Состояние речевой культуры общества на современном этапе

· После 1991 г. в речевой практике общества сформировались некоторые положительные тенденции:

o расширение словарного состава языка в области экономической, политической и юридической лексики;

o приближение языка средств массовой информации к потребностям достоверного освещения реальности;

o сближение языка заметок и корреспонденций с литературной разговорной речью, отказ от канцелярского стиля в публицистике;

o деидеологизация некоторых пластов лексики;

o выход из употребления многих газетных штампов советского времени;

o возвращение некоторым городам и улицам исторических названий.

Положительное влияние на развитие языка оказывает изменение условий публичного общения: отмена цензуры, возможность высказать личное мнение, возможность для слушателей оценить ораторские таланты видных политиков.

· Наряду с положительными в современной речи массовое распространение получили отрицательные тенденции:

o закрепление грамматических ошибок в качестве образцов построения предложений;

o неточное употребление лексики, искажение значений слов;

o стилистические нарушения речи.

o Грамматическими недостатками современной речи являются:

o замена личных форм глаголов отглагольными существительными с суффиксами -ация, -ение, -ание (регионализация, фермеризация, криминализация, спонсирование, лоббирование, инвестирование);

o утрата словами определенного значения (подвижки, панацея, импульс, стабилизация, эксклюзивный);

o нагромождения падежных форм (во время проведения операции по задержанию вооруженного преступника, корректировка курса будет проводиться в сторону ужесточения реформ, о плане мероприятий, проводимых в связи с празднованием…);

o замена падежного управления предложным (конференция показала о том, что…);

o замена косвенного падежа сочетанием с словом как (иногда это является как уступка, он назван как лучший игрок);

o неправильный выбор падежа (на основании каких-то материалах).

· Лексическими недостатками речи являются:

o распространение слов с узким (ситуативным) значением (бюджетник, контрактник, льготник, отраслевик, силовик);

o употребление заимствований, непонятных многим, иногда и самому говорящему (брифинг, дистрибьютор, киднепинг);

o употребление аббревиатур (УИН, ОБЭП, ООДУУМ и ПДН УВД, ГО и ЧС);

o идеологизация некоторых пластов лексики, изобретение новых ярлыков (групповой эгоизм [о требованиях людей соблюдать их права при застройке территорий, своевременно выплачивать зарплату], потребительский экстремизм [о желании граждан получать качественные услуги]).

o Стилистика речи (практически во всех функциональных стилях) сегодня характеризуется такими отрицательными чертами:

o превращение метафор в новые шаблоны (вертикаль власти, оздоровление экономики), иногда бессмысленные (предвзятые барьеры, Россия больна сегодня здоровьем людей, Россия занимает здесь главное лицо, местные власти борются с нехваткой средств [здесь хочется добавить: нехватка пока побеждает в этой неравной борьбе]);

o употребление категоричных слов (например, знаменитое однозначно);

o употребление слов, скрывающих суть явлений (социальная незащищенность [нищета], привлечение фирм к благотворительной деятельности [незаконные поборы с предпринимателей]);

o проникновение жаргона в публицистическую и устную официальную речь;

o злоупотребление эмоционально окрашенной лексикой в официальной публичной речи

21.9. Причины массовых речевых ошибок К причинам отрицательных явлений в речевой практике относятся:

o влияние неграмотной речи лиц, имеющих авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);

o доверие народа к печатному слову (привычка рассматривать все напечатанное и сказанное по телевидению как образец нормы);

o снижение редакторской требовательности к журналистам в отношении соблюдения языковых норм;

o снижение качества корректорской работы;

o запутанность и нечеткость мысли авторов публицистических статей, политических заявлений и законов, и, как следствие, неясность языка их произведений;

o разрыв между усложненными требованиями новой школьной программы по русскому языку и реальными возможностями сегодняшней российской школы;

o снижение интереса школьников к классической литературе;

o проблемы в пополнении фонда библиотек;

o превращение "Правил орфографии и пунктуации" 1956 г. в библиографическую редкость и отсутствие их новой редакции;

o неуважение к гуманитарной науке;

o неуважение к адресатам речи;

o пренебрежение к родному языку.