Приемы анализа литературных произведений в школе.

Все приемы используемые в школе можно разделить на две группы: 1) эмоционально-образного постижения произведения; 2) художественного истолкования текста.

Арсенал школьных приемов необозрим. Учитель может сам создать или найти какой-то прием, но главное в деятельности словесника отобрать необходимые приемы и продумать их сочетание, чтобы раскрыть глубину произведения.

Приемы:

· Оживление личных впечатлений учащихся (обращение к жизненному опыту учащихся);

· Выразительное чтение;

· Творческие пересказы;

· Устное словесное рисовании по отдельным деталям художественного текста (можно заменить иллюстрированием на бумаге);

· Составление киносценария;

· Инсценирование;

· Привлечение других видов искусства

Литературоведческие приемы анализа:

· Комментированное чтение;

· Анализ композиции;

· Анализ языка и стиля произведения;

· Сопоставление произведений с реально жизненной основой;

· Сопоставление произведения с его редакцией (рукописью);

· Сопоставление произведений одного автора;

· Сопоставление произведений разных авторов

Путь анализа – порядок, последовательность разбора, его направление.

Пути анализа:

1) Целостный – это анализ произведения «вслед за автором», по ходу развития действия, по сюжету; единица анализа – глава, эпизод, сцена, действие (используется в пятых-шестых классах, при изучении драмы).

2) Пообразный – это анализ произведения через систему образов; единица анализа – художественный образ; чтобы избежать схематизма, необходимо рассматривать персонаж не изолированно, а в системе с другими

3) Проблемно-тематический. Работа строится на сцеплении частных проблем, которые связаны с главной, общей темой и проблемой. Единицей анализа является частная проблема, которая раскрывается в процессе анализа. Достоинства: 1) предполагает организацию поисковой деятельности на каждом уроке; 2) соединение разных частей; 3) установление внутренних связей и поэтому позволяет легко выйти к авторской концепции. Этот путь возможен, если ученики прочитали все произведение.

Заключительное занятие – последний этап. Задачи: 1) воссоздать целостность восприятия; 2) подвести итоги, обобщит изученное, но не буквальное повторение. Необходимо дать новый угол зрения на произведение; 3) разрушить иллюзию полного знания, показать неисчерпаемость литературного произведения. Необходимо осуществить контрольно-проверочную функцию и побудить учеников к формированию личностной интерпретации