ТЕМА № 1: УВЕДЕННЯ У ПСИХОЛОГІЮ ОСОБИСТОСТІ

МВС УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

КАФЕДРА ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

З навчальної дисципліни

„ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ”

напрям підготовки: 0601 “Право”

спеціальність: „Правоохоронна діяльність” 6.060100, 7.060102

"Правознавство", 6.060100, 7.060101

спеціалізація: карний розшук, оперативно-розшукова, слідчо-криміналістична, державно-правова, господарсько-правова, кримінально-правова

кваліфікація спеціаліста: юрист,

освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр,

Для курсантів, студентів денної форми навчання

Підготував:

начальник кафедри юридичної психології та педагогіки

кандидат психологічних наук

полковник міліції

Цільмак О.М.

Обговорено і схвалено

на засіданні кафедри

„28” серпня 2009р.

Протокол № 1

Одеса-2009

ТЕМА № 1: УВЕДЕННЯ У ПСИХОЛОГІЮ ОСОБИСТОСТІ

Методичні рекомендації для самостійної роботи. Під час самостійної підготовки до семінарського заняття курсанти, студенти повинні засвоїти: психологія особистості, якгалузь психологічної науки та загальнонаукові методологічні принципи психології особистості: детермінізму, розвитку, системності, системоутворюючий, єдності, діяльністного опосередкування міжіндивідних відносин.

Курсантам, студентам слід знати, щопредмет досліджень психології особистостіохоплює: структуру особистості та її функціональні характеристики; умови та рушійні сили формування; самосвідомість особистості, її рефлексивні властивості; самооцінку і образ «Я»; життєвий шлях; особливості ставлення до життя і смерті; формування особистості в групі; вплив екстремальних ситуацій на особистісний розвиток; життєву кризу на різних вікових етапах; відхилення в розвитку особистості; можливості гармонізації особистісного розвитку; методи особистісної діагностики, корекції, профілактики і прогнозування шляхів саморозвитку особистості.

Процес соціалізації особистості залежить від багатьох чинників, які можна звести до трьох груп:макрочинники, мезочинники, мікрочинники. Вони різною мірою безпосередньо впливають на кожну конкретну людину, динамічно змінюються в умовах науково-технічної революції самі, змінюється і їх питома вага в соціалізації підростаючих поколінь.

Слід знати, що виділяють наступні стадії соціалізації особистості: первинна соціалізація, або стадія адаптації, індивідуалізації, інтеграції, трудова та післятрудова стадія. До рівнів самооцінки (самоповаги) відносять: високий, низький та середній. Самооцінку розрізняють: за ступенем адекватності (адекватна чи неадекватна); за висотою (адекватно висока або адекватно низька; неадекватно занижена або неадекватно завищена); за стійкістю (стійка, нестійка).

Курсанти, студенти повинні вміти аналізувати фактори, які впливають на формування особистості, періоди розвитку самосвідомості та рівні самооцінки.

Курсанти, студенти повинні знати ключові поняття: психологія особистості,людина, особистість, індивідуальність,соціалізація, соціальне середовище, самосвідомість, самооцінка, самоусвідомлення.

САМОСТІЙНА РОБОТА:

Під час самостійної підготовки курсантам, студентам необхідно:

1) підготувати питання:

- Загальнонаукові методологічні принципи психології особистості;

- Методи пізнання психології особистості.

2) опрацювати такі літературні джерела:

Ø Аверин В.А. Психология личности: учебное пособие.– СПб.: изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.

Ø Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания М., 1977.

Ø Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. ЛГУ, 1968.

3) підготувати реферати на теми:

- Особистість у системі сучасного наукового знання

- Проблема людини в системі сучасного наукового знання

- Природа людини. Особистість у філософії, соціології й психології

- Формування у людини самооцінки.

- Соціалізація людини та її основні компоненти.

- Самосвідомість та самоусвідомленість.

4) підготуватися до тестування:

Перелік питань для підготовки до тестування:

1. Визначте мету, завдання та методи курсу „Психологія особистості”.

2. Що охоплює предмет психології особистості?

3. Які методи допомагають пізнанню психології особистості?

4. Напишіть визначення понять „людина”, „особистість”, „індивід”, „індивідуальність”.

5. Надайте визначення поняття „особистість”.

6. Напишіть визначення поняття „особа”. Чим воно відрізняється від поняття „особистість”?

7. Що означає індивідуальність?

8. Яких індивідів не можна назвати особистістю?

9. Чим відрізняється особистість від індивіда?

10. Назвіть критерії самосвідомості?

11. Які критерії самосвідомості?

12. Які компоненти включає у себе самосвідомість особистості?

13. У чому може проявлятися індивідуальність особистості?

14. Що означає термін соціалізація?

15. Що входить у поняття соціалізації?

16. Яка мета соціалізації?

17. Назвіть стадії соціалізації?

18. Від яких чинників залежить соціалізація особистості?

19. Що означає поняття „макрочинники” соціалізації?

20. Що означає поняття „мезочинники” соціалізації?

21. Назвіть компоненти самосвідомості?

22. Назвіть три шари свідомості людини?

23. Які фактори впливають на формування особистості?

24. Що можна виділити у структурі самосвідомості?

25. Що містить у собі самосвідомість?

26. Які методологічно обґрунтовані завдання вирішує навчальна дисципліна психологія особистості

27. Які рівні самооцінки ви знаєте?

28. Які види самооцінки особистості ви знаєте?

29. Опишіть як ви розумієте циклотимічну самооцінку

30. Опишіть як ви розумієте демонстративно-ригідну самооцінку

31. Опишіть як ви розумієте субдепресивну самооцінку

32. Опишіть як ви розумієте лабільну самооцінку

33. Опишіть як ви розумієте компенсаторну самооцінку

34. Опишіть як ви розумієте гіпер-демонстративну самооцівнку

35. Опишіть як ви розумієте паранойдальну самооцінку

36. Опишіть як ви розумієте депресивну самооцінку

37. Опишіть як ви розумієте паранойдальну самооцінку

38. Яке позитивне та негативне значення має для особистості компенсаторна самооцінка?

39. Що таке адекватна самооцінка?

40. Опишіть стадії формування самооцінки?

41. Назвіть рівні усвідомлення відношення особистості до інших людей.

42. Які аспекти входять до змісту самооцінки?

Література:

1. Аверин В.А. Психология личности: учебное пособие.– СПб.: изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.

2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания М., 1977.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. ЛГУ, 1968.

4. БожовичЛ. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

5. Узнадзе Д.Н. Общая психология / Пер.с грузинского Е.Ш.Чамахидзе ; Под ред. И.В.Имедадзе .- М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004.- 413 с.; ил.-(Серия „Живая классика”).

6. Казаков В.Г., Кондратьев Л.Л. Психология: Учебник для индустр. – пед. техникумов. – М. : Высш. шк., 1989.- 383 с.

7. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 2000.

8. Психологія: Підручник/ Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін..; за ред..Ю.Л.Трофімова.-К,: Либідь, 2001.

9. Ковалев А. Г. Психология личности. М., 1970.