КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Система оценки выполнения работы
Выполнение заданий обязательной части может оцениваться 1 или 2 баллами. Использование в обязательной части работы заданий, оцениваемых в два балла, связано с необходимостью более детальной фиксации результатов. За выполнение базовых заданий, оцениваемых одним баллом, выставляется: 1 балл – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ. За выполнение базовых заданий, оцениваемых в два балла, в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов. Важно при этом обратить внимание на то, что при общем выводе о выполнении работы базовые задания считаются выполненными, если учащийся получает за них 1 балл.
Если учащийся выполняет из тринадцати обязательных заданий не менее девяти заданий, то считается, что он достиг уровня обязательной подготовки по русскому языку. При верном выполнении двенадцати- тринадцати базовых заданий можно констатировать, что учащийся имеет достаточно прочную базовую подготовку.
Результаты выполнения дополнительных заданий позволяют составить представление о возможностях учащихся справляться с нестандартными заданиями по русскому языку, требующими для своего выполнения определенного уровня учебных умений.
Условия проведения работы
Работа проводится во 2-м классе в конце учебного года.
Работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковы по структуре, по содержанию заданий и по трудности.
На выполнение работы отводится 1 урок.
Ниже приведен план итоговых работ (см. таблицу 5), в котором представлены проверяемые базовые умения и примерное время выполнения каждого задания.
Таблица 5
План работы
| Задание | Раздел программы | Проверяемые умения | Тип задания | Слож-ность |
| 1. | Фонетика и графика | Различать гласные и согласные звуки. | В | Б |
| 2. | Фонетика и графика | Различать гласные и согласные звуки, различать твердые и мягкие согласные звуки. | В | Б |
| 3. | Фонетика и графика | Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие | В | Б |
| 4. | Состав слова (морфемика) | Различать корень как главную (обязательную) часть слова. | В | Б |
| 5. | Состав слова (морфемика) | Подбирать родственные слова, на основании знания признаков родственных слов находить группу родственных слов. | В | Б |
| 6. | Состав слова (морфемика) | Определять наличие в слове заданных морфем. | В | Б |
| 7. | Орфография | Находить орфограммы в словах. | КО | Б |
| 8. | Орфография | Соотносить орфограмму с изученным правилом. | В | Б |
| 9. | Фонетика. Графика | Определение места ударения в слове. Определение алфавитного порядка слов. | КО | Б |
| 10. | Орфография | Определять написание слова по орфографическому словарю учебника. | КО | Б |
| 11. | Орфография | Составление предложений с заданными словами. | РО | Б |
| 12. | Фонетика. | Сопоставление описания звукового состава слова и графической формы слова | В | Б |
| 13. | Развитие речи | Выражать собственное мнение об основной мысли текста. | РО | Б |
| 14. | Фонетика и графика | Различать звуки и буквы. Различать твердые и мягкие согласные звуки. | КО | П |
| 15. | Фонетика и графика | Группировать звуки по выбранному основанию. Предлагать несколько способов группировки. | КО | П |
| 16. | Состав слова (морфемика) | Различать корень как главную (обязательную) часть слова и приставку, суффикс, окончание. Различать окончание как часть слова, изменяющую форму слова, и приставку, суффикс как части слова, образующие новые слова. | КО | П |
| 17. | Орфография | Группировать слова с одинаковой орфограммой. | КО | П |
Выбор ответа (В) – 8
Запись краткого ответа (КО) – 7
Развернутый ответ (РО) – 2
Базовые задания (Б) – 13
Задания повышенного уровня сложности (П) – 4
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |