КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Правило.
Уважним будь і про сигнали світлофора не забудь.
Урок обережності з тітонькою Совою
З незнайомими людьми – обережний будь завжди.
Мета.
Розширити знання дітей про правила поведінки з незнайомими людьми : поводитись обачно, не приймати від них подарунків, не сідати до
незнайомих людей в машину, не називати свого імені та адреси, чинити опір при необхідності.
Розвивати спостережливість.
Виховувати обережність.
Попередня робота. Бесіда за змістом казки “Червона шапочка”, “Вовк і семеро козенят”.
Матеріал. Відеокасета , плакат “Якщо ти вдома сам” .
Хід заняття.
І. Дітки, сьогодні листоноша нам знову принесла листа від тітоньки Сови.
Вона пропонує нам провести урок обережності, на якому ми маємо розглянути правила поведінки з незнайомими людьми.
Кого ми називаємо незнайомцями?
(Відповіді дітей.)
ІІ. 1 Читання вірша
“З незнайомими людьми — обережний будь завжди”
Смачний рум'яний Колобок,
Утік із дому — і мовчок:
По лісу сам собі гуляв,
Куди іде, нікому не сказав.
Себе він дуже вихваляв
І Зайцю, Вовку й Ведмедю.
Хоча нікого з них не знав,
Та все їм розповів про себе.
Коли з Лисицею зустрівся,
Він так дурненький веселився,
Що згодивсь на язик їй сісти,
Хитрюга ж та надумала малого з'їсти.
Співаючи, він їй розповідав,
Що з дому втік, у лісі сам гуляв.
Лисиця слухала, пісні хвалила,
А тоді враз швиденько
його з'їла
В цій казці для дітей наука:
Що й люди є, як «Лиска-Злюка».
Без дозволу, щоб не ходили з дому,
Про себе не розповідали щоб нікому.
Коли буває незнайомці ось такі
Чіпляються до тебе хитруни,
Запрошують в машині покататись,
Цукерку з'їсти, з ними десь погратись,
Ім'я своє не називай,
Від них швиденько утікай.
Як не пускають, то кричи:
«Це злодії, допоможіть мені!»
2 Бесіда за змістом вірша
Запитання до дітей.
1. Що зробив смачний рум'яний Колобок?
2. Кому вихваляв себе Колобок?
3. Хто обдурив Колобка?
4. На кого бувають схожі хитруваті незнайомці?
5. Що можуть пропонувати тобі незнайомі люди?
6. Чи можна їм розповідати про себе?
7 Як покликати на допомогу?
А зараз, давайте послухаємо тітоньку Сову , її мудрої поради і поспостерігаємо за необережним Нехочухою.
3 Перегляд відеокасети “Уроки обережності з тітонькою Совою”
(Правила поведінки з незнайомцями.)
- Обговорення поведінки героїв мультфільму.
- Що зробив Нехочуха коли зустрів незнайомця ?
- Як незнайомець повівся з Нехочухою?
- Хто допоміг нашому герою?
- Як би ви вчинили на місці Нехочухи?
4 Обговорення поведінки героїв казки.
Дітки , коли вам доводиться самим лишатися вдома, батьки завжди попереджають, щоб ви нікому не відчиняли двері. І ви знаєте ,що й справді цього робити не можна, бо, на жаль, окрім добрих, є на світі й лихі люди, які можуть заподіяти дітям зло.
- Яку помилку зробили надто довірливі козенята?
- Пам”ятаєте цю казку?
- Як вона називається?
- Чого нас навчає?
ІІІ Підсумок заняття.
Правило. З незнайомими людьми ти ніколи не дружи,
своє ім'я їм не кажи і мерщій додому йди.
Урок обережності
Їсти гриби шкідливо дітворі.
Мета.Конкретизувати уявлення дітей про гриби, їхній зовнішній вигляд, де ростуть, для чого потрібні, закріпити знання про класифікацію грибів (їстівні, отруйні),
Вчити слухати , розуміти і запам”ятовувати зміст художнього твору, вміти визначати основну його думку.
Розвивати пам”ять, мислення, увагу.
Виховувати обережність при виборі певних продуктів харчування.
Попередня робота.Серія занять з теми «Гриби», розучування веснянок, відгадування загадок
.Матеріал . таблиці із зображеннями грибів.
Хід заняття
І — Діти, сьогодні ми з вами помандруємо до лісу і познайомимося з його мешканцями. А як ви гадаєте, хто такі — мешканці лісу?
— Правильно, тварини і маленькі комахи, дерева, і кущі, ягоди і квіти.
— Відгадайте загадку, про що вона?
Я завжди у капелюсі —
І дощу я не боюся.
Ліс — улюблений мій край.
Як я звуся? Відгадай (Гриб)
-Значить, до яких мешканців лісу ми йдемо?
(Відповіді дітей)
- Коли потрібно йти по гриби?
(Діти співають веснянку)
- А з чим люди ходять по гриби? (З кошиками)
- А хто знає, що приказують, коли ідуть збирати гриби?
(Хтось із дітей розповідає закличку ).
Гайку, гайку!
Дай гриба і бабку,
Сироїжку з добру діжку,
Красноголовця з доброго молодця,
Хрящика з ящика,
Лисичку з добру сестричку!
- Діти, назви яких їстівних грибів ви знаєте ? (Відповіді дітей)
- Значить, ми з вами багато назбираємо. І закличку ви знаєте, і які гриби треба
збирати теж знаєте. Нам можна сміливо іти до лісу і збирати гриби.
ІІ. 1- Ось і потрапили ми до лісу. Послухайте вірш.
А грибниця — як рослина,
І гриби — її плоди,
Ніби вишеньки на вишні,
Пам'ятай про це завжди.
А якщо якийсь незграба
Гриб зірве якось не так,
То загине вся грибниця,
Не залишить навіть знак.
І грибочків на цім місці ,
Вже не буде! (ну хоч плач!)
Отож думай, любий друже,
Чи грибник ти чи палач !М. Зозуля
— Скажіть, про що йдеться в цьому віршику?
— Ви добре знаєте, як правильно треба збирати гриби. А зараз візьміть кошики і зберіть грибочки в свої кошики.
(Перевірити роботу дітей, щоб не потрапив мухомор. Зняття зорової втоми).
2 Гра” Чарівна торбинка”
— Виберіть з торбинки по одному грибочку.
- Чи справжні гриби? (Муляжі)
(По черзі називають гриби, які дістали із торбинки. Загадки про отруйні гриби).
Я родилась на світанку,
Доки трави росяні.
Звуть мене бліда поганка —
Я подобаюся вам?
Ще із далеку побачу
Шапочку червону — та нікому
Не пораджу брать її додому. (Мухомор)
— Що це за гриби? (Отруйні)
— Блідою поганкою її називають за колір шапки, а поганкою за те, що вона погана, отруйна — це найнебезпечніший гриб наших лісів.
(Виставити таблицю із зображенням отруйних грибів).
- Якої форми шапочка? Ніжка?
(Шапочка молодого гриба у формі дзвіночка, а потім плоска, ніжка донизу потовщується, а вгорі має кільця. Поганка схожа на сироїжку. Аналогічні питання про інші гриби).
Мухомор — це прізвисько цікаве. Достатньо мусі покуштувати суміш води з соком гриба — і вона гине.
— Діти, скажіть, а чи можна отруйні гриби топтати ногами, збивати шляпки?
— Чому?
(Бо ними лікуються тварини, що живуть в лісі. Навіть лосі лікуються мухоморами)
3 Фізкультхвилинка
Славні малюки,
Станьте струнко, мов грибки,
Руки вгору піднімайте,
Ними добре помахайте,
Головою покрутіть,
Ніжками потупотіть,
Навкруг себе оберніться
І спокійно зупиніться
Дітки, ви вже знаєте що отруйних грибів не можна збирати і не потрібно нищити . Але потрібно пам”ятати , що навіть і їстівні гриби дітям їсти не можна , вони шкодять дитячому організму.
4 Читання вірша „Їсти гриби — шкідливо дітворі”
Коли гриби хтось з вас збирає,
Хай він швиденько пригадає,
Як в дитсадочку вивчив,
що гриби
Отруйні дуже є й їстівні.
Що в кошик можна брать
боровика,
Лисичку і груздя біля пенька,
Ще маслючка липкого
під сосною,
І сироїжку, що сховалась
під травою.
Бліда поганка на тонкій нозі
Вас виглядає: «Йдіть скоріш
сюди».
її ж ніхто у кошик не бере,
Бо знають всі — отрута
в ній живе.
А мухомор ще й цятками
покривсь,
Щоб, хто не йшов,
на нього подививсь.
Та кожен з вас, малята, знає,
Що мухомор в собі отруту має.
Коли ж торкнувся
їх необережно ти,
То, не помивши руки,
їжу не бери.
Бо може трапитись страшна біда —
Отрута, що є в них,
людину убива.
Коли їстівні смажені гриби
Запропонують на обід тобі,
Ти, хоч малий, дорослим
підкажи:
«Гриби — не для дітей» —
запам'ятайте ви.
5 Бесіда за змістом вірша
Запитання до дітей.
1. Що треба пригадати, коли збираєш гриби?
2. Які гриби можна брати в кошик?
3. В яких грибах живе отрута?
4. Чим небезпечна отрута для людини?
5. Що діти повинні підказувати дорослим?
Підсумок заняття.
Правило. Не вживай гриби, вони небезпечні для дитячого організму.
Безпека життєдіяльності дошкільника
Сильний вітер і гроза - небезпечні для життя
Розробила вихователь- методист Н. О. Равлюк
Мета: -дати дітям знання про характерні ознаки та особливості грозової погоди (сильний вітер, злива, грім, блискавка, град);
- розвивати пізнавальний інтерес до різних явищ природи, ознайомити з наслідками цих явищ;
- навчити дітей розсудливо діяти в екстремальних ситуаціях;
- розвивати уяву, логічне мислення, спостережливість та кмітливість;
- виховувати почуття самозбереження та взаємодопомоги.
Попередня робота.Спостереження за живою та неживою природою (дощем, вітром, їх різновидами); визначення напряму та сили вітру; розгадування загадок про природні явища; розглядання ілюстрацій природних явищ.
Матеріал.Ілюстрації природних явищ.
Хід заняття
І Повідомлення теми
1 Розповідь вихователя про мете реологічну службу , яка за допомогою сучасної техніки і наукових приладів , які розміщенні на землі і в космосі , на космічних кораблях і станціях , досліджує стан погоди на нашій планеті , слідкує за її змінною , передбачає небезпечні явища у природі : зливу, ураган, ожеледицю,шторм і повідомляє про це населення за допомогою телебачення і радіомовлення .
Ці повідомлення мають велике значення для життя людей, особливо тих , які перебувають за межами населених пунктів ( водії, рибалки, пастухи, подорожуючі).
Своєчасне попередження про негоду, стихійні лиха допоможе зберегти здоров”я , а іноді і життя.
ІІ
1Бесіда про вітер.
Летить коник, балує,
Полем-долом пустує
Ніхто його не впіймає,
І ніхто не загнуздає (Вітер )
- Чи можна побачити вітер? (Ні, тільки його дію )
- Вітер рух повітря. Люди здавна шанували і обожнювали вітер, грізну, войовничу стихію . Чому ? (Бо не вміли приборкувати вітер, були беззахисні перед його силою).
Про вітер складено казки,легенди, приказки, крилаті вислови. Ось послухайте :
- вільний, як вітер;
- за вітром в полі не вгонишся ;
- вітер в рукавицю не впіймає ;
не кидай слів на вітер;
- - вітер добрий при стозі, а злий при морозі.
5 Коротка бесіда за змістом казки “Сонце, Вітер і Мороз”
- А чи доводилось вам чути голос вітру?
- Люди часто прислухались до його звуків і в нашій мові існує багато влучних характеристик, які відтворюють голос вітру. Вітер стогне, виє, скиглить, плаче..(діти продовжують шумить, свистить, гуде, тужить, голосить , завиває.)
- Вітри, як і люди, мають свій характер.
- Вітер буває ласкавий, приємний, ніжний. В яку пору року?
- (Відповіді дітей)
- Звичайно, такого вітру люди чекають Але не всі вітри мають лагідну вдачу. Послухайте вірші про вітер.
2 Читання вірша “Вітерець - не завжди молодець”.
Крутить вітер вітряки,
В трубах виє залюбки.
Взимку з віхолою грає,
Восени листки зриває.
Він буває молодець.
Чи, як хлопчик-пустунець,
Може бути злий вітрище,
Зліше нього буря свище.
Той, що дерево зламав,
Ураганом пролітав,
А якщо дахи зривав,
Смерчем по небу літав.
Якщо стрінешся з вітрами,
Коли будеш ти без мами,
Під дерева не ставай
І у поле не втікай.
Не ховайся у стіжку,
А ховайся у ярку,
У будинку цегляному
Чи в глибокому льоху.
Щоб не трапилось біди,
Подивись уважно ти.
Чи не впали з висоти
Електричні проводи.
А тепер таке послухай:
Перестане вітер дмухать,
Як безпечно йти згадай
І додому поспішай.
Обережно скрізь ступай,
Небезпечне обминай.
Якщо хтось в біду потрапив,
Ти йому допомагай.
Запитання до дітей.
1. Як пустує та грається вітер у різні пори року?
2. Як звуть вітер, якщо він зліший за вітрище?
3. Про які ще вітри говориться у вірші?
4. Де краще сховатися від небезпечного вітру?
5 Як треба поводитись після бурі?
Нелегкий характер вітру передається навіть у назвах : буран, буревій, бурелом, вітровал, суховій, сніговій - це народні назви, що вам нагадують ці слова ?
(Відповіді дітей )
Мовою вчених – це вітер-шквал, смерч, ураган, торнадо .
Чим небезпечні сильні вітри ?
(Відповіді дітей ).
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |