению (достижению) результатов в физической и спортивной подготовке, соизмеримых с результатами лиц, не имеющих указанных ограниченных возможностей, без создания для этого специальных условий (проект Спортивного кодекса РБ).

В мире сложилось 3 направления адаптивного спорта:

1)паролимпийское – возглавляет международный паролимпийский комитет; паролимпийский спорт - спорт для лиц с нарушением зрения, для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата (с церебральным параличом, ампутацией конечностей), для лиц с нарушением интеллекта.

Отличительная особенность организации соревнований в паролимпийском спорте – предварительный отбор и классификация спортсменов по их функциональным возможностям, что позволяет создавать всем спортсменам равные возможности для победы в своей категории, а также обеспечивает определенный уровень их безопасности.

2)девлимпийское (сурдлимпийское) – возглавляет международный комитет девлимпийских игр; девлимпийский спорт - спорт для лиц с нарушением слуха.

Программа соревнований для таких спортсменов имеет только одну особенность – действия арбитров должны быть видимы.

3)специальное олимпийское – возглавляет международная специальная олимпиада, для лиц с нарушением интеллекта.

В целях содействия развитию физической культуры и спорта инвалидов в Республике Беларусь действуют паролимпийское движение Беларуси, дефлимпийское движение Беларуси, специальное олимпийское движение Беларуси (ст.7 Закона РБ «О ФКС»).

Паралимпийское движение Беларуси – часть международного паралимпийского движения, целями которого являются содействие развитию физической культуры и спорта инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, укрепление международного сотрудничества в сфере физической культуры и спорта, представление Республики Беларусь на Паралимпийских играх, иных международных спортивных мероприятиях, проводимых с участием указанных лиц.

Дефлимпийское движение Беларуси – часть международного дефлимпийского движения, целями которого являются содействие развитию физической культуры и спорта инвалидов с нарушениями слуха, укрепление международного сотрудничества в сфере физической культуры и спорта, представление Республики Беларусь на Дефлимпийских играх, иных международных спортивных мероприятиях, проводимых с участием указанных лиц.

Специальное олимпийское движение Беларуси – часть международного специального олимпийского движения, целями которого являются содействие развитию физической культуры и спорта инвалидов с нарушениями интеллекта, укрепление международного сотрудничества в сфере физической культуры и спорта, представление Республики Беларусь на Специальных олимпийских играх, иных международных спортивных мероприятиях, проводимых с участием указанных лиц.

В зависимости от принятой модели соревновательной деятельности все направления подразделяются на 2 группы:

1)направления, использующие традиционную модель соревновательной деятельности спортсменов олимпийцев

2)направления, использующие нетрадиционную модель соревновательной деятельности спортсменов олимпийцев

Отличительные черты традиционной модели:

1)определение победителя и призера

2)регистрация рекордов

3)ранжирование (распределение участников на основе показанных результатов от лучшего к худшему)

4)получение спортсменами призерами крупных международных соревнований солидных финансовых выплат от организаторов соревнований, стипендий от государства, которое они возглавляют, вознаграждения от спонсоров за участие в рекламных акциях

5)присвоение спортивных разрядов и званий

6)осуществление спортивной деятельности на основе

Отличительные черты нетрадиционной модели:

1)разделение участников соревнований по результатам предварительных испытаний на дивизионы, т.е. центральное звено системы организации соревнований

2)осуществление ранжирования только внутри дивизиона, но с исключением негативной оценки участников. В соревнованиях официальных спортсменов не может быть проигравших, каждый спортсмен обязательно получает награду, победители – медами, остальные – наградные ленты. Стоимость медалей и наградных лент должна быть одинаковой.

3)отсутствие регистрации рекордов, главный рекорд – прогресс в собственных достижениях, а не абсолютный показатель результата

4)запрет на использования материального вознаграждения специальных спортсменов

5)отсутствие спортивных разрядов и званий

6)полное финансирование соревнований организаторами и спонсорами

7)основной целью специальной олимпиады является оказание помощи людям с отклонениями в умственном развитии стать полноценными членами общества