Условия осуществления образовательного процесса

ГОУ ТО «Северо-Агеевская специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» работает над проблемой «Развитие высших психических функций и активизация интеллектуально-познавательной деятельности воспитанников».

Годовая задача – осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Были определены следующие направления работы:

Ø отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов и воспитания, обеспечивающих создание личностно-ориентированных ситуаций;

Ø разработка форм учёта достижений учащихся, позволяющих прослеживать успехи и неудачи каждого в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой их развития;

Ø обеспечение личностно-гуманных взаимоотношений между участниками воспитательного процесса;

Ø создание условий жизни и обучения в охранительно-оздоровительном режиме применительно к каждому воспитаннику.

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

НА 2011 – 2012 учебный год

Режим работы образовательного учреждения

Учебный план

ГОУ ТО «Северо-Агеевская специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» на 2011-2012 учебный год

Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Трудовая практика в днях

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» рабочий учебный план ГОУ Тульской области «Северо-Агеевская специальная /коррекционная/ школа-интернат VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» составлен на основании следующих нормативных документов:

• Конституция Российской Федерации (ст. 43).
• Закон РФ «Об образовании» (ст. 2,5,6,17,29).
• Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденный Министерством образования РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п.
• Типовое положение о специальном /коррекционном/ образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в ред. постановления Правительства РФ от 18.08.2008г. № 617).
• Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования от 04.09.1997г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» ( в редакции инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от 26.12.2000г. № 3).
• Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и о нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида (письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 29.09.1997 № 15/736-2 и Министерства здравоохранения РФ от 24.09.1997г. № 2510/71497-32).
• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).
• Приказ департамента образования ТО от 23.07.2009г. «Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Тульской области».
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 16.07.2002г. № 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации».
• Письмо Министерства образования РФ от 12 августа 2002 года № 13-51-99/14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в образовательных учреждениях РФ».
• Письмо департамента общего образования Минобразования России от 28 апреля 2003 года № 13-51-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся образовательных учреждений».
• Приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006г. № 625 «О введении регионального компонента в содержание общего образования в образовательных учреждениях Тульской области, реализующих базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.02.1998г. № 322».
• Приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006г.. № 626 «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования».
• Приказ департамента образования Тульской области от 12.02.2009г. № 64 «О внесении изменений в приказ департамента образования Тульской области от 05.06.2006г. № 626 «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования».

Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения учащимися с ограниченными возможностями здоровья специального образования и профессионально – трудовой подготовки, которые необходимы для их социальной адаптации и реабилитации.

Школа-интернат работает в режиме шестидневной рабочей недели. Занятия организованы в первую смену. В школе 9 классов (3,4,5,6,7а,7б,8а,8б,9).

Предметное наполнение и особенности учебного плана обосновываются целями и задачами школы-интерната с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Специальная /коррекционная/ школа-интернат как учебно-воспитательное учреждение осуществляет комплексную систему обучения и воспитания детей и подростков с умственной отсталостью, обеспечивающую адекватный их возможностям уровень образования и первоначальной профессиональной подготовки.

Содержание образования разделено на федеральный компонент, региональный компонент и компонент образовательного учреждения. Состоит из обязательной и вариативной частей.

Федеральный компонент представлен в виде обязательного набора общеобразовательных предметов и часов, отведённых на коррекционную подготовку.

В младших классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной работой. Из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, изобразительное искусство, музыка и пение, осуществляется физическое воспитание, трудовое обучение. В старших классах чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка. Осуществляется физическое воспитание и профессионально – трудовое обучение. В 5 классе введено природоведение, в 8-9 классах – обществознание. Черчение как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки. В 5-9 классах на уроках математики 1 час отводится на изучение элементов геометрии. К коррекционным курсам в младших (3, 4) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности – по 2 часа в неделю и специальные занятия по ритмике – по 1 часу в неделю.

Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (3, 4,5,6,7 классы), ЛФК (3 и 4 классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (3 и 4 классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями. На вышеуказанные коррекционные индивидуальные и групповые занятия отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15 – 20 минут. Группы комплектуются с учётом однородности и выраженности нарушений.

К коррекционным занятиям в старших классах (5 – 9) относятся также занятия по социально-бытовой ориентировке, которые направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду.

Региональный компонент инвариативной части учебного плана отражает особенности Тульской области (социально-экономические, национально-этнические, природно-климатические, географические, культурно-исторические). Представлен предметом «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 – 7 классах по одному часу в неделю в целях формирования основ знаний и умений по сохранению здоровья и защите жизни в условиях чрезвычайных и опасных ситуаций.

В каждой образовательной области инвариативной части, кроме образовательной области «Математика», отводится 10% – 15% времени для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

Школьный компонент. Часы вариативной части в школе-интернате используются на предметы:

§ «Основы безопасности жизнедеятельности» в 3, 4 классах по 1 часу в неделю для реализации программного материала в полном объёме.

§ «Физкультура» в 3 и 4 классы по 1 часу в неделю в целях увеличения двигательной активности обучающихся.

Для улучшения коррекционной работы и в целях:

- привития учащимся вопросов социальной адаптации в самостоятельной жизни;

- развития положительных нравственных качеств личности;

- развития культуры взаимоотношений;

- формирования навыков активного приспособления к условиям социальной среды путём усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил, способов поведения, принятых в обществе;

- увеличения двигательной активности обучающихся, за счёт факультативных занятий в рабочий учебный план внесены:

§ «Краеведение» в 5 – 7 классах по 1 часу в неделю;

§ «Основы православной культуры» в 8 классах по 1 часу в неделю;

§ «Физическая культура» в 5 – 9 классах по 1 часу в неделю;

§ «Психологический практикум» в 9 классе – 1 час в неделю.

Итоговое количество часов в неделю не превышает установленных требованиями СанПиНа максимально допустимых часов в неделю на общеобразовательные предметы и соответствует объёму предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки при 6-дневной учебной неделе.

Профессионально – трудовое обучение является важной и неотъемлемой частью подготовки учащихся к самостоятельной жизни и организуется в соответствии с их психофизическими возможностями, с учетом местных условий, потребности в рабочих кадрах, возможностей трудоустройства выпускников, продолжения их обучения в специальных группах учреждений начального профессионального образования. В школе-интернате отдано предпочтение столярному делу, швейному делу, сельскохозяйственному труду, штукатурно-малярному дело.

Для занятий по трудовому обучению учащиеся 4 – 9 классов и СБО делятся на две группы. Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

Летняя трудовая практика в 5-7 классах (в течение 10 дней), 8-9 классах (в течение 20 дней) по окончании учебного года проводится на базе школьных мастерских, школьного садового участка.

Обучение завершается экзаменом по профессионально – трудовому обучению и получению документа установленного образца об окончании специальной (коррекционной) школы VIII вида.