Организационный момент. — Сядет тот, кто угадает слово по его лексическому значе­нию и определит в слове количество букв и звуков:

— Сядет тот, кто угадает слово по его лексическому значе­нию и определит в слове количество букв и звуков:

Место, где растет очень много деревьев и можно соби­рать грибы и ягоды (ЛЕС — 3 б., 3 зв.)

Пора года, когда цветут яблони. (ВЕСНА — 5 б., 5 зв.)

Длительный перерыв в учебе для отдыха. (КАНИКУ­ЛЫ — 8 б., 8 зв.)

Здание, где дети учатся читать и писать. (ШКОЛА — 5 б., 5 зв.)

День, с которого начинается рабочая неделя. (ПОНЕ-ДЕЛЬНИК — 116., 10 зв.)

•Лексика»

с

12 занятие

Пора года, когда убирают урожай картофеля. (ОСЕНЬ — 5 б., 4 зв.)

Урок, на котором дети учатся считать. (МАТЕМАТИ­КА — 10 б., 10 зв.)

2. Запись числа, темы занятия

3. Прямое и переносное значение слов

На доске:

Замолчи, Петрусь, говорят! Прикуси язык, говорят! Он язык прикусил И сильней заголосил.

(Н. Силков)

— Послушайте стихотворение. (Учитель-логопед читает
стихотворение.)

— Прочитайте подчеркнутые слова. В каком случае под­
черкнутое слово употребляется в прямом (основном) лексиче­
ском значении? Прочитайте строчки стихотворения.

— Что значит выражение «прикуси язык»? (Замолчи.)
Значит, в выражении «прикуси язык» слово ПРИКУСИ упо­
треблено в переносном значении.

— Послушайте:

В словах с несколькими значениями различают прямые (основные) и переносные значения: Мышка убежала(прямое значение). Молоко убежало(переносное значение). Ребенок спит(прямое значение). Река спит(переносное значение). Теплый чай (прямое значение). Теплыйвзгляд (переносное значение). Холодные глаза (переносное значение) Холодный ветер (прямое значение).

— Предположим, перед нами чашка с теплымчаем. Мы
можем убедиться в том, что он действительно еще не остыл.
Слово «теплый»(чай) употреблено в прямом значении. А что
значит теплый взгляд?Говоря так о человеке, мы имеет в ви­
ду такое качество характера, состояние души, которое нель­
зя потрогать рукой, попробовать на вкус. Значит слово «теп-

I

лый»как бы перенесено на другой предмет и имеет перенос­ное, образное значение.

В своей речи мы постоянно пользуемся словами, которые употребляются в переносном, образном значении:

Кружится голова, горячее сердце, встает солнце, при­шла весна, тяжелый характер, тонкий голос и др.

4. Определение прямого и переносного значения слов при сопоставлении предложений

На доске предложения:

1. Ночью мы увидели падающую звезду. На сцену вышла звезда
эстрады.

2. Снег сиял под лучами солнца. Дети сияли от счастья.

3. Мама купила дорогое нарядное платье. В воскресенье мы
встречали дорогую гостью — нашу бабушку.

— Прочитайте первое и второе предложения. Найдите сло­
во, которое есть и в первом, и во втором предложениях.

— Прочитайте предложение, в котором слово употреблено
в прямом значении.

— Прочитайте предложение, в котором слово употреблено
в переносном значении. Докажите.

— Запишите предложения, в котором слова имеют пере­
носное значение.

Дети наклоняют голову то к одному, то к другому плечу

Дети раскачиваются в такт маятника

Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» дети наклоняют голову к право­му плечу, потом — к левому.

Мы тоже можем так. Тик-так, тик-так, тик-так.

6. Прямое и переносное значение многозначных слов

— Отгадайте загадку.

_Л

«Лексика»

с

12 занятие

Мы ходим ночью, ходим днем, Но никуда мы не уйдем. Мы бьем исправно каждый час. Но вы, друзья, не бейте нас!

(С. Маршак) (Часы.)

— Есть ли в загадке слова, употребленные в переносном
значении? Назовите эти слова.

— Послушайте стихотворение о часах В. Орлова.

Говорят: часы стоят,

Говорят: часы спешат,

Говорят: часы идут,

Но немножко отстают.

Мы смотрели с Мишкой вместе,

А часы висят на месте.

(В.Орлов)

— Прочитайте слова и выражения, которые о часах гово­
рят как о живом существе.

— Чему удивились малыши?

— Объясните выражение «часы стоят»? (Часы бездейст­
вуют.)

— Что значит выражение «часы спешат»? (Часы показы­
вают неверное время из-за ускоренного хода механизма.)

— Как вы понимаете выражение «часы идут»? (Часы дей­
ствуют, работают.)

— Объясните выражение «часы отстают»? (Часы показы­
вают неверное время из-за замедленного хода механизма.)

— Ребята, а какие бывают часы? (Электронные, механи­
ческие, ручные, солнечные, настенные, кухонные и т.д.)

На доске: ЧА, КИ, СИ ВОЙ, ЧА, СО ЧА, ЩИК, СОВ

— Составьте из слогов слова и объясните их прямое лекси­
ческое значение:

ЧАСИКИ — часы небольшого размера. ЧАСОВОЙ — человек, который стоит на часах (на кара­уле).

ЧАСОВЩИК — мастер, занимающийся изготовлением и починкой часов.

— Повторите все слова. (Часики, часовой, часовщик.) Про­
должите ряд однокоренных, родственных слов.

— Послушайте и повторите скороговорку:

Часовщик, прищурив глаз, Чинит часики для нас.

— Объясните смысл пословицы: Делу — время, потехе — час.
7. Итог занятия

— Что нового вы узнали на занятии?

— Выучите наизусть стихотворения, в которых неодушев­
ленным предметам приписываются действия человека.

ОБОРУДОВАНИЕ: запись на доске, кроссворды ХОД ЗАНЯТИЯ: