Технология проведения урока

Урок - это форма организационной учебной работы в учебных заведениях, при которой преподаватель занимается в рамках точно установленного времени с постоянным составом учащихся, по твердому расписанию, используя разнообразные методы для решения дидактических задач определенных требованиями учебной программы.

Типы традиционных уроков:

1) комбинированный урок (рекомендуется использовать тогда, когда тема по содержанию небольшая или подробно изложена в учебнике),

2) урок ознакомления с новым материалом,

3) урок выработки и закрепления умений и навыков,

4) обобщающий урок,

5) урок проверки знаний, умений, навыков.

ПТ проведения комбинированного урока:

· Тема урока

· Цель

· Задачи:

1) Образовательная

2) Развивающая

3) Воспитательная

· Необходимое методическое обеспечение

Структура комбинированного урока

1. Введение (2-3 мин.).

2. Проверка домашнего задания, ранее пройденных тем (7-10 мин.).

3. Объяснение нового материала (15-20 мин.).

4. Закрепление нового материала (10 мин.).

5. Домашнее задание (2-5 мин.).

6. Анализ урока (2 мин.).

У каждого структурного элемента урока своё предназначение.

Нетрадиционные виды традиционных типов уроков:

Уроки когнитивного типа

-урок-наблюдение

-урок-эксперимент

-урок исследование объекта

-урок постановки проблем и их решения

Уроки креативного типа

- урок-диалог

- урок-парадокс

- урок-фантазия

- урок изобретательства

- урок моделирования

- урок сочинения задач, сказок

3. Уроки оргдеятельностного типа:

-урок целеполагания

-урок групповой работы

-урок-проект

-урок-консультация

-урок самооценок

-урок-рефлексия

4. Урок коммуникативного типа:

-урок-вернисаж

-урок-выставка

-урок-аукцион

-урок-конференция, соревнование

-урок-КВН

-урок «круглый стол»

-урок-панорама

-творческий отчёт

Технология проведения лекции

Лекция – логически стройное, систематически последовательное и ясное изложение того или иного научного вопроса.

На лекции у учащихся в основном работает канал «ухо – мозг», при этом у 80-90% современных людей «ведущим» каналом является «глаз – мозг».

Структурные элементы лекции:

1. Вступление.

2. Изложение научного вопроса или проблемы.

3. Заключение, резюме.

Дидактическими элементами лекции являются:

· методика изложения лекционного материала,

· совокупность предварительных знаний студентов,

· содержание и структура лекционного материала,

· «обратная связь» со слушателями,

· учебная литература и технические средства обучения.