Найменування теми і її стисле утримання

Програма дисципліни

Леційні заняття

Мета проведення лекцій: формування орієнтованих засад наступного засвоєння знань теоретичних основ наукознавства та світового досвіду процесу наукового мислення і практичних умінь у галузі наукових досліджень.

Зміст лекційних занять

Найменування теми і її стисле утримання

1. Наукове та філософське сприймання та розуміння світу.

1.1. Сучасні уявлення про сутність філософії.

1.2. Коло філософських проблем.

1.3. Світогляд епохи.

1.4. Науковий і ненауковий світогляд.

2. Наука і освіта в простіру цивілізації та культури.

2.1. Структура культурного простіру.

2.2. Структура цивілізації.

2.3. Наука, освіта та виховання на початку XXI століття.

2.4. Типологія наукових та освітніх консепцій.

2.5. Виникнення філософії науки.

3. Наука

3.1. Особливості наукового пізнання.

3.2. Теорія наукових революцій.

3.3. Проблема походження та класифікації науки.

3.4. Філософія науки, природи і техніки.

4. Методологічна функція філософії в науковому пізнанні.

4.1. Наука як об'єкт філософського дослідження.

4.2. Філософія як засіб включення наукового пошуку в соціокультурний
контекст епохи.

4.3. Особливості методологічного мислення сучасної епохи.

4.4.Професіоналізм та ділетантизм в науці.

5. Основні концепції філософії методологіх науки.

5.1.Позитивізм XIX стольїття.

5.2. Категоріальні основи наукового мислення.

5.3. Філософія науки Г. Башляра і А. Йайтхеда.

5.4. Етика і праксіологія науки.

6. Пізнання та його форми.

6.1. Чуттєве пізнання та його форми.

6.2. Раціональне пізнання та його форми,

6.3. Творчість та інтуіція.

6.4. Гуманістичний зміст концепції практики.

7. Проблема істини.

7.1. Об'єктивне та суб'єктивне в істині.

7.2. Класичні теорії істини та їх альтернативи в сучасній теорії пізнання.

7.3. Веріфікація, інтуитивізм.

7.4. Істина та містика.

8. Структура наукового дослідження.

8.1. Анатомія науки.

8.2. Наукові абстракції. Науковий текст.

8.3. Основні форми наукового пізнання.

9. Структура наукового дослідження.

9.1. Основні процедури наукового дослідження.

9.2. Засоби позбавлення суб'єктивності в науці.

9.3. Наукові методики як засіб пізнання.

10. Структура наукового дослідження.

10.1. Наукова теорія та наукова ідея як мета наукового пізнання.

10.2. Системний характер наукового дослідження.

10.3. Науковий експеримент та його різновиди.

10.4. Коцентуальні основи дослідження та їх філософське обгрунтування.

Рекомендована література.

1. Никифоров А. Л. Философия науки: история й методология. - М.: Дом
интелектуальной книги, 1998.

2. Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М.А. Философия науки й техники. -
М.: Гардарика, 1996.

3. Сучасна зарубіжна соціальна філософія: Хрестоматія. - К.: Либідь, 1996.

4. Знание за пределами науки. Мистицизм, герметизм, астрология,
алхимия, магия в интелектуальньїх традициях І - XIV веков. - М.:
Республика, 1996.

5. Лакатос Й. Фальсификация й методология научно-исследовательских
программ. -М.: Медиум, 1995.

6. Спиноза Б. Трактат об усовершенствовании разума // Спиноза Бенедикт.
Избр. Произв.: В 2т.-М.: Политиздат, 1957. -Т.1.

7. Теория познания: В 4т. - М.: Мьісль, 1995.

8. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной
информации. - М.: Прогресе, 1977. - 412с.

9. Человек науки. - М.: Наука, 1974. - 392с.

10. Проблеми развития науки й научного творчества. - Р/Д.: Изд-во РГУ,
1971.-208с.

11. Научное творчество. - М.: Наука, 1969. - 446с.

12. Петров М. К. Самосознание й научное творчество. - Р/Д.: Изд-во РГУ,
1992.-272с.

13. Левченко О. А., Деревянко К. В., Левченко А. Й. Творчество й
креатотерапия. - Луганск, Изд-во ВУГУ, 1998. - 306с.

14. Социокультурньш контекст науки. - М., 1998. - 221с.