КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11-15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях 16-20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы (цифры) выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Соотнесите лингвистические термины с их определениями.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕРМИНА | ТЕРМИН |
| 1) Раздел языкознания, изучающий происхождение слов; происхождение слова. | А) Оксюморон |
| 2) Слово или оборот речи, заимствованные из латинского языка. | B) Лексикология |
| 3) Фигура речи, состоящая в соединении двух понятий, которые противоречат друг другу, логически исключают одно другое. | C) Тавтология |
| 4) Повторение того же самого слова или слов с одним и тем же корнем в микроконтексте. | D) Парадокс |
| 5) Раздел языкознания, изучающий историю и современное состояние наречий и говоров того или иного языка. | E) Этимология |
| F) Латинизм | |
| G) Диалектология |
12. Соотнесите страну и принятое в ней обращение к незнакомому человеку
| ОБРАЩЕНИЕ | СТРАНА |
| 1) пан | А) Польша |
| 2) сеньор | B) Испания |
| 3) месье | C) Италия |
| 4) мистер | D) Франция |
| 5) дон | E) Россия |
| F) Англия |
13. Соотнесите фразеологизм с его толкованием
| ТОЛКОВАНИЕ | ФРАЗЕОЛОГИЗМ |
| 1) устроить кому-либо головомойку, крепкий нагоняй | А) аки тать в нощи |
| 2) кто-нибудь, приближающийся незаметно, крадучись | B) под спудом |
| 3) в потаенном месте, в секрете и забвении | C) рука Немезиды |
| 4) сила и власть государственного суда | D) ни на йоту |
| 5) всякая причина споров и распрей | E) яблоко раздора |
| F) ижицу прописать | |
| G) камень преткновения |
14. Соотнесите слово с тем фонетическим явлением, которое в нем встречается
| СЛОВО | ФОНЕТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ |
| 1) конечно | А) озвончение согласных |
| 2) бантик | B) оглушение согласных |
| 3) обходить | C) смягчение согласных |
| 4) счастливый | D) слияние согласных в один звук |
| 5) сгореть | E) отвердение согласных |
| F) упрощение группы согласных | |
| G) совмещение нескольких фонетических явлений |
15. Установите соответствие между подчинительным союзом в предложении и разрядом, к которому он относится
| ПРИМЕР | РАЗРЯД |
| 1) Орудия замолкали, пока не рассеивался дым. | А) сравнительные |
| 2) Птица кричала протяжно, будто плакала. | B) условные |
| 3) [Барыня] ...сердилась, если у кого-нибудь лицо не сияло удовольствием... | C) следствия |
| 4) Весь следующий день Герасим не показывался, так что вместо него за водой должен был съездить кучер Потап. | D) причинные |
| 5) Князь Андрей встал и подошел к окну, чтобы отворить его. | E) временные |
| F) уступительные | |
| G) целевые |
16. Вам нужно написать сочинение. Восстановите верный порядок действий при работе над сочинением.
1. Проверить черновик сочинения, откорректировать необходимые места, убрать ошибки.
2. Подобрать факты, приметы, цитаты и начать работу над черновиком.
3. Выбрать тему, определить ведущую мысль, придумать аргументы.
4. Вспомнить и отобрать тот материал, который понадобится для подтверждения основной мысли; выделить в нем главное.
5. Составить начальный (черновой) план.
17. Расположите имена ученых-лингвистов в соответствии со временем их жизни и научной деятельности.
| 1. М. В. Ломоносов | 2. Л. В. Щерба | 3. А. П. Чудинов | 4. С. И. Ожегов | 5. А. Х. Востоков |
18. Перед вами танка – тридцатиоднослоговая пятистрочная стихотворная форма, но строки в ней перепутаны местами. Восстановите правильный порядок строк, помните, что каждой строке соответствует определенное количество слогов (5-7-5-7-7)
1) слышу плач его... во мне
2) топчет красный клёна лист
3) стонущий олень
4) в глубине в горах
5) вся осенняя печаль
19. Расположите предложения так, чтоб получился текст
1. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный характер.
2. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон.
3. До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся Бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам.
4. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось.
5. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта.
20. Прочитайте текст, вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова из списка. Последовательность вставленных слов (порядковыми номерами) внесите в таблицу ответов без пробелов и запятых (пятизначное число).
И повѣлѣ Олѣгъ воемъ своим колеса изъдѣлати и … корабля на колеса. И бывшю покосну вѣтру, успяша парусы с поля, и … къ городу. Видѣвше же грѣцѣ, убояшася, и ркоша; выславше ко Ольгови: «Не … город, имемься по дань, якоже хощеши». И устави Олегъ вои, и вынесоша ему … и вино, и не прия его — бѣ бо устроено съ … .
1. отравою
2. погубляй
3. идяше
4. брашна
5. въставити
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| | | Самостоятельная работа 8 класс |