электронный адрес: reacent@inbox.ru

Центр является медико-педагогическим учреждением, где осуществляется комплексная помощь детям с поражением центральной нервной системы и нарушением опорно-двигательного аппарата с целью максимально возможного восстановления двигательных функций, речевых нарушений, отклонений в поведении и эмоционально-волевой сфере, обучения и социальной адаптации ребенка-инвалида в обществе.

Центр расположен в 15 км от Сыктывкара в местечке Лемью, в живописном сосновом бору на берегу реки Вычегда. Центр имеет необходимую материально-техническую базу: хорошо оборудованный медицинский корпус, учебный корпус с актовым залом, спортивным залом, оснащенным тренажерами и спортивным инвентарем, пищеблоком, учебными помещениями. На территории центра имеется корт, крытая веранда, игровые и спортивные площадки. Проживание детей осуществляется в жилых корпусах по «семейному» типу (8-12 человек в корпусе). Все дети получают пятиразовое питание.

В центре одновременно лечатся и учатся 50 детей в возрасте от 5 до 12 лет с поражением центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Функционирует одна дошкольная группа и 4 класса начальной школы. Учебный год в учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность каникул (осенних, зимних, весенних) – 30 календарных дней, летних 13 недель Отбор детей и зачисление на реабилитацию осуществляется Республиканской психолого-медико-педагогической комиссией.

ГБУ РК «Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями им.И.П.Морозова» - это единственное учреждение РК в системе социального развития, осуществляющее свою деятельность по двум лицензиям - на медицинские и образовательные услуги.

Медицинская реабилитация включает в себя: медикаментозное лечение по основному заболеванию; физиотерапевтическую и кинезиотерапевтическую помощь, представляющую собой лечение движением, активные формы занятий ЛФК (групповые и индивидуальные), лечебную гимнастику, занятия на тренажерах, все виды массажа, укладки, лечение положением.

Образовательная деятельность учреждения направлена на обеспечение реализации общеобразовательных программ для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата, дополнительных общеобразовательных программ социально-педагогической, физкультурно-спортивной и художественно-эстетической направленности. Образовательный процесс осуществляется с учетом требований щадяще-охранительного режима, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов к учебному плану, расписанию, режиму дня для школ-интернатов, детских образовательных учреждений. Для детей созданы специальные образовательные условия с использованием:

- специальной мебели и приспособлений (ортопедические парты, подставки для ног, стулья для разведения бедер, расширители для пальцев рук и др.);

- специальных приборов для обучения (утолщенные ручки и карандаши с резиновыми наконечниками, фломастеры, маркеры и пр.);

- ортопедических изделий и обуви;

- реклинаторов - корректоров осанки.

Продуманная система комплексной реабилитации детей-инвалидов, включает в себя медико-психолого-педагогическую реабилитацию, социально-бытовую и трудовую адаптацию.

Уникальность организации реабилитационного процесса заключается в непрерывности коррекционного воздействия. В течение дня с ребенком работают все специалисты Центра, включая логопеда, психолога, музыкотерапевта, которые реализуют общую задачу учреждения - максимально помочь ребенку в коррекции выявленных нарушений.

Центр укомплектован высококвалифицированными специалистами. Многие из них прошли курсы повышения квалификации на базе ведущих учреждений Российской Федерации, работающих по реабилитации детей с поражением центральной нервной системы.

На базе центра проводятся республиканские семинары инструкторов ЛФК, специалистов районных и городских управлений. С опытом работы центра по оказанию комплексной медико-педагогической помощи детям знакомятся студенты КГПИ, СГУ, медицинского колледжа, изучают и перенимают опыт другие учреждения Агентства Республики Коми по социальному развитию.

В учреждении создана хорошая реабилитационная база с современными средствами реабилитации, такими как:

- костюмы «Адели», «Гравистат», благодаря которым у детей снижается мышечный тонус, увеличивается объём движений в суставах, улучшается равновесие, дети начинают самостоятельно сидеть, стоять и ходить;

- более 30 видов тренажеров: «Гребля», «Бегущая по волнам», «Степпер» и другие, которые позволяют укрепить мышечный корсет и увеличить объём движений у детей; тренажер «Гросса», нацеленный на обучение ребенка прямостоянию и выработку правильного стереотипа ходьбы;

- модульная терапевтическая комната «Забота»;

- реклинаторы-корректоры осанки;

- оборудованный спортзал;

- сенсорная комната;

- комната песочной терапии;

- мебель для кондуктивной педагогики;

- программный комплекс «Ремиокор» - аппарат биологически-обратной связи для восстановления двигательных функций и коррекции осанки.

В коррекционно-педагогической работе используются здоровьесберегающие технологии, технологии интегрированного обучения на основе уровневой дифференциации, современные методики и программы, адаптированные на детей с поражением центральной нервной системы и нарушениями опорно-двигательного аппарата, элементы Монтессори-педагогики. Апробирована и успешно используется кондуктивная педагогика, разработанная венгерскими врачами и педагогами, которая позволяет достичь эффективных результатов у детей с тяжелыми формами детского церебрального паралича, преодолеть или минимизировать двигательную, речевую и психическую недостаточность, развивая задержанные и корригируя нарушенные функции. Комплексы упражнений, задания на занятиях кондуктивной педагогики подбираются индивидуально в зависимости от характера патологии ребенка, двигательных и интеллектуальных возможностей. Все упражнения, входящие в комплекс, основаны на физиологических движениях.

В системе проводится работа по коррекции высших психических функций. Индивидуальная психо-коррекционная работа направлена на развитие нарушенных функций (внимания, памяти, мышления, восприятия) и трудностей психологического развития. Тренинги, групповые занятия формируют навыки общения с окружающими, поведения в различных жизненных ситуациях. Программы по психокоррекции в группах ежегодно обновляются.

Условия специально оборудованной сенсорной комнаты – спокойная музыка, запахи аромомасел, звуки льющейся воды – способствуют снижению мышечного и эмоционального напряжения, расслабляют. Релаксационные занятия здесь организованы в форме сказочного путешествия, поэтому время для детей протекает незаметно. Преодолеть эмоциональные и поведенческие нарушения, развить тонкую моторику рук помогают игровые занятия в любимом месте детей – кабинете песочной терапии. В учреждении разработаны и используются программы по песочной терапии «Умные ручки», «Волшебная страна чувств».

В последние годы одним из важнейших направлений комплексной психолого-медико-педагогической реабилитации стало нейропсихологическое сопровождение, современная технология, содержащая комплекс этапов психолого-педагогической коррекции и абилитации детей с отклоняющимся развитием, основной целью которой является развитие мозгового обеспечения психического онтогенеза. Руководство этим направлением осуществляет педагог-психолог, прошедший специальное обучение.

Огромная роль в Центре отводится логопедической работе, так как более 80% детей с церебральными параличами имеют стойкие речевые нарушения устной и письменной речи. Дети с дизартрией получают логопедический массаж, который устраняет речедвигательные нарушения, нормализует мышечный тонус. Различные виды гимнастики способствуют развитию артикуляционных умений и навыков. Пассивные и активные виды гимнастики позволяют не говорящим детям произнести первые звуки и слова. Обогащение и уточнение словарного запаса, развитие связной речи детей проводится на материале закрепляемых звуков. В работе над дыханием, слитностью, ритмом и тембром голоса, развитием фонематического восприятия активно используется любимый детьми компьютерный логопедический тренажёр «Игры для тигры». Корректировать темп и ритм речи помогает аппарат «Монолог». С целью повышения эффективности логопедической работы активно вовлекаются в коррекционный процесс педагоги Центра. Формирование правильной речи детей продолжается в корпусах, где организована работа воспитателей по индивидуальным логопедическим тетрадям. Правильное произношение и развитая речь помогает воспитанникам чувствовать себя свободно и уверенно, добиваться успеха.

Дети в Центре живут ярко и насыщенно. Их дни наполнены делами и событиями, связанными с учебой, укреплением здоровья, творчеством. Проводятся общецентровские праздники, конкурсы, спортивные соревнования, линейки. Разнообразие форм и методов работы с детьми позволяют решать в системе вопросы нравственно-патриотического, художественно-эстетического, трудового воспитания, досуговой и физкультурно-оздоровительной деятельности.

Воспитанники Центра регулярно принимают участие в различных всероссийских и республиканских мероприятиях и становятся их дипломантами.

В целом психолого-педагогическая реабилитация, осуществляемая в Центре, позволяет ребенку-инвалиду раскрыть свой потенциал, хорошо адаптироваться среди здоровых людей, найти свое место в жизни общества.

За плодотворную работу и большой вклад в реабилитацию детей-инвалидов коллектив Центра неоднократно награждался грамотами и благодарностями руководства РК и Министерства РК по социальным вопросам, Агентства Республики Коми по социальному развитию, Управления образования, Министерства здравоохранения РК.

«Книга отзывов» учреждения содержит многочисленные записи благодарных родителей.