КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ІІ. Результати психофізіологічної діагностики
| № з\п | Назва якості особистості | Методика дослідження | Резуль-тати |
| Перша підструктура – спрямованість особистості | |||
| 1. | Пізнавальні інтереси (улюблені навчальні предмети) | Бесіда | |
| 2. | Професійні інтереси (професія, яку хоче обрати) | ||
| 3. | Загальні нахили (до яких видів діяльності) | ||
| 4. | Професійні нахили (до яких трудових видів праці) | ||
| 5. | Факультативні заняття | ||
| 6. | Гурткові заняття | ||
| 7. | Заняття у спецшколах (класах) | ||
| 8. | Звички | ||
| 9. | Плани, щодо продовження освіти після 9-го класу | ||
| 10. | Ставлення до навчання | ||
| 11. | Мотив навчання | ||
| 12. | Читацькі уподобання | ||
| 13. | Ставлення до праці | ||
| 14. | Мотиви трудової діяльності | ||
| 15. | Трудові досягнення | ||
| 16. | Дисциплінованість | ||
| Друга підструктура – досвід особистості | |||
| 17. | Психомоторні навички | Шифровка цифр* | |
| 18. | Знання професії, яку хоче обрати | Бесіда | |
| 19. | Успішність зі шкільних предметів: 1.________________________________ 2.________________________________ 3.________________________________ 4.________________________________ 5.________________________________ 6.________________________________ 7.________________________________ 8.________________________________ 9.________________________________ 10._______________________________ 11._______________________________ 12._______________________________ 13._______________________________ 14._______________________________ 15._______________________________ | Аналіз класного журналу | |
| 20. | Вміння висловлювати думку, образність мови, абстрактність мови. | Бесіда | |
| Третя підструктура – психічні процеси і функції особистості | |||
| 21. | Короткочасна пам’ять | Короткочасна пам’ять* | |
| 22. | Зорова пам’ять | Зорова пам’ять * | |
| 23. | Оперативна пам’ять | Оперативна пам’ять | |
| 24. | Образна пам’ять | Образна пам’ять | |
| 25. | Механічна пам’ять | Механічна пам’ять | |
| 26. | Смислова пам’ять | Смислова пам’ять | |
| 27. | Переключення уваги | Переключення уваги * | |
| 28. | Розподіл уваги | Розподіл уваги | |
| 29. | Окомір | Точність окоміру | |
| 30. | Логічне мислення | Логічно-абстрактне мислення* | |
| 31. | Абстрактне мислення | ||
| 32. | Емоційний стан (А) | ПФС | |
| Рухливість нервових процесів (В) | |||
| Психологічно – трудові особливості (С) | |||
| Четверта підструктура – біопсихічні процеси особистості | |||
| 33. | Спритність пальців рук | Спритність і скоординованість рухів рук | |
| 34. | Рухливість нервових процесів | Хронорефлексометр | |
| 35. | Максимальна частота рухів рук | Прилад „Темп ІІ” | |
| П’ята підструктура – здібності і характер особистості | |||
| Здібності до діяльності: | |||
| 36. | 1. Літературні | Дослідження спеціальних здібностей людини | |
| 37. | 2. Біологічні | ||
| 38. | 3. Математичні | ||
| 39. | 4. Технічні | ||
| 40. | 5. Музичні | ||
| 41. | 6. Художні | ||
| 42. | 7. Артистичні | ||
| 43. | Рівень прояву творчих здібностей | Визначення загальних творчих здібностей |
* - комп’ютерні методики дослідження якостей особистості.
Додаток 1.2.2.
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |