КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 11 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2674 публикаций..
- Классические концепции воспитания;
- Классификация форм воспитательном роботы;
- Классификация методов психодиагностического исследования. Характеристика основных методов, применяемых в психодиагностике.;
- Классификация методов по типу (характеру) познавательной;
- Классификация методов воспитания.;
- Классификация методов воспитания;
- Классификации нарушений развития;
- Классификации методов воспитания;
- Классики педагогики ХIХв.;
- Категории социальной педагогики. Категориальная взаимосвязь социальной педагогики, педагогики и социологии.;
- Как узнать, почему кто-то что-либо делает (не делает).;
- Как выразить необходимость совершить действие.;
- Как выразить желание брать с кого-нибудь пример.;
- Казка як жанр і функціональний вид літератури для дітей дошкільного віку.;
- Казка і її значення у розвитку молодших школярів;
- Кадровая политика школы.;
- Історія становлення і розвиток дитячих та юнацьких організацій. Принципи їх діяльності. Сучасний стан розвитку дитячих та юнацьких організацій в Україні.;
- Історико-педагогічна характеристика основних видів організації навчального процесу.;
- Інформатика як наука і як навчальний предмет;
- Інтервали;
- Інтерактивні технології вивчення мови та літератури.;
- Інтенсивний метод;
- Ідеї і методи структурного програмування;
- Итоговая аттестация выпускников основной школы.;
- Итоги школьных реформ к середине ХХв.;
- Источники. · Методика для диагностики учебной мотивации школьников (методика М.В.Матюхиной в модификации Н.Ц.Бадмаевой) / Бадмаева Н.Ц;
- История Российского образования;
- Исторические этапы и современные тенденции развития профессиональной подготовки специалистов социокультурной деятельