ВВЕДЕНИЕ. Начальник кафедры уголовного процесса

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры уголовного процесса

к.ю.н., профессор,

полковник милиции

Кальницкий В.В.

«___»____________200__г.

ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОРГАНАМИ РАССЛЕДОВАНИЯ МЕР УГОЛОВНО-ПРОЦЕССУАЛЬНОГО ПРИНУЖДЕНИЯ

Методические рекомендации для преподавателей по проведению семинаров и практических занятий

Специальность 030505.65 Правоохранительная деятельность

Омск 2008

Рецензенты:

Муравьев К.В. – ст. преподаватель кафедры уголовного процесса, к.ю.н.;

Павлов А.В. – преподаватель кафедры уголовного процесса.

Методические рекомендации для преподавателей по проведению семинаров и практических занятий по теме «Проблемы регулирования и применения органами расследования мер уголовно-процессуального принуждения» по дисциплине «Актуальные проблемы уголовного процесса» обсуждены и одобрены на заседании кафедры уголовного процесса 28 октября 2008 г., протокол № 5.

Методические рекомендации составил: доцент кафедры уголовного процесса, к.ю.н, доцент Дежнев А.С.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Проблемы задержания подозреваемого и обвиняемого в уголовном судопроизводстве 4

Проблемные вопросы применения мер пресечения при производстве предварительного расследования............................................................................................................. 5

Вопросы применения иных мер процессуального принуждения при производстве по уголовному делу....................................................................................................... 10

Рекомендуемые источники 13

ВВЕДЕНИЕ

К началу освоения дисциплины слушатели обладают достаточными знаниями о теории уголовного процесса, в рамках стажировки в органах внутренних дел получили практические навыки применения уголовно-процессуального законодательства, уяснили проблемы правоприменения. Очень важно в рамках данной темы проследить историю формирования института мер принуждения. Больше внимания следует уделить определению оснований их применения. По концепции проф. А.А. Чувилева определение фактических оснований применения мер пресечения включает наличие трех групп доказательств (подтверждающих причастность лица к совершению преступления; указывающие на возможное ненадлежащее поведение подозреваемого или обвиняемого; подтверждающие наличие или отсутствие обстоятельств, учитываемых при избрании меры пресечения). Другие авторы подчеркивают, что наличие процессуального положения – это всего лишь условие применения меры пресечения. Необходимо проанализировать аргументы ученых и выработать собственную позицию. Дать ответ на вопрос, может ли оперативно-розыскная информация учитываться при избрании мер пресечения. Отдельно уяснить проблемы применения каждой из мер пресечения. Остановиться на порядке возбуждения перед судом ходатайства об избрании отдельных мер пресечения и порядке проведения судебного заседания. Оценить эффективность каждой мер пресечения. Проанализировать имеющиеся предложения по совершенствованию института мер пресечения.

Следует уяснить правовую природу, основания, цели и порядок применения мер принуждения, предусмотренных главой 13 и 14 УПК РФ. Необходимо сделать акцент на разграничении таких мер как обязательство о явке и подписка о невыезде и надлежащем поведении. Проанализировать проблемы применения наложения ареста на имущество. При проведении занятия нужно использовать инновационные методы обучения. В фонде кафедры есть видеозапись судебного рассмотрения ходатайства следователя о заключении лица под стражу. Ее просмотр позволит обсудить актуальные вопросы практики применения соответствующих норм УПК РФ.

Методическая разработка по рассмотрению отдельных вопросов темы «Проблемы регулирования и применения органами расследования мер уголовно-процессуального принуждения»

Данные рекомендации посвящены методике рассмотрения следующих вопросов темы:

1. Проблемы задержания подозреваемого и обвиняемого в уголовном судопроизводстве;

2. Проблемные вопросы применения мер пресечения при производстве предварительного расследования;

3. Вопросы применения иных мер процессуального принуждения при производстве по уголовному делу.

Кроме того, предлагается решить ряд практических ситуаций, которые даны в задачах.

Продолжительность рассмотрения вопросов преподаватель определяет самостоятельно, исходя из лимита времени, отведенного программой дисциплины «Актуальные проблемы уголовного процесса» и специализации обучаемых.

Рассмотрение указанных вопросов и необходимость решения задач преследует следующие цели:

- Проверка и закрепления полученных на лекции знаний о понятии, видах и значении мер процессуального принуждения, а также о понятии, сущности, целях, условиях и основаниях их применения;

- Привитие обучаемым практических навыков анализа, оценки и путях решения конкретных следственных ситуаций, а также выработка умения самостоятельного применения законодательства при применении мер процессуального принуждения.

Начинать каждое занятие целесообразно с вводного слова, в котором (в течение 3 – 5 минут) необходимо показать значимость и практическое значение рассматриваемых вопросов, а также их связь с другими темами.