Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Темы выступлений и рефератов для самостоятельной работы.




1. Дайте характеристику деятельности преподавателя. Какие личностные качества определяют потенциально успешного преподавателя.

2. Содержание педагогического процесса. Его характеристика, формы и виды.

3. Понятие «креативности» и ее роль в педагогическом процессе.

4. Выдающиеся преподаватели и их психологические портреты.

5. Виды и формы педагогического общения.

6. Современные технологии обучения и их применение в педагогической практике.

7. Ораторское искусство, как одна из важнейших составляющих педагогического мастерства.

8. Психолого-педагогические теории, описывающие основные модели учебного процесса.

9. Проблемы компьютеризации обучения в высшем учебном заведении.

10. Влияние педагогического наследия Я.А. Коменского на современное образование.

11. Какие качества личности педагога относятся к числу профессионально значимых?

12. Влияние уровня общей культуры преподавателя на качество выполнения профессиональных функций.

13. Учет индивидуально-личностных качеств студента в процессе повышения эффективности преподавания.

14. Структура педагогической деятельности.

15. Педагогическое общение и стили педагогического общения.

16. Основные понятия дидактики в высшей школе.

 

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРАВУ»

1) Каково основное содержание деятельности преподавателя?

2) Какие требования к уровню профессионализма предъявляются преподавателю?

3) Дайте характеристику понятия «креативность», каким образом это качество личности влияет на эффективность педагогического процесса?

4) Виды и формы мышления, процесс его совершенствования в результате обучения.

5) Содержание интересов, культура эмоциональной жизни и мышление преподавателя.

6) Приобретение опыта реализации теоретических положений в реальной педагогической ситуации через решение практических задач.

7) Понятие научного творчества в профессиональной деятельности.

8) Характеристика способностей, позволяющих современному преподавателю эффективно выполнять свои педагогические функции.

9) Содержание основных требований к уровню профессионализма преподавателя.

10) Перечислите факторы обуславливающие эффективность педагогического процесса.

11) Память, ее виды, типы и формы. Роль памяти в процессе обучения.

12) Современные технологии по успешному запоминанию информации, их сущность и виды.

13) Стили педагогической деятельности, их виды и характеристика.

14) Структура педагогического процесса.

15) Классификация технологий обучения правовым дисциплинам.

16) Характеристика специфики педагогического общения. Виды педагогического общения.

17) Формы педагогического общения и их характеристика.

18) Понятие модульного обучения и рейтингового контроля.

19) Формы совершенствования культуры речи в преподавательской деятельности.

20) Организационно-психологические аспекты интерактивного обучения.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. Владов, 2003.

2. Кропанева Е.М. Теория и методика обучения праву. Екатеринбург, 2010 (электр).

Дополнительная:

1. Айами Ж. Юридическое образование в России: настоящее, будущее. М, 1997.

2. Столяренко А.Н. Юридическая педагогика. М, 2000.

3. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. М, 2002.

4. Исаев И.Ф. профессионально-педагогическая культура преподавателя. М, 2002.

5. Бусыгина А.Л. Профессор-профессия: теория проектирования содержания образования преподавателя ВУЗа. Самара, 2003.

6. Ящук Т.Ф. Очерки по истории юридического образования. Учебное пособие, Омск, 2004.

7. Навыки юриста: учебное пособие под ред./ Доброхотовой Е.Н. Спб, 2006.

8. Левитан К.М. Юридическая педагогика, М, 2007.

9. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. М, 2009.

10. Педагогика: электронный учебник под ред. Кривошеенко Л.П. М, 2009.

11. Боно Э. Серьезное творческое мышление. – Минск, 2005.

12. Бьюзен Т. – Суперинтеллект. – Минск, 2005.

13. Бьюзен Т. – Усовершенствуйте свою память. – Минск, 2003.

14. Бабанский Ю.К. – Методы обучения в современной школе. – Москва, 1999.

15. Безрукова В.С. – Педагогика. – Екатеринбург, 1994.

16. Волков Б.С. – Психология развития человека. – Москва, 2004.

17. Вагин И. Умейте мыслить гениально. – СПб., 2004.

18. Вердерберг Р. – Психология общения. – СПб., 2005.

19. Вербицкий А.А. – Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва, 1999.

20. Гэймон Д. – Как реализовать скрытые возможности мозга. – Москва, 2005.

21. Дебольский Н. – Психология делового общения. – Москва, 1992.

22. Кларин М.В. – Инновации в обучении. – Москва, 1997.

23. Колеченко А.К. – Развивающаяся личность и педагогические технологии. – СПб., 1992.

24. Матюнин Б.Г. – Нетрадиционная педагогика. – Москва, 1995.

25. Махмутов М.И. – Организация проблемного обучения. – Москва, 1997.

26. Менегетти А. – Онтопсихологическая педагогика. – Москва, 1993.

27. Мещеряков В.В. – Тренинг мозга. – СПб., 2005.

28. Педагогика и психология высшей школы/ под ред. М.В. Булановой-Топорковой. – Ростов/Д, 2002.

29. Педагогические технологии/ под ред. В.С. Кукушина. – Москва, Ростов/Д, 2006.

30. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – Москва, 2002.

31. Решетова З.А. – Психологические основы профессионального обучения. – МГУ, 1985.

32. Скаткин М.Н. – Проблемы современной дидактики. – Москва, 1999.

33. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – Москва, 1995.

34. Хьелл Л., Зиглер Д. – Теория личности. – СПб., 2005.

35. Лезер Ф. – Тренировка памяти. – Москва, Мир, 1979.

36. 126 эффективных упражнений по развитию вашей памяти – Москва, Эйдос, 1994.

37. Лапп Д. – Искусство помнить и забывать. – СПб., Питер, 1995.

38. Кукушин В.М. – Твоя профессиональная этика. – Москва, 1994.

39. Поварнин С.И. – Искусство спора: о теории и практике спора. – СПб., 1923.

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты