ПОДБОР УЧАСТНИКОВ

Как подобрать участников встреч, и какие использовать способы информирования, зависит от того, кого мы хотим обучать (так называемые целевые группы) и от того, какова будет тематика встреч. Туда, где речь будет идти о безопасности автомашин, необходимо приглашать, прежде всего, владельцев автотранспорта. На встречу с педагогом, темой которой будет организация досуга детей и молодежи, надо приглашать родителей.

О времени и месте встреч можно информировать разными способами. Это зависит от наших организационных и финансовых возможностей. Думается, что необходимо использовать следующие варианты, если не все, то, во всяком случае, некоторые из них:

· публикация в региональной прессе (например, в газете местного самоуправления) статьи об идее «Соседской бдительности» или (достаточно подробно) о самой этой проблеме,

· радио- или телепередача (местное или кабельное TV),

· размещение в самых важных пунктах района (на досках объявлений, в витринах торговых павильонов) плакатов, информирующих о предстоящей встрече,

· объявления с информацией в каждом подъезде, на входных дверях, около домофона (попросить помочь администрацию микрорайона),

· размещение информации среди объявлений церковного прихода,

· распространение листовок (например, можно раздавать листовки детям в школе с просьбой передать их родителям),

· подготовить приглашения и разослать их по почте,

· обзвонить по телефону (пользуясь телефонной книгой) выборочно некоторых граждан,

· позвонить тем, кто уже принимал участие в предыдущих встречах, и пригласить их на следующую встречу, указав время,

· личное приглашение на встречу.

Каждый из этих способов информирования имеет свои положительные и отрицательные стороны. Информация, которая передается через средства массовой информации, направлена на тех, кто читает местную прессу (около 30 % жителей) или слушает радио (20 %). Объявления в подъезде очень часто обрывают уже в тот же самый день, когда их повесили, а жители домов редко внимательно читают их еще и потому, что считают их очередным посланием администрации. Объявления и плакаты не очень способствуют мотивациям для принятия участия в собрании. Письма к родителям, которые передаются через учеников школ, не всегда попадают к адресатам, поскольку дети часто их теряют или же забывают передать родителям. А звонки по телефону выборочно из телефонной книги нередко вызывают подозрение и недоверие («почему это мне позвонили?»). И поэтому они могут возыметь прямо противоположное действие.

Самыми эффективными нам представляются непосредственные контакты с жителями данного района. Конечно, встретиться мы можем только с несколькими десятками человек. Со всеми познакомиться просто невозможно. Поэтому важны социологические обследования, которые помогут выявить самых активных граждан данного района. Источником информации для этого может стать администрация района, а также директор школы, директор Дома культуры или же священник местного прихода. Они могут подсказать нам имена тех, кто отличается особой ответственностью, активно включается в общественную работу, кому свойственны такие черты характера, как напористость и последовательность. Таким образом, мы выделим группу жителей, которые станут нашими помощниками.

Надо помнить о том, что оптимальная численность обучаемой группы не должна превышать 25-30 человек. Для такого количества легче подготовить вспомогательный материал, а также создать доброжелательную атмосферу, поддерживать порядок. Если же количество желающих будет больше, попробуем тогда разделить их на подгруппы.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ,
ПОДБОР ВЕДУЩИХ

В процессе планирования проекта мы предполагали, что встречи (обучение) помогут:

â расширить знания жителей, необходимые для решения проблемы или разрешения конфликта,

â установить хороший контакт с институтами, задача которых - обеспечение безопасности жителей района (полиция, местная охрана порядка, депутаты),

â развить необходимые способности для будущей деятельности (главным образом, уметь выслушивать мнение, по-деловому представлять позиции, обсуждать решения),

â убедить жителей, что их взаимные доброжелательность и терпимость могут помочь в достижении взаимопонимания и в формировании сильной группы,

â выделить лидеров, то есть тех людей, которые смогут организовать группы в тех местах, где они проживают, и вместе с ними будут предпринимать конкретные действия.

Рекомендую при подготовке программы обучения принять во внимание следующие элементы: