Динамика основных показателей профильного обучения в городе Томске.

Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что система профильного обучения органически вписалась в образовательный процесс всех лицеев, гимназий и большинства школ муниципалитета, что подтверждает реалистичность организационно-педагогических механизмов, предложенных для ее реализации.

Вместе с тем в организации и содержании профильного обучения в муниципальной системе образования имеется ряд существенных недостатков:

•однообразие моделей образовательного пространства общеобразовательных учреждений Томска, что снижает реальную обеспеченность выбора старшеклассников;

•недостаточно используется опыт других регионов по созданию образовательных учреждений только со старшей ступенью общего образования;

•недостаточное использование эффективных и перспективных моделей организации профильного обучения, таких как сетевое взаимодействие, дистанционное профильное обучение, обучение по индивидуальным учебным планам;

•в большинстве ООУ не сложились механизмы формирования гражданского заказа на профильное образование с учетом современного рынка труда, требованиям инновационной экономики.

Перспективы развития системы профильного обучения:

•расширение спектра реализуемых моделей профильного обучения; моделей образовательного пространства общеобразовательных учреждений;

•формирование новых профильных классов с учетом изменившихся социальных запросов.