КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Октябрь
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 3октября - 31 октября Тема: «Осень» Итоговое событие: Праздник «Осень»
| | I. ЗАНЯТИЯ:
|
|
|
| Занятие №9
«Осень золотая».
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени.
- Учить устанавливать связи между явлениями природы.
- Развивать наблюдательность речь детей, умение обосновывать свои ответы.
- Учить детей правильно и легко бегать.
- Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.
- Петь отрывисто (нон легато) мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно.
- Вырабатывать навыки правильного извлечения звука, продолжать учить детей правильно держать молоточек.
- Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.
Занятие №10
«Приключения в осеннем лесу»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развивать творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.
- Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом.
- Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге.
- Различать музыку веселого, танцевального характера, отмечать движением каждую часть плясовой.
- Правильно передавать мелодию песни.
- Выразительно исполнять песню игривого, веселого характера.
- Различать звуки по высоте.
- Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки в 2хчастном произведении.
Занятие №11
«НА ОСЕННЕЙ ПОЛЯНКЕ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Активизировать глагольный словарь, развивать память, логическое мышление.
- Развивать гибкость, ловкость.
- Продолжать учить играть на металлофоне, обучать пению в ансамбле, добиваясь естественного звучания голоса.
- Учить создавать игровой образ, развивать фантазию детей в движении, согласовывать движения с эмоциональным характером музыки.
- Обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера, слушать, подпевать.
Занятие №12
«Осеннее путешествие»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи
1.Закреплять представление об осени; об особенностях жизнедеятельности птиц; закрепить представление о многообразии и значимости овощей и умение их различать.
2.Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение, воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.
3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.
4.Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении.
5.Двигаться в соответствии с характером музыки, останавливаться с
окончанием музыки.
6.Инсценировать знакомую песню.
7.Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой.
Занятие №13
«Разноцветная прогулка»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Совершенствовать интонационную выразительность речи.
- Петь легким звуком, подвижно знакомую песню.
- Развивать воображение, наблюдательность, в выполнении подражательных движений.
- Упражнять в легком беге по кругу, выполнять движения с предметом.
- Развивать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявления активности и творчества.
Занятие №14
«В гостях у зайчика и белочки»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Продолжать формировать образные представления на основе образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
- Развивать интерес детей к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.
- Познакомить с танцевальным жанром «Полька». Чувствовать характер пьесы
- Углубить знания о высотном положении звуков.
- Правильно брать дыхание перед каждой музыкальной фразой, петь спокойно, без напряжения, неторопливо, передавать образы с простейшей имитацией движений.
- Развивать ощущение ритма.
- Развивать тембровый слух детей.
- Учить детей выразительно передавать образ лошадки
Занятие №15
«ВЕСЕЛАЯ ЛИСИЧКА»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Развивать художественное восприятие детей, расширять представление детей об окружающей природе, продолжить знакомство с жанром живописи – пейзажем, развивать аккуратность в выполнении задания, развивать, создавать игровые образы.
певческие навыки детей
Занятие №16
«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Закрепить и обобщить знания детей о грибах; учить различать съедобные и несъедобные грибы; развивать память, воображение, наблюдательность; воспитывать экологическую культуру; создать положительный эмоциональный настрой.
- Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.
- Закрепить умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.
- Передавать образ лошадки с простейшей имитацией движений.
- Вспоминать знакомые плясовые движения, согласовывать их с характером музыки.
- Узнавать и называть пьесу, обратить внимание на динамические оттенки.
- Воспринимать веселый, шутливый, задорный характер песни, подпевать. Разучивать песню с движениями, в хороводе.
- Закрепить понятие «долгий - короткий», учить детей выкладывать ритмические формулы.
- Развивать навыки пляски с предметом, запоминать и связно исполнять несложную последовательность движений
| Содержание занятия:
- Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками.
- Слушание: «Полянка» р. н. м.
- Пение «Дождик» укр. н. м., «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой
- Игра на музыкальных инструментах «Дождь»
- Стихотворения «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» «Дождь» летний, осенний»
- Игра «Жмурки» Флотова
Материал: осенние листья, игрушка зайчик, металлофон, 2 разные игрушки, картинки разных дождей, иллюстрации с осенними пейзажами.
(см. конспект №9)
Содержание занятия:
- Упражнение «Прогулка» Раухвергера, «Побегаем» нем. н. м, «Подуем на листочки»
- «Танец с листочками» (по показу)
- Видео презентация «Лесные звери»
- Пение «Зайка» Карасевой, «Дождик» укр. н. м.
- Слушание: «Полянка» р. н. м.
- Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»
- Игра «Жмурка» Флотова
Материал: мультимедийное оборудование, куклы зайчик, ежик, ширма, осенние листочки.
(см. конспект №10)
Содержание занятия:
- УПРАЖНЕНИЕ: «Скачут лошадки» Витлина
- Стихи об Осени
- ТВОРЧЕСТВО «Осенние листочки» латв. н. м., «Зайка» Карасевой
- ПЕНИЕ «ДОЖДИК» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
- ИГРА на музыкальных инструментах «Дождь»
- Физкультминутка «Огородная»
- ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ»
Материал: Листья разных пород, из белой бумаги, корзинка с капустой, морковью, шапочка зайчика, металлофон, мяч, костюм Осени.
(см. конспект №11)
Содержание занятия:
- Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш» Ломовой
- Творчество: «Осенние листочки» латв. н. м.
- Пение: «Дождик» укр. н. м, «Осень» Кишко (повторение), : «Огород-хоровод» р. н. п.
- Видео презентация - Игра «Перелетные, зимующие птицы»
- Сценка «Спор овощей»
- Танец «Пляска с погремушками» укр.н.м.
Материал: мультимедийное оборудование,костюм Осени, листочки, иллюстрации птиц, солнышко, тучка, аудиозапись «Спор овощей», фигурки овощей плоскостного театра, погремушки.
(см. конспект №12)
Содержание занятия:
- Видео презентация «Цвета, радуга»
- Пальчиковая игра «Желтая песенка»
- Пение «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
- Творчество: «Грибочки» р. н. м.
- «Пляска с погремушками» укр.н. м.
- Игра «Карусель»
- Аппликация «Маленькая радуга»
Материалы: мультимедийное оборудование,домик, костюм Радуги, муляжи овощей, материал для аппликации, солнышко, тучка, мольберт, картинка с грибочками, погремушки, карусель.
(см. конспект №13)
Содержание занятия:
- Слушание «Полька» Глинки
- Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?», «Сорока-сорока»
р. н. м.
- ПЕНИЕ «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
- ТВОРЧЕСТВО « ГРИБОЧКИ» р. н. п.
- Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»
- УПРАЖНЕНИЕ «СКАЧУТ ЛОШАДКИ»
Материал: Игрушки: ежик, белочка, кустики, деревце, грибы, пирожок, шапочка белочки.
(см. конспект №14)
Содержание занятия:
1.Фонопедическое упражнение «В осеннем лесу»
2.Видео презентация «Осень»
3. Песня «Осень» Кишко
4.Танец «Осенние листочки»
5. Чтение стихов об осени.
6. Творчество «Лисички» Ломовой
7. Рисование «Листопад»
Материал: зал оформлен в виде осеннего леса: на полу осенние листочки. Ширма, куклы би-ба-бо: лисичка., лисенок, белочка, кисти, бумага, краски, осенние пейзажи.
(см. конспект №15)
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина
2. Математическая игра «Сравни, столько - сколько»
3. Творчество «Грибочки» р. н. м, "Кто больше соберёт грибов"
4. Видео презентация «ГРИБЫ»
5. Слушание: «Полька» Глинки
6. Пение «Чики-чикалочки» р. н. п., «Огород-хоровод» р. н. п.
7. Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»
8. «Пляска с погремушками» укр.н.м.
Материал: мультимедийное оборудование, плоскостные грибы, 2 корзинки, иллюстрация к песне, большие, маленькие грибочки, листочки, ширма, кукла Аленка.
(см. конспект №16)
| Закрепление движений танца «Пляска парами» лит. н. м. с детьми не усвоившими движения на занятиях.
Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара.
Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике.
Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков, для исполнения на осеннем празднике.
Работа с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки».
Инсценирова-ние песни «Зайка» Карасевой для показа на музыкальном занятии.
Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»
Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек.
Разучивание 1,2 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков.
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Продолжение разучивание танцев «С листочками», «Поварят» к осеннему празднику.
Продолжение работы над освоением движения поскоки, усвоением движений «Пляска с погремушками» укр. н. м..
Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике.
Инсценировка песни «Огород-хоровод» р. н. м. работа с солистами.
Продолжение работы с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Закрепление движений танцев «С листочками», «Поварята».
Работа над песней «Осень» Кишко – пение с движениями, инсценирование «Огород-хоровод» р. н. м.
| Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками.
«Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций.
Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»
Запись музыки «Зайка», шапочки зайчиков для самостоятель-ных импровиза-ций.
Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками.
Запись музыкального сопровождения к песне «Дождик» укр. н. м. для использования на других занятиях.
Запись музыкального сопровождения, листочки, грибочки для творческих импровизаций
Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»
Запись музыки «Полька» Глинки.
Музыкально-дидактическая игры «Чьи голоса?», «Сорока-сорока» р. н. м.
| Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику.
Спонсорская помощь родителей в приобретении элементов оформления музыкального зала (шарики, ленты, листочки и т. п), угощения на осеннем празднике.
Беседа с родителями: «Культура поведения родителей и детей на празднике».
Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень»
Выпуск информационных буклетов «Домашний оркестр»
По запросу родителей:
Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
Изготовление декораций для зала к осеннему утреннику
Запись утренника на видеокамеру
| | | | | | | | | | | | | |
| II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1.Спортивный досуг «Золотая осень»
| | Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр74
| Воспитатель
| | 2.Фольклорный вечер «Любимые народные игры»
| | См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| | 3.Познавательный досуг Одежда, обувь «Что купили кукле Маше?»
| | Л.Е.Кисленко «Волшебные колокольчики» с.111
| Воспитатель
| | 4.Праздник «Осень»
| | См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
- Обучение практическим умениям. Разучивание музыкального репертуара на октябрь по всем видам деятельности.
- Познакомить воспитателей с результатами диагностики детей.
- Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции исполняющих роли).
- Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.
|
|
|
|
Ноябрь
| Совместная деятельность взрослых и детей с учетом
интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
| Взаимодействие с родителями
| | Непосредственно организованная деятельность
| | Групповая
| Индивидуальная
| | | | Период: 1ноября– 18ноября Тема: «Я расту здоровым» Итоговое событие: тематическое занятие с элементами здоровьесберегающих технологий «Советы Айболита»
| | I. ЗАНЯТИЯ:
|
|
|
| Занятие №17
"Если хочешь быть здоров"
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Дать представление о составляющих здорового образа жизни. Продолжать воспитывать в детях ценностное отношение к своему здоровью.
2. Способствовать развитию координации движений, ловкости, смелости. Закреплять выполнение основных видов движений.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить согласовывать движения с музыкой. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания музыки.
4. Петь попевку, соблюдая ритм, четко произносить слова. Одновременно начинать пение после вступления. Правильно передавать мелодию песни, подстраиваясь к голосу взрослого.
5. Передавать в движениях характер музыки, закрепить понятие о жанре «полька».
6. Учить детей по мелодии определять движения зайца.
7. Познакомить с ритмическими карточками, учить исполнять выложенный ритм на любом музыкальном инструменте.
8. Различать и изменять движения в соответствии с характером музыки.
Занятие №18
«В гостях у сказки Репка»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1.Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами.
2.Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья
3.Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ.
4.Повторять знакомый репертуар, вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни, пляски, игры.
5.Совершенствовать певческие навыки детей, учить передавать в пении характер песни, петь легким звуком, чисто интонировать мелодии, слаженно петь в ансамбле.
6.Совершенствовать умение различать и передавать в движениях изменения характера музыки, двигаться с предметом, ориентироваться в пространстве.
7.Разучить движения хоровода, учить петь и одновременно выполнять движения, связанные с текстом песни.
Занятие № 19
«Путешествие за здоровьем».
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.
- Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение, воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.
- Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.
- Развивать диалогическую речь детей.
- Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане.
- Воспринимать музыку спокойного характера, различать чуть печальные интонации.
- Петь попевку весело, легко, задорно, соблюдая ритм. Петь песню слаженно, подвижно, легким звуком, с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога.
- Учить детей по мелодии определять движения зайца.
- Продолжить знакомство детей с ритмическими карточками. Развивать ритмический слух.
- Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой музыки.
Занятие №20
«Советы Айболита»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Учить детей заботится о своем здоровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены. Объяснить детям, необходимость витаминов для человеческого организма. Побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.
- Передавать в пении задорный, веселый, шутливый характер песни.
- Учить детей различать громкие и тихие звуки.
- Воспринимать и воспроизводить ритм стихотворения.
- Передавать в движении содержание текста песни. Закреплять спокойный шаг.
Занятие №21
"Путешествие в страну сказок"
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Воспитывать устойчивый интерес к своему здоровью.
- Закрепить навык правильного дыхания, самомассажа.
- Развивать логическое мышление. Активизировать словарь детей.
- Менять движения с изменением характера музыки.
- Сравнивать контрастные произведения, закрепить представления детей о характере каждой.
- Учить детей различать динамику
- Развивать чувство лада, продолжать формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Выразительно исполнять знакомую песню, хоровод.
Занятие №22
«НАШИ ИГРУШКИ»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать интерес к игрушкам, желание беречь их.
- Воспринимать ритм в стихах, формировать чувство ритма в игре на музыкальных инструментах.
- Учить различать яркие интонации, средства выразительности музыки: характер, динамику.
- Формировать умение петь протяжно, естественным голосом.
- Отрабатывать движения с предметом: платочком, упражнять в легком беге врассыпную.
| Содержание занятия:
- Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина
- Пение: «Чики-чикалочки» р. н. м.,«Огород – хоровод» р. н. п.
- Слушание: «Полька» Глинки
- Физкультурная разминка
- Дидактическая игра «Лечебные растения»
- Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик»
- Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»
- Видео презентация «МИКРОБЫ»
- «Пляска с погремушками» укр. н. м
Материал:мультимедийное оборудование,дуга, картинки с изображением лечебных трав, мешочки с травами, чесночницы, чудо-дерево. Дидактическое пособие «Что делает зайчик?», музыкальные инструменты.
(см. конспект №17)
Содержание занятия:
- Упражнение «Скачут лошадки» Витлина
- Дидактическая игра «Сырое -вареное»
- Пение: «Дождь», «Чики- чикалочки» р. н. п.
- «Пляска с погремушками» укр .н. м., «Пляска парами» лит. н. м.
- Игра «Жмурка» Флотова
- Хоровод: «Огород – хоровод» р. н. п.
Материал: корзина, натуральные сырые мытые овощи, ширма, куклы би-ба-бо: бабушка, дедушка, пластмассовая репка, картинки с изображением овощей.
(см. конспект №18)
Содержание занятия:
- Упражнение «Барабанщики» Парлова
- Беседа о здоровом образе жизни.
- Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль
- Пение: «Чики – чикалочки» р. н. п.
- «Огород – хоровод» р. н. п.
- Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»
- Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»
Материал: ширма, игрушка зайчик, цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубными щетками, пастами, мылом, иллюстрации: яблоко, морковь, конфета, музыкальные инструменты, пособие для музыкально-дидактической игры, ритмические карточки, картинка паровоза.
(см. конспект №19)
Содержание занятия:
- Валеологическая песня - распевка «Доброе утро!» Арсеневской
- Слушание «Грустное настроение» Штейнвиль
- Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
- Пение: Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера,
«Чики-чикалочки» р. н. п.
- Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»
- Дидактическая игра "Овощи и фрукты".
- Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.
Материал: белый халат и колпак доктора для воспитателя, пульверизатор, носовой платок у каждого ребенка, предметы заместители овощей, деревянные палочки, 2 картинки с петушком больным, здоровым.
(см. конспект №20)
Содержание занятия:
- Самомассаж биологически активных точек.
- Упражнение «Барабанщики» Парлова
- Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки
- Дыхательная гимнастика.
- Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»
- Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Зайка» Карасевой
- Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.
Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан.
(см. конспект №21)
Содержание занятия:
Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.
Пение: «Две тетери» р. н. м., «Барабанщик» Красева
Упражнение «Барабанщики» Парлова
Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
«Танец с платочками» р. н. п.
Материал: игрушки: петрушка, матрешка, заяц, музыкальные инструменты, платочки.
(см. конспект №22)
| Закрепление движений «Пляски с погремушками» укр. н. м. с детьми не усвоивших пляску на занятии.
Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки»
Работа над развитием ритмического слуха. Игра «Паровоз»
Знакомство и разучивание 1 куплета с солистами песни «Мама моя» Насауленко, для индивидуального исполнения на празднике «День Матери»
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко.
