КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Способность видеть, слышать, чувствовать.
Ребенок появляется на свет с врожденным репертуаром реакций, помогающихему приспособиться к окружающему миру. Он щурит глаза, когда зажигаетсяяркий свет или какой-нибудь предмет приближается к его лицу. На небольшомпротяжении он может прослеживать взглядом двигающийся предмет иличеловеческое лицо. Новорожденный ребенок обладает также врожденной способностью через своиощущения получать новую информацию. Любопытно, что он даже проявляетопределенные предпочтения среди того, что видит. Как правило, младенцыпредпочитают конфигурации с выраженной точкой и их особенно привлекаютдвижущиеся предметы и сочетания черного с белым. Задумайтесь над тем, какимиудивительными свойствами обладает глаз человека. Трудно удержаться отвывода, что в ребенке изначально заложена уникальная способностьустанавливать зрительный контакт со своими родителями. Наряду с врожденными зрительными способностями, новорожденный обладаеттакже замечательным слухом. Мы не только уверены в том, что малыш слышит смомента рождения, но есть все основания предположить, что он слышит, ещенаходясь в утробе матери. Новорожденный поворачивает головку в ту сторону,откуда доносится звук, особенно если это незнакомый ему звук, и, наоборот,от-ворочивается от повторяющихся, громких или непрерывных звуков. Еще болеепоражает тот факт, что ребенок в состоянии отличить человеческий голос отлюбого другого звука. Иными словами, кроме врожденной способности смотретьвам в глаза, в ребенке заложена также способность слышать ваш голос. Однако несмотря на то, что новорожденный в состоянии воспринимать звуки поворачиваться в ту сторону, откуда он доносится, его зрительная ислуховая системы недостаточно скоординированны. Если ребенок слышит шум, источник которого находится прямо перед ним, он не станетинстинктивно искать его взглядом. Для развития такой координации необходимовремя. Давая ребенку возможность познакомиться с предметами, которыепривлекают его внимание и своим видом, и своим звуком, родители закладываютв сознании малыша основу для способности связывать увиденное с услышанным. До сих пор речь шла о способности ребенка видеть и слышать. Теперьнастала пора поговорить о других ощущениях: о вкусовых, об обонянии иосязании. Дети любят сладкое и отказываются от соленой, кислой и горькойнищи. Кроме того, они отворачиваются от сильных и резких запахов. Известно также, что новорожденные реагируют на разного родаприкосновения. В то время как энергичное растирание махровым полотенцемвозбуждает малыша, ласковый массаж способен его усыпить. Проводя по тельцукончиками пальцев или кусочком мягкой шелковой ткани, можно привести его всостояние спокойного бодрствования. Малышу особенно приятно ощущатьприкосновение человеческой кожи. Многие мамы, кормящие детей грудью,рассказывают, что младенец начинает активнее сосать, если его рука лежит уматери на груди. Мы описали несколько типичных способов того, как дети реагируют наразного рода стимулы, когда реакции ребенка на них проявляются по-разному, взависимости от конкретных условий. Д-р Прехтль и д-р Бразельтон, а также•другие исследователи, изучающие новорожденных, отмечают, что у детейимеются разные уровни возбудимости. Этим уровнем возбудимостиобусловливаются особенности поведения детей. Проснувшись, ребенок можетнаходиться в спокойном бодрствовании или активном бодрствовании, а можеткричать или плакать. Каким образом новорожденный реагирует на происходящее в окружающеммире, больше всего зависит от степени его возбуждения. Ребенок, находящийсяв состоянии спокойного бодрствования, услышав звонок, моментально остановитсвои действия и попытается повернуться в сторону раздавшегося звука. Тот жемалыш в возбужденном или раздраженном состоянии может просто не заметитьзвонка.
Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |