Аналитичные И СИНТЕТИЧНЫЕ

Очередной, не менее известный, стилевой параметр
"аналитичность/синтетичность" связан с понятиями "ди-
апазон когнитивной эквивалентности" и "сортировка
объектов". Выделенный Р.Гарднером (Gardner, 1953) па-
раметр величины диапазона когнитивной эквивалентнос-
ти (ДКЭ) дифференцирует людей по тому, на что они
больше ориентированы в процессе познания: на различие
или на сходство, на специфическое в наблюдаемых явле-
ниях или на общее. Эта величина не строго фиксирована и
рассматривается как тенденция испытуемого искать в пред-
ложенном стимульном материале единообразие или мно-
гообразие. В качестве диагностического инструмента при-
меняется процедура сортировки предложенных объектов
(обычно это набор карточек со словами или изображени-
ями) на группы по самостоятельно выделяемым самим

СТИЛЬ ЧЕЛОВЕКА: СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С МИРОМ

субъектом критериям. Измеряется величина диапазона ког-
нитивной эквивалентности как ранговое место субъекта в
выборке. Эта стилевая характеристика также имеет два по-
люса — аналитичные, то есть выделяющие много групп,
ориентирующиеся на различие и обладающие узким диа-
пазоном когнитивной эквивалентности, и синтетичные
субъекты, выделяющие мало групп и обладающие широ-
ким диапазоном когнитивной эквивалентности (то есть
ориентирующиеся на сходство).

Обобщающий анализ большого количества сопоставле-
ний, выполненных различными авторами, позволяет сде-
лать следующие типовые портреты.

"Аналитики" — ориентируются на специфическое в
объектах; пользуются меньшей субъективной единицей
измерения, что приводит к переоценке физического ин-
тервала времени; целостным воспринимают набор несу-
щественных, второстепенных признаков; акцентируют
внимание на эмоциогенных свойствах объекта, что соот-
ветствует реакции дистресса; выражена степень левополу-
шарного преобладания активации в затылочных областях
(по данным ЭЭГ); выражена тревожность и высокая конф-
ликтность по категориям "жизненные цели" и "страхи и
опасения". От уровня тревожности зависит, например,
наличие или отсутствие связи между аналитичностью и
результативностью перцептивной деятельности (Fine &
Kobrick, 1976).

"Синтетики " — отдельные стимулы воспринимают как
целое; недооценивают физический интервал времени; за-
щитные механизмы актуализируются по типу вытеснения,
отрицания; выражена ориентированность временного кон-
текста из настоящего в прошлое, что, возможно, связано
с деятельностью правополушарных механизмов обработ-
ки информации.

Обнаружена связь параметра аналитичность/синтетич-
ность со стратегиями обучения (Горбачевский, 1984; Тара-
канов, 1984). Так, аналитичные легче обучаются по следу-
ющей программе — низкий темп предъявления учебной
информации, большое число повторений, малая вариа-
тивность заданий, акцент на произвольное запоминание.
У синтетиков выделяют такие успешные профессиональ-