Педагогика высшей школы как отрасль научного зн-я т область проф.деятельности

ПВШ- отрасль педагогических знаний, которая исследует( изучает) закономерности профессионально-личностного становления будущего специалиста в образовательном процессе ВУЗа. У истоков ПВШ стояли Сластенин (москва), Кузьмина (питер), Ильина, Архангельский.

В первых исследованиях поднимались проблемы целей и задач, закономерностей, принципов, методов, профессиограммы специалиста.

Сегодня ПВШ имеет четко обозначенный предмет, объект, задачи, теоретико-методологическую основу.

Сформировались 2 научные школы: МПТУ и РГПУ им. Герцена.

ПВШ изучает образовательный процесс в ВУЗе, его цель, задачи, принципы, содержание, формы, методы и технологии обучения.

Теоретическую базу ПВШ составляют ведущие положения

Философия образования (высшее образ как социокультурный институт, высшее образование как антропологический феномен, ценности образования).

Теория обучения: цели обучения в вузе, принципы, содержание обучения, оценка качества.

Теория воспитания: система воспитания, содержание воспитательной работы, принципы, технологии и формы воспитания.

Теория педагогической деятельности: цели, задачи, содержание, структура деятельности преподавателя, профессиограмма.

Теория управления: управление качеством, внутривузовского направления, управление воспитательным процессом, студенческое самоуправление.

ПВШ- это не только наука, но и образоват практ деятельность. К ней относятся все специалисты занятые организацией управления учебным и воспитательным процессом в Вузе.

У любой науки есть предмет, объект , задачи.

Объектом ПВШ является процесс профессионально-личностного становления будущих специалистов.

Предмет ПВШ- образовательный процесс Вуза как фактор профессионально-личностного становления будущего специалиста.

К вузам отн-ся университеты, академии, институты, высшие школы, консерватории.

Задачи ПВШ:

1. Теоретические:

- разработка теоретических основ ПВШ

- разработка компетентностных подходов в организации образ процесса в вузе

-разработка методологических основ ПВШ

- разработка инновационных моделей профессиональной подготовки кадров

- разработка педагогических условий

-сравнительный анализ мировых и отечественных систем образования

2. Прикладные:

- внедрение в практику Вузов инновационных моделей профессиональной подготовки

- разработка учебных планов, программ, пед рекомендаций

- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта вузов россии.

Актуальные проблемы:

1.

2. многоуровневая система

3. Внедрение информационных и коммуникационных систем.

4. Контроль качества ВПО. Критерий оценки, система диагностирующего, текущего и итогового контроля.

5. Научно-методологические основы обновления содержания образования.

6. Образование взрослых как полифункциональная система.