Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Октябрь.




1 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. У бабушки во дворе Задачи:1. Расширить знания детей о домашних животных. о их значении в жизни человека. 2. Совершенствовать навыки устного счета. Цифры 1 и 2. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Х 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух       1.Игра «Ферма» 2. Д/ игра «Предметное лото» Д/ игра «Помоги найти домик» 3. Д/ игра «Мамы и детеныши» Д/ игра «Где спрятался» Д/ игра «Кто в домике живет» 4. Числа 1 и 2. Д/ игра «Найди цифру» Упр. «Что за чем» Упр. «Сколько, столько» Упр. «Найди и покажи» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Чей домик» 7. Музыкальная пауза.   1.Составление описательного рассказа по схеме. Игра «Ферма» 2.Упр. «Озвучь картинку» Упр. «Большой – маленький» Д/ игра «Узнай по описанию» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4.Буква Х Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» Д/ игра «Какой слог потерялся» 5.Худ. творчество: – рисование «Кролик» – аппликация «Цыплята на лугу» (коллективная) – лепка «Барашек», «Цыплята»   1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2. Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Скажи как я» Упр. «Эхо» Упр. «Кто как кричит» Упр. «Озвучь картинку Д/ игра «Что как звучит» Упр. «Какой звук общий» 4. Мелкая моторика: Упр. «Собери картинку»(из 4 частей) Рамки-вкладыши Шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на образное перевоплощение. 6. Музыкальная пауза.  
2 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Откуда приходят игрушки? Задачи:1. Познакомить детей с историей возникновения игрушки. Расширить знания о видах игрушек, из чего их изготавливают. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. 2. Учит сравнивать предметы по высоте. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Р 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух     1. Ознакомление детей с процессом изготовления игрушек 2.Д/ игра «Какие бывают игрушки», «Из чего сделано» 3.Д/ игра «Предметное лото» Д/ игра «Две корзинки» Д/ игра «Чего не стало» 4.Величины. Сравнение предметов по высоте. Д/ игра «Помоги найти домик» Д/ игра «Подумай и скажи» Упр. «Что за чем» Упр. «Где больше» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Догони мяч» 7. Музыкальная пауза. . 1.Составление сказки по опорным словам 2.Упр. «Кто внимательный» Упр. «Большой – маленький» Упр. «Один – много» Упр. «Помоги Незнайке» Упр. «Подскажи слово» Упр. «Подбери слово» 3.Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4. Буква Р Упр. «Буквы и слова» Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Д/ игра «Какие буквы спрятались» 5. Худ. творчество: «Мои любимые игрушки» 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Эхо» Упр. «Что взял Петрушка» Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» 4. Мелкая моторика: Упр. «Собери картинку»(из 4 частей) Рамки-вкладыши Игры со строительным материалом Игры-мозайки 5. Психогимнастика «Игрушки» 6. Музыкальная пауза.  
3 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Мои друзья Задачи:1. Учить находить сходства и отличия во внешности человека. Учить рассказывать о друзьях, знакомых; описывать внешность. Формировать навыки общения. 2. Закрепить навыки ориентирования в пространстве. Развивать глазомер. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Ш 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1. Беседа «Мой друг» 2. Д/ игра «Узнай по описанию», «Угадай о ком говорю» 3. Д/ игра «Едем, плаваем, летаем» Упр. «Найди и покажи» Упр. «Собери картинку» 4. Ориентировка в пространстве. Далеко – близко. Д/ игра «Подумай и скажи» Д/ игра «Найди предмет» Д/ игра «Где спрятался» Упр. «Что за чем» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Найди пару» 7. Музыкальная пауза. 1. Составление рассказа о друге по опорным словам 2. Упр. «Кто что делает» Упр. «Кто внимательный» Упр. «Большой – маленький» Упр. «Один – много» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному Буква Ш Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» Д/ игра «Какой слог потерялся» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 4.Худ. творчество: «Подарок для друга» 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Эхо» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Кто сказал» 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры-мозайки – игры-застежки – шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на отображение различных эмоциональных состояний. 6. Музыкальная пауза.  
4 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Что такое дружба Задачи:1. Уточнить представления детей о понятиях «дружба», «друг» Учить детей приходить к соглашению, уступать друг другу. Воспитывать желание помогать близким, заботится о них. 2. Уточнить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, их свойствах. Учить сравнивать. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1. Беседа «Что значит дружить» 2. Д/ игра «Узнай по описанию», «Угадай о ком говорю» 3. Д/ игра «Едем, плаваем, летаем» Упр. «Найди и покажи» Упр. «Собери картинку» 4.Геометрические фигуры. Круг, квадрат. Упр. «Собери картинку» Д/ игра «Где спрятался» Д/ игра «Кто в домике живет» Д/ игра «Дополни фигуру» Д/ игра «На что похоже» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Найди домик», «Найди пару» 7. Музыкальная пауза. 1. Сказка «О медвежонке у которого не было друзей» 2 Д/ игра «Поделись с другом» 3. Разучивание «Мирилки», «Дружилки» 4. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 5. Читаем слитно. Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Составь слово» Упр. «Буквы и слова» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 6.Худ. творчество: «Подарок для друга» «Улыбка для друга» 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков Упр. «Эхо» Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Какой звук общий» 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры-мозайки – игры-застежки – шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на отображение различных эмоциональных состояний. 6. Музыкальная пауза.  

 


Ноябрь

1 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Вода-волшебница Задачи:1. Формировать представления о свойствах воды, о ее значении в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к воде. 2. Закрепить навыки устного счета. Цифры 3 и 4. Познакомить с составом чисел 3 и 4. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Ы 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1.Ознакомление со свойствами воды на основе элементарных опытов. Игра «Где прячется вода» 2. Игра «Кораблики» 3.Д/ игра «Едем, плаваем, летаем» 4.Числа 3 и 4. Состав числа. Упр. «Сколько, столько» Упр. «Найди и покажи» Упр. «Собери картинку» Д/ игра «Где спрятался» Д/ игра «Какой по счету…» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Ручеек» 7. Музыкальная пауза.   1. Сказка о ручейке 2. Игра «Где прячется вода» «Кто живет в воде» Игры с водой 3.Буква Ы Упр. «Озвучь картинку» Упр. «Кто что делает» Упр. «Кто внимательный» Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 4.Худ. творчество: – рисование/ аппликация «Кораблики» – конструирование «Кораблики»   1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2. Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Эхо» Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Озвучь картинку Д/ игра «Что как звучит» 4. Мелкая моторика: Рамки-вкладыши Игры со строительным материалом 5. Психогимнастика. Этюды на образное перевоплощение. 6. Музыкальная пауза.  
2 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Осенний пейзаж Задачи:1. Познакомить детей с понятиями «пейзаж», «натюрморт». Закрепить признаки осени, осенних периодов. Развивать у детей воображение. 2. Закрепить умение детей сравнивать предметы по длине методом приложения. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Л 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1. Ознакомление с осенним пейзажем, натюрмортом. 2. Д/ игра «Дары осени» 3.Д/ игра «Две корзинки» Д/ игра «Чего не стало» Д/ игра «Предметное лото» 4.Сравнение предметов по длине. Упр. «Найди и покажи» Упр. «Что за чем» Д/ игра «Где спрятался» Д/ игра «Кто в домике живет» Д/ игра «Помоги найти домик» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Кот и мыши» 7. Музыкальная пауза.   1. Д/ игра «Дары осени» Д/ игра «Две корзинки» Составление описательного рассказа по картине. 2. Упр. «Большой – маленький» Упр. «Один – много» Упр. «Помоги Незнайке» Упр. «Подскажи слово» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4. Буква Л Д/ игра «На что похожа буква» Д/ игра «Какой слог потерялся» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 5. Худ. творчество: – рисование «Осенний лес» – аппликация «Грибы в корзине» – лепка «Овощи»   1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2. Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Озвучь картинку Д/ игра «Что как звучит» Упражнения на звукоподражание 4. Мелкая моторика: Упр. «Собери картинку»(из 6 частей) Рамки-вкладыши – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры с сыпучими материалами; – шнуровки. 5. Музыкальная пауза.  
3 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Будь осторожен с огнем Задачи:1. Познакомить детей со свойствами огня, с предметами, которые легко загораются. Закрепить правила пожарной безопасности. Познакомить с профессией пожарных 2. Закрепить навыки ориентирования во времени. Уточнить понятия «день, неделя». Повторить названия дней недели и их последовательность. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Н 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1. Беседа «Огонь наш друг или враг» 2. Упр. «Горит – не горит» 3. Д/ игра «Предметное лото» Упр. «Выбери предмет», «Возьми что нужно» 4.Ориентировка во времени. День – неделя. Дни недели. Упр. «Найди и покажи» Д/ игра «Подумай и скажи» Игра «Режим дня» Упр. «Кто знает продолжает» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Не урони» 7. Музыкальная пауза.     1. Беседа «Спички не игрушка» Упр. «С чем можно играть» 2. Упр. «Угадай и назови» Упр. «Чего не хватает» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4. Буква Н Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Составь слог» Упр. «Буквы и слова» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 5.Худ. творчество: – рисование «Любимые игрушки» – аппликация «Домик»   1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков. Заучивание чистоговорок, скороговорок. 4. Мелкая моторика: Игры со строительным материалом 5. Психогимнастика. Этюды на освоение действий с воображаемыми предметами 6. Музыкальная пауза.  
4 неделя Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество Психология + логопедия + мелкая моторика
№ занятия/ дата
Тема. Что я знаю о себе? Задачи:1.Учить осознавать себя как индивидуальность, правильно оценивать свои возможности. Учить описывать свою внешность. 2 Уточнить знания детей о геометрических фигурах: треугольник, прямоугольник и их свойствах. Учить сравнивать. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква К 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух   1. Беседа «Умею – не умею» 2. Игра «Давайте познакомимся» 3. Д/ игра «Узнай по описанию», «Угадай о ком говорю» 4.Геометрические фигуры. Треугольник, прямоугольник. Д/ игра «Геометрическое лото» Д/ игра «Помоги найти домик» Д/ игра «Дополни фигуру» Д/ игра «На что похоже» Д/ игра «Какой по счету…» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Найди домик» 7. Музыкальная пауза.     1. Составление рассказа по схеме. 2.Упр. «Озвучь картинку» Упр. «Кто что делает» Упр. «Кто внимательный» Упр. «Большой – маленький» Упр. «Один – много» Упр. «Помоги Незнайке» 3.Буква К Упр. «Прочти и скажи» Упр. «Прочти и найди» Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Прочти и скажи» Упр. «Прочти и найди» Упр. «Угадай какая буква» 4.Худ. творчество: – рисование «Мой дом» – аппликация «Одежда»   1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2. Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Повтори» Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» Д/ игра «Угадай по голосу» 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры с сыпучими материалами; – игры-мозайки – игры-застежки – шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на отображение различных эмоциональных состояний. 6. Музыкальная пауза.  

 



Поделиться:

Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты