КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Грамматика. Общая характеристика грамматического строя по сравнению со строем русского языка
Общая характеристика грамматического строя по сравнению со строем русского языка. Слабое развитие флексии, преобладание аналитизма. Значение порядка слов. Имя существительное. Смыслоразличительные функции числа и рода. Образование женского рода и множественного числа существительных (основные случаи). Артикль (определенный, неопределенный, частичный). Основные случаи употребления. Артикль и предлог de. Случаи неупотребления артикля. Имя прилагательное. Образование женского рода и множественного числа прилагательных (основные случаи). Согласование прилагательного с существительным.. Местоименные прилагательные (указательные, притяжательные, вопросительные, восклицательные, неопределенные). Степени сравнения прилагательных. Местоимение. Личные приглагольные. Местоименные прилагательные: притяжательные, указательные и вопросительные. Cтепени сравнения прилагательных. Adverbe: formation, comparative et superlative. Местоименные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Простые и сложные времена Indicatif, их употребление и согласование. Страдательный залог. Повелительное наклонение. Неличные формы глагола: participe présent, participe passé, gérondif. Согласование participe passé. Глагольные времена действительного залога. Présent. Futur immédiat. Passé immédiat. Passé composé. Passé simple (supplément). Imparfait. Futur immédiat dans le passé. Futur Simple. Futur daus le passé. Plus – que – parfait. Futur antérieur. Согласование времен изъявительного наклонения. Impératif. Conditionnel. Conditionnel présent. Phrase hypothétique. Infinitif. Subjonctif. Subjonctif présent. Subjonctif dans la proposition indépendante. Subjonctif dans la complétive: verbes de sentiment, de doute, de jugement. Неправильные глаголы III группы. Tout – местоимение и прилагательное. Местоимение “le” neutre. Pronoms relatifs qui, que, quoi, dont.Pronom adverbial. Употребление местоимения с предлогом à. Pronom adverbial en: употребление, место в предложении. La place de deux pronoms. Pronoms interrogatifs et indéfinis.Question indirecte. Discours directe. Discours indirecte. Prépositions. Предлоги с названиями стран. Союзы.Количественные и порядковые числительные. Случаи употребления количественных числительных вместо порядковых. Субстантированные числительные. Простое (распространенное и нераспространенное) предложение. Члены предложения. Порядок слов в предложении. Вопросительное предложение. Простая и сложная инверсия. Сложное предложение. Виды сложных предложений. Сложноподчиненные предложения с придаточными: дополнительным, определительным, времени, причины, места и т.д. Отрицание. Выделительный оборот c'est…qui, c'est…que. Ограничительный оборот ne…que.
Знакомство с основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.
Планы практических занятий
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий | Трудо-емкость (час.) |
| Введение в предмет французского языка. Фонетика. Алфавит, звуки [a],[ε],[i],[l],[r], словесное ударение, его характер и место во французском языке, фразовое ударение, ритмическая долгота гласных. Грамматика.Порядок слов во французском предложении, вопросы qui est-ce?(c’est qui?) и qu’est-ce que c’est?, понятие об артикле и детерминативе. Чтение и переводтекстов. "Marc habite à Paris", "papa va à Canne". Лексические единицы по теме:"La famille","Le voyage." Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [a],[ε],[i],[l],[r], понятие о речевом потоке: enchaînement vocalique, liaison,основные интонационные модели (вопрос, утверждение, побуждение), cлогоделение, интонация общего вопроса без инверсии, интонация предложения с вопросительным словом qui,интонация вопрса с вопросительным оборотом qu’est-ce que, интонация побудительного предложения. Грамматика.Предлог à,de, личные местоимения il, elle, местоименные прилагательные, вопрос к неодушевленному прямому дополнению, повелительное наклонение глагола, спряжение глаголов I, III группы. Чтение и переводтекстов."Jacques et sa femme Bernadette", "madame Labiche part", "Gilles et sa femme Annette". Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Jacques et sa femme Bernadette." Лексические единицы по темам: "La famille","Le voyage" , "Présentation." Речевой этикет. | |||
| Фонетика.Звуки[u],[y],[ə],[œ], интонация вопросительного предложения, интонация вопроса с вопросительным наречием oú, интонация предложения с оборотом c’est …qui. Грамматика. Личные местоимения je,tu,спряжение глаголов I группы в единственном числе, спряжение глаголов III группы, отрицательная форма глагола. Чтение и переводтекстов."Luc et Julie", "qu’est-ce que c’est? Devine!." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Luc et Julie", "qu’est-ce que c’est? Devine! " Письмо.Словарный диктант. Лексические единицы по темам : ˝La présentation" , "Jour de repos" , "Le voyage." Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки[u],[y],[ə],[œ], интонация перечисления, интонация вопроса с вопросительным оборотом qu’est-ce que c’est, связывание, интонация восклицательного предложения, Грамматика. Вопрос к неодушевленному объекту qu’est-ce que c’est?, неопределенный артикль une, предлог dе, специфика перевода глагола faire на русский язык, вопрос с наречием oú, род имен прилагательных, специфика перевода глагола être на русский язык, место имен прилагательных, определенный артикль le,la,l’, указательные прилагательные, местоимение и наречие tout, оборот:c’est…qui. Чтение и переводтекста."Jacques va à Genève." Говорение.Пересказ прочитанного текста "Jacques va à Genève." Монологическое высказывание на тему "Jour de repos." Письмо.Словарный диктант. | |||
| Фонетика. Звуки[j],[ŋ],[w],[ч], cвязывание с глаголом être, интонация предложения с обособленным подлежащим, Грамматика.Ударные личные местоимения moi и toi, опущение артикля после глагола être перед существительными, называющими профессию, наречия si, y, спряжение глагола être в единственном числе, существительные и прилагательные, образованные от названий стран, городов, ударные личные местоимения, место наречия при глаголе,безударные местоимения me, te, le,la, местоимения ils, elles, притяжательное прилагательное leur, спряжение глаголов во множественном числе, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов."Qui est là?","Je suis journaliste, et toi ?","Moi, je suis russe","Dimitri est à Paris." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Je suis journaliste, et toi ?" Монологическое высказывание на тему,"Les métiers," Письмо.Лексико-грамматическая работа. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [e],[ø]. Историческая долгота гласных.Грамматика.Множественное число существительных, инфинитив глаголов, специфика выражения отрицания во французском языке, личное приглагольное местоимение lui, cпряжение глаголов во 2-м лице множественного числа, отрицательные наречия plus и jamais, предлог сhez, детерминативы множественного числа, множественное число прилагательных, неопределенное прилагательное tout, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов "Patrick a l’air soucieux.","Amélie ne peut plus travailler chez monsieur Boucher". Аудирование.Понимание связного текста " Amélie n’est plus malheureuse." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Amélie ne peut plus travailler chez monsieur Boucher." Монологическое высказывание на тему "Le travail" ," Les métiers ." Письмо.Лексико-грамматическая работа. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [ο], [õ]. Некоторые случаи обязательного и запрещенного связывания, интонация вопросительного предложения с оборотом est-ce que. Грамматика.Безличные глаголы, Множественное число существительных и прилагательных, оканчивающихся на –eau,отсутствие артикля перед сочетанием avec с абстрактным существительным, система ударных мстоимений, спряжение глаголовIII группы. Чтение и переводтекстов."Sacha cherche des amis à Paris", "au Bois de Boulogne". Аудирование.Понимание связного текста "au Bois de Boulogne." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Аu Bois de Boulogne." Монологическое высказывание на тему: " Les saisons." Письмо.Словарный диктант. Лексические единицы по теме: "Les saisons." Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [ο], [õ]. Некоторые случаи обязательного и запрещенного связывания, интонация вопросительного предложения с оборотом est-ce que. Грамматика.Конструкция со словом voilà, спряжение местоименных глаголов, особенности спряжения глаголов I группы, спряжение глаголовIII группы, вопросительный оборот est-ce que. Чтение и переводтекстов. "Мonsieur Larose n’est pas mort", "madame Latour appelle le médcin", "monsieur Larose déjeune chez madame Latour". Аудирование.Понимание связного текста "Мonsieur Larose déjeune chez madame Latour". Говорение.Пересказ прочитанного текста. Монологическое высказывание на тему: "Repas.","La visite chez le docteur." Письмо.Лексико-грамматическая работа. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [ο], [õ]. Грамматика.спряжение глаголов I группы в настоящем времени, спряжение глаголов lire, dire, savoir, confondre, répondre, avoir, être, aller, attendre, défendre, mettre, faire, спряжение глаголa commencer, притяжательные прилагательные , выражение tout le monde, приглагольное местоимение on, опущение артикля перед существительными rue, place при указании адреса. Чтение и переводтекста."Les touristes visitent Paris." Аудирование.Понимание связного текста "Les touristes visitent Paris." Говорение.Пересказ прочитанного текста."Les touristes visitent Paris." Монологическое высказывание на тему "S’orienter en ville". Письмо.Словарный диктант. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [õ]. [e],[ø]. Грамматика.спряжение глаголов I группы в настоящем времени, спряжение глаголов lire, dire, savoir, confondre, répondre, avoir, être, aller, attendre, défendre, mettre, faire, спряжение глаголa commencer, притяжательные прилагательные , выражение tout le monde, приглагольное местоимение on, опущение артикля перед существительными rue, place при указании адреса. Чтение и переводтекстов." Madame Fontana confond toujours tout","Ce guide n’est pas gentil !" Аудирование.Понимание связного текста "Les touristes visitent Paris." Говорение.Пересказ прочитанного текста. " Madame Fontana confond toujours tout" Монологическое высказывание на тему "S’orienter en ville", Письмо.Словарный диктант. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [õ]. [e],[ø]. Грамматика.спряжение глаголов I группы в настоящем времени, спряжение глаголов lire, dire, savoir, confondre, répondre, avoir, être, aller, attendre, défendre, mettre, faire, спряжение глаголa commencer, притяжательные прилагательные , выражение tout le monde, приглагольное местоимение on, опущение артикля перед существительными rue, place при указании адреса. Чтение и переводтекстов. Pariscope." Аудирование.Понимание связного текста "Pariscope." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Pariscope." Монологическое высказывание на тему "S’orienter en ville", "Les curiosités de Paris." Письмо.Лексико-грамматическая работа. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [ã].[ ẽ] ,[õ], [jẽ], [jã], [jõ], [wõ], [wã], [ wẽ], [f\v], cвязывание со словом neuf, интонация предложения с вопросительным словом: некоторые особенности разговорного стиля. Грамматика. Словосочетания типа parler français, lire en français, traduire du russe en français, oпущение артикля в выражениях école de français, неопределенный артикль un, предлог и артикль с названиями стран, предлог и артикль с названиями месяцев, артикль и другие детерминативы с названиями дней недели, обозначение дат во французском языке, cпряжение глаголов prendre, apprendre, comprendre. Чтение и переводтекстов."Dimitri travaille","Gilles abandonne lа peinture","L’agenda d’Annette", "L’anniversaire de Dany","Annette range l’atelier de Gilles","La maison de Grasse." Аудирование.Понимание связного текста "Gilles abandonne lа peinture." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Gilles abandonne lа peinture." Монологическое высказывание на тему"Vos études","Leçon de français". Письмо.Написание резюме (CV). Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [ã].[ ẽ] ,[õ], [jẽ], [jã], [jõ], [wõ], [wã], [ wẽ], [f\v], cвязывание со словом neuf, интонация предложения с вопросительным словом: некоторые особенности разговорного стиля. Грамматика. Замена артикля un, une, des предлогом de после глагола в отрицательной форме при его прямом дополнении, основные функции определенного и неопределенного артиклей во французском языке, женский род прилагательных на –er/-ier, безличный оборот il y a, futur immediate, cпряжение глаголов écrire, s’inscrire, traduire,venir. Чтение и переводтекстов."Nastia veut s’inscrire pour un cour de français","Francomania","L’agenda d’Annette", "L’anniversaire de Dany","Annette range l’atelier de Gilles","La maison de Grasse." Аудирование.Понимание связного текста."L’agenda d’Annette","Annette achète un cadeau pour Gilles." Говорение.Пересказ прочитанного текста. ","Annette range l’atelier de Gilles","La maison de Grasse." Монологическое высказывание на тему "L’appartement ", "La maison","Les repas"," L’ agenda","L’anniversaire", "Renger l’atelier." Письмо..Лексико-грамматическая работа. Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [p],[b],[t],[d],[k],[g],[s],[z],[∫],[з], интонация альтернативного вопроса, связывание в Passé composé. Грамматика. Общий вопрос, passé immediat ( ближайшее прошедшее время), альтернативный вопрос, спряжение глаголов s’ouvrir, s’entendre, se lever, система приглагольных местоимений прямых и косвенных дополнений. Чтение и переводтекстов."Serge veut abandonner le français","Katia écrit un couriel à Patrick." Аудирование.Понимание связного текста "Serge veut abandonner le français" Говорение.Монологическое высказывание на тему" Le voyage","Mes félicitations !" Письмо.Лексико-грамматическая работа."Ecrire un courriel" Речевой этикет. | |||
| Фонетика. Звуки [p],[b],[t],[d],[k],[g],[s],[z],[∫],[з], интонация альтернативного вопроса, связывание в Passé composé. Грамматика. Futur simple, спряжение глаголов s’ouvrir, s’entendre, se lever, вопросы к косвенным дополнениям и обстоятельствам, passé composé. Чтение и переводтекстов."Entretien avec Juliette Binoche." Аудирование.Понимание связного текста. "Entretien avec Juliette Binoche." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Entretien avec Juliette Binoche." Монологическое высказывание на тему"L’entretien ","Les mass-média.” Письмо.Лексико-грамматическая работа."Ecrire un entretien. " | |||
| Фонетика. Звуки [p],[b],[t],[d],[k],[g],[s],[z],[∫],[з]. Грамматика.Количественные и порядковые числительные. Passé composé. Переходные и непереходные глаголы. Вспомогательные глаголы: avoir и être. Participe passé. Согласование Participe passé. Participe passé composé. Спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов."La situation géographique de la France". " Un des pays les plus dévélopés"."Paris-capitale de la France." Домашнее чтение.Текст" Un des pays les plus dévélopés". Аудирование.Понимание связного текста ."La situation géographique de la France". Говорение.Монологическое высказывание на тему "A travers la France". Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. " La France est un des pays les plus dévélopés". | |||
| Фонетика. Звуки [p],[b],[t],[d],[k],[g],[s],[z],[∫],[з]. Грамматика.Passé simple (supplément). Спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов."La situation géographique de la Russie.", "La Russie, un pays avec une économie de marché", "Moscou-capitale de la Russie." Домашнее чтение.Текст Аудирование.Понимание связного текста "La Russie, un pays avec une économie de marché." Говорение.Монологическое высказывание на тему"А travers la Russie". Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. "La Russie, un pays avec une économie de marché". | |||
| Письменная итоговая лексико-грамматическая контрольная работа за 1-й семестр | |||
| 2-й семестр | |||
| Фонетика.Звуки:[ã], [õ], [ẽ], [jẽ], [jã], [jõ], [wõ], [wã], [ wẽ], [f\v] . Парные глухие и звонкие согласные.Интонация альтернативного вопроса. Связывание в Passé composé. Грамматика, Forme passive, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста."Le système politique de l’état français." Домашнее чтение.Текст."Les Français et la loi". Аудирование.Понимание связного текста ."Le système politique de l’état français." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Le système politique de l’état français." Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. ."Le système politique de l’état français." | |||
| Фонетика.Звуки:[ã], [õ], [ẽ], парные глухие и звонкие согласные. Грамматика.Степени сравнения прилагательных, степени сравнения наречий, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста. "Le pouvoir central exécutif." Домашнее чтение.Текст"Le pouvoir central exécutif." Аудирование.Понимание связного текста “Faits divers”. Говорение.Монологическое высказывание на тему"Le pouvoir central exécutif." Письмо.Словарный диктант.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. "Le pouvoir central exécutif." | |||
| Фонетика. Звуки:[jẽ], [jã], [jõ], интонация альтернативного вопроса. Грамматика. Место наречия при глаголе,место наречий en, y, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста." Le pouvoir central législatif." Домашнее чтение.Текст." Le pouvoir central législatif." Аудирование.Понимание связного текста “Faits divers”. Говорение.Монологическое высказывание на тему " Le pouvoir central législatif." Письмо.Составление письменного сообщения на тему. " Le pouvoir central législatif." | |||
| Фонетика.Звуки: [wõ], [wã], [ wẽ], [f\v],парные глухие и звонкие согласные,связывание в Passé composé. Грамматика, forme passive, cтепени сравнения прилагательных, степени сравнения наречий, место наречия при глаголе,место наречий en, y, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста."Les Français et la loi." Домашнее чтение.Текст"."Les Français et la loi." Аудирование.Понимание связного текста “Faits divers”. Говорение.Монологическое высказывание на тему "Le fonctionnement des institutions françaises" Письмо.Лексико-грамматическая работа.Составление письменного сообщения на тему." Le fonctionnement des institutions françaises" | |||
| Фонетика. Звуки:[ο], [õ], [a], [ã] , некоторые случаи обязательного и запрещенного связывания, связывание в Passé composé. Грамматика.Рassé composé местоименных глаголов, рronoms personnels toniques, спряжение глаголов III группы.Чтение и переводтекстов."La Russie" ,"Moscou." Домашнее чтение.Текст."Moscou." Аудирование.Понимание связного текста. " La Russie." Говорение.Пересказ прочитанного текста. " La Russie." Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту."La Russie." | |||
| Фонетика. Звуки:[ο], [õ], [a], [ã] , некоторые случаи обязательного и запрещенного связывания. Грамматика.Imparfait,выделительные обороты:c’est…qui, c’est…que, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов."La structure de l’Etat","Le Duma." Аудирование.Понимание связного текста . " Le Duma." Говорение.Монологическое высказывание на тему " Le système politique de la Russie." Письмо.Словарный диктант.Составление письменного сообщения на тему." Le système politique de la Russie. " | |||
| Фонетика. Чтение буквосочетания ti+ гласная. Правило чтения слов с hпридыхательным. Грамматика.Plus-que-parfait, указательные местоимения, указательное местоимение среднего рода, cпряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста."Les institutions et la procédure judiciaire en France." Аудирование.Понимание связного текста ."Les institutions et la procédure judiciaire en France" Говорение.Монологическое высказывание на тему ."Les institutions et la procédure judiciaire en France" Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту."Les institutions et la procédure judiciaire en France". | |||
| Фонетика. Чтение буквосочетания ti+ гласная. Правило чтения слов с hпридыхательным. Грамматика.Сoncordance des temps (cогласование времен), futur dans le passé, cпряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста. "Une double structure juridictionnelle." Аудирование.Понимание связного текста "Une double structure juridictionnelle." Говорение.Пересказ прочитанного текста. "Une double structure juridictionnelle." Письмо.Словарный диктант.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. "Une double structure juridictionnelle." | |||
| Фонетика. Чтение буквосочетания ti+ гласная. Правило чтения слов с hпридыхательным. Грамматика.Forme passive, сoncordance des temps, cпряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста."Les fondements et les principes."Аудирование.Понимание связного текста ","Les fondements et les principes." Говорение.Монологическое высказывание на тему "Les fondements et les principes." Письмо.Лексико-грамматическая работа.Составление письменного сообщения на тему."Les institutions et la procédure judiciaire en France." | |||
| Фонетика. Выпадение беглого [ə] Грамматика.Косвенная речь, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста ."Les juridictions judiciaires." Аудирование.Понимание связного текста ."Les juridictions judiciaires." Говорение.Монологическое высказывание на тему "Les juridictions judiciaires." Письмо.Словарный диктант.Написание тезисного плана к прочитанному тексту."Les juridictions judiciaires." | |||
| Фонетика. Выпадение беглого [ə] Грамматика.Косвенный вопрос, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста . "L’organisation judiciaire civile du premier degré." Аудирование.Понимание связного текста"L’organisation judiciaire civile du premier degré." Говорение.Монологическое высказывание на тему "L’organisation judiciaire civile du premier degré." Письмо.Лексико-грамматическая работа.Составление письменного сообщения на тему | |||
| Фонетика. Выпадение беглого [ə] Грамматика.Косвенная речь, косвенный вопрос, согласование времен, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекста " L’organisation judiciaire pénale du premier degré." Аудирование.Понимание связного текста " L’organisation judiciaire pénale du premier degré." Говорение.Пересказ прочитанного текста "L’organisation judiciaire pénale du premier degré." Письмо.Составление письменного сообщения на тему "Les juridictions judiciaires." | |||
| Фонетика. Звук [s], правила чтения буквы ув разных положениях, правила чтения буквы r на конце слова. Грамматика.Систематизация употребления местоимений, спряжение глаголов III группы. Чтение и переводтекстов."La Cour d’ appel" ,Домашнее чтение.Текст "Quelques métiers de la justice."Аудирование.Понимание связного текста Говорение.Монологическое высказывание на тему."La Cour d’ appel". Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту "La Cour d’ appel". | |||
| Фонетика. Звук [s], правила чтения буквы ув разных положениях, правила чтения буквы r на конце слова. Грамматика.Деепричастие, образование наречий от прилагательных. Чтение и переводтекста."La Cour de Cassation". Домашнее чтение.Текст"Quelques métiers de la justice." Говорение.Монологическое высказывание на тему ."La Cour de Cassation". Письмо.Составление письменного сообщения на тему L’organisation de la justice en France. | |||
| Фонетика. Произнесение [rə]/[rε]в начале слова. Грамматика.Согласование времен. Чтение и переводтекстов. "Le système judiciaire en Russie","Le droit". Домашнее чтение.Текст"Le droit". Аудирование.Понимание связного текста Говорение.Пересказ прочитанного текста. Монологическое высказывание на тему"Le système judiciaire en Russie" Письмо.Словарный диктант. | |||
| Фонетика. Произнесение [rə]/[rε]в начале слова. Грамматика.Систематизация употребления артиклей, неупотребление артикля и замена его на предлог de. Чтение и переводтекста. "Le parquet en Russie". Домашнее чтение.Текст"Le contrôle de l’observation des lois." Аудирование.Понимание связного текста "Le parquet en Russie". Говорение.Монологическое высказывание на тему "Le parquet en Russie". Письмо.Написание тезисного плана к прочитанному тексту. "Le système judiciaire en Russie". | |||
| Письменная итоговая лексико-грамматическая контрольная работа за 2-й семестр |
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 63; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |