III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 10 мин.

ЗАНЯТИЕ № 3.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА БУССОЛИ.

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ:

Тренировать:

- в выполнении норматива №1 «Определение дальности с помощью сетки прибора»;

- в выполнении норматива №5 «Измерение вертикальных и горизонтальных углов»;

- в выполнении норматива №3 «Установка буссоли для работы»;

- в выполнении норматива №4 «Сборка и укладка буссоли».

ВРЕМЯ: 2 учебных часа.

МЕСТО: учебное поле.

ВИД ЗАНЯТИЯ:практическое.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

- буссоли ПАБ-2М в комплекте (одна на двоих);

- секундомер.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Сборник нормативов по боевой подготовке СВ, кн.3, ч.2, для подразделений артиллерии, стр. 30.

I. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Практическое занятие с полувзводом проводить на точках учебного поля.

2. Во вводной части преподавателю проверить наличие обучаемых и учебного обеспечения занятия, провести письменный опрос по материалу занятия № 2, довести тему, цели, порядок проведения занятия. Разделить взвод на две группы и представить второго преподавателя. Под руководством преподавателей группы выдвигаются на учебные точки. На месте выполнения заданий, преподавателю построить обучаемых, выдать бланки вычислений, указать ориентиры, довести порядок выполнения заданий, определить время выполнения и порядок смены обучаемых на учебных точках.

3. Учебные вопросы занятия обучаемые отрабатывают выполняя задания согласно бланка вначале групповым способом под руководством преподавателя, а затем самостоятельно. По команде преподавателя обучаемые переводят приборы в походное положение и сдают заполненные бланки заданий.

4. В заключительной части преподавателю построить обучаемых, проверить качество укладки приборов и дать команду на сдачу имущества. По прибытии в класс, преподавателю подвести итог занятия, выставить оценки, дать задание на самоподготовку, ответить на возникшие у обучаемых вопросы.

III. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ – 10 мин.

Преподаватель проверяет наличие обучаемых и учебного обеспечения занятия.

Проводит письменный опрос по материалу занятия № 2.

Вопросы для письменного опроса:

1 вариант:

- назначение и комплект буссоли ПАБ-2М;

- общее устройство буссоли.

2 вариант:

- назначение и комплект буссоли ПАБ-2А;

- общее устройство верхней части буссоли.

Доводит тему, цели и порядок проведения занятия. Разбивает взвод на две группы, представляет второго преподавателя и даёт команду на выдвижение на учебное поле.

Под руководством преподавателей группы выдвигаются на учебные точки. На месте выполнения заданий преподаватель строит обучаемых, выдает бланки вычислений, указывает ориентиры, доводит порядок выполнения заданий при работе с буссолью. Для приобретения твёрдых навыков при обращении с буссолью расстановка и укладка буссоли выполняется обучаемыми при выполнении каждого задания.

II. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Определение дальности с помощью сетки буссоли – 20 мин.

Преподаватель напоминает наименование, условия выполнения и время выполнения норматива № 1.

Норматив № 1 для подразделений оптической разведки: «Определение дальности с помощью сетки приборов (бинокля, буссоли и др.)».

Условия выполнения норматива – ошибка в определении дальности не должна превышать для оценок:

«отлично» - 5% Д;

«хорошо» - 10% Д;

«удовлетворительно» - 20% Д.

Оценка по времени:

«отлично» - 23 с;

«хорошо» - 25 с;

«удовлетворительно» - 30 с.

Преподаватель напоминает порядок определения дальности.

Дальность и линейные размеры определяются по формулам:

Д = ´ 1000, м Û L = Д ´ n/1000, м

где: Д – дальность до предмета в метрах;

L – линейный размер предмета в метрах;

n – угол, при котором виден предмет в делениях угломера.

Практический пример определения дальности выполняется групповым способом под руководством преподавателя, затем обучаемые тренируются самостоятельно в течении 10 минут.

Преподаватель напоминает порядок определения дальности с использованием двух метровой дальномерной рейки, указывает места выставления реек и контролирует действия обучаемых:

· на одном конце измеряемого расстояния установить буссоль, на другом рейку с таким расчетом, чтобы она была перпендикулярна к линии наблюдения (рейка удерживается строго вертикально или горизонтально);

· совместить правый (верхний) не оцифрованный штрих дальномерной шкалы с правой (верхней) маркой рейки и прочитать расстояние на дальномерной шкале против левой (нижней) марки рейки.

За пять минут до окончания времени первого вопроса преподаватель проводит контроль выполнения норматива (дальность определять с использованием дальномерной рейки) по времени и точности с выставлением оценки.

Подводит итог первого вопроса занятия.

2. Установка буссоли для работы. Сборка и укладка буссоли. - 30 мин.

Преподаватель доводит наименование и условия выполнения норматива №3:

«Установка буссоли для работы»

Условия выполнения норматива:

Выполняется одним человеком (буссоль - за спиной, тренога – на ремне). Время определяется от команды «Расставить буссоль, определить дирекционный угол на такой-то предмет» до доклада дирекционного угла на заданную точку. Ножки треноги выдвигаются. Поправка буссоли известна. Результат из трёх независимых измерений.

Оценка по времени:

«отлично» - 3 мин 40 с/4 мин 10 с;

«хорошо» - 4 мин/4 мин 30 с;

«удовлетворительно» - 4 мин 50 с/5 мин 25 с.

Оценка по точности – ошибка не более 0-02.

Преподаватель напоминает порядок определения дирекционного угла:

Определение магнитного азимута А_m.

Ø установить буссоль над заданной точкой и ориентировать ее по магнитной стрелке;

Ø отметиться по заданной точке (ориентиру);

Ø снять отсчет по буссольному кольцу и барабану – величина А_m;

Ø для получения более точного результата А_m определить 3-4 раза, при этом разница между ближайшими отсчетами не более 0-04:

А_mср =

Определение дирекционного угла (a):

Ø рассчитать дирекционный угол по формуле:

a = Am_ср – (±DAm)

Ø установить полученное значение на буссольном кольце и барабане;

Ø установочным червяком навестись перекрестием сетки монокуляра в ориентир.

Практический пример определения дирекционного угла выполняется групповым способом под руководством преподавателя, затем обучаемые тренируются самостоятельно, преподаватель контролирует их действия, при необходимости оказывает помощь.

За десять минут до окончания времени второго вопроса преподаватель проводит контроль выполнения норматива по времени и точности с выставлением оценки.

Подводит итог второго вопроса занятия.

3. Измерение горизонтальных и вертикальных углов –

Мин.

Преподаватель напоминает порядок измерения углов буссолью:

а) измерение горизонтальных углов:

Ø по угломерной сетке монокуляра;

Ø по буссольному кольцу и барабану:

· совместить вертикальную нить перекрестия сетки с помощью отсчетного механизма с правой точкой и снять отсчет по буссольному кольцу и барабану;

· совместить вертикальную нить перекрестия сетки с левой точкой и снова снять отсчет;

· вычесть из первого (правого) отсчета второй (левый), разность будет равна углу между точками;

· если правый отсчет меньше левого, то к первому надо прибавить 60-00.

Ø по угломерному кольцу и барабану:

· совместить вертикальную нить перекрестия сетки с правой точкой;

· установить угломерное кольцо и барабан на нулевой отсчет;

· совместить вертикальную нить перекрестия сетки с левой точкой;

· снять по угломерному кольцу и барабану отсчет, который будет равен горизонтальному углу.

б) измерение вертикальных углов:

Ø по угломерной сетке монокуляра;

Ø с помощью маховика червяка вертикальных углов (угол более 0-80):

· навести горизонтальную нить перекрестия сетки в верхнюю точку и снять отсчет Е₁ с отсчетной шайбы монокуляра и шкалы барабана вертикальных углов (положительные углы отсчитываются по верхним (красным) цифрам, отрицательные – по нижним (черным) цифрам);

· навести горизонтальную нить в нижнюю точку и снять отсчет Е₂;

· вычислить значение вертикального угла, из значения верхнего вычесть значение нижнего со своим знаком:

Lв = Е₁ – (±Е₂)

Практический пример измерения углов выполняется групповым способом под руководством преподавателя, затем обучаемые тренируются самостоятельно.

Подводит итог третьего вопроса занятия.

Ориентиры:

№1 – левый столб въездных ворот военной кафедры;

№2 – левый дальний угол пристройки здания военной кафедры;

№3 – левый угол гаража военной кафедры;

№4 – телевизионная антенна на крыше университета им. Татищева;

№5 – конёк крыши жилого дома.

Контрольные данные:

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 10 мин.

Преподаватель строит обучаемых, проверяет качество укладки буссолей и дает команду на сдачу имущества. По прибытии в класс, преподаватель подводит итог занятия, выставляет оценки, дает задание на самоподготовку:

Изучить:

- условия выполнения нормативов №№ 1, 3 и 5.

Тренироваться:

- в выполнении нормативов №№ 1, 3 и 5 с буссолью.

Преподаватель отвечает на возникшие у обучаемых вопросы и заканчивает занятие.