Инсценирование песни «Чики-Чикалочки» р. н. м.
Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Исполнение всей песни.
Работа над умением детей передавать ритмический рисунок в играх «Паровоз», «Ритм в стихах».
Повторение танца «Поварята» для исполнения его на празднике «День Матери»
| Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»
Запись музыки к «Пляске с погремушками» укр. н. м, погремушки на каждого ребенка.
Подбор музыки к новым упражнениям для использования
на утренней гимнастике и физкультурных занятиях
Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик»
Альбом настроений, запись «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.
Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»
Шапочка кошечки для использования в песенном творчестве «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера.
Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»
| Фотовыставка
«Поем и пляшем на празднике нашем»
«Осенний праздник»
Практикум: «Обучение игре на металлофоне»
Подготовка ко Дню матери (репетиции с родителями)
Консультация «Музыка и здоровье»
Оформление группового стенда: «День
рождения ребенка в семье»
Практический материал: песни, шутки, сценки.
| | Период: 21ноября – 25 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: праздник «День Матери»
| Занятие №23
«Подарки мамам и бабушкам»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Воспитывать добрые, нежные чувства к маме – самому дорогому и близкому человеку. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки для родного человека, чувство благодарности за заботу.
- Воспитывать интерес к игрушкам, желание беречь их.
- Воспринимать песню веселого характера, откликаться на ее настроение.
- Различать спокойный, напевный характер песни, упражнять в точной передаче поступенного движения мелодии вверх на слова: «прилетели 2 тетери». Узнать песню по аккомпанементу. Упражнять в правильном пропевании запева песни.
- Закрепить понятие громко-тихо, развивать внимание.
- Выполнять движения в соответствии с разным характером пьес, самостоятельно менять движения.
- Передавать сильную долю, метр, ритм стихотворения
- Различать динамические изменения в музыке, передавать в движении.
Занятие №24
«Путешествие в сказочный лес»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.
2. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
3. Различать динамику музыкального произведения, развивать пружинное движение ног.
4. Познакомить с изобразительными элементами, передающими образ веселой игрушки.
5. Учить петь протяжно, правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни.
6. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.
7. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации.
8. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.
| Содержание занятия:
1.Упражнение «Барабанщики» Парлова
2.Дидактическая игра «Добрые слова»
3.Слушание: «Петрушка» Брамса
4.Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей»
5.Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Барабанщик» Красева, «Две тетери» р. н. п.
6.Игра на музыкальных инструментах: «Ритм в стихах»
7.«Танец с платочками» р. н. м.
Материал: волшебный сундучок, игрушка петрушки, зайчика, кошечки, фигурки тетерь, барабан, бубен, погремушки, цветные платочки.
(см. конспект №23)
Содержание занятия:
1.Упражнение «Пружинка» р. н. м.
2.Физкультурное упражнение «Прогулка по лесу»
3.Слушание: «Петрушка» Брамса
4.Пение: «Две тетери» р. н. п.
5.Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
6.Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»
7.«Танец с платочками» р. н. м.
Материал: игрушки Петрушки, медвежонка, медведицы, погремушка, лесенка, платочки, ширма.
(см. конспект №24)
| Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Закрепление исполнения с солистами песни «Мама моя» Насауленко.
Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «День Матери»
Работа над выразительным исполнением стихов о маме.
| Шапочки овощей, запись музыки к песне «Огород-хоровод для самостоятельного инсценирования.
Альбом с иллюстрациями к песням, стихам о маме.
Запись детских песен о маме для использования их на других занятиях.
Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей»
| Участие родителей в празднике «День Матери»
По запросу родителей:
Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.
| | II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
| Дата
| Материал
| Ответственные
| | 1.Познавательный досуг «Новоселье»
|
| Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.33
| Воспитатель
| | 2.Тематический вечерДомашние животные «Как мы лечили Петушка»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| | 3.Спортивный досуг «На необитаемом острове»
|
| Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в детском саду» стр65
| Воспитатель
| | 4.Праздник «День Матери»
|
| См. сценарий
| Музыкальный руководитель
| | III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь
2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями, исполняющими роли).
3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей младшего и среднего
дошкольного возраста»
4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей.
|
|
|
| | | | | | | | |
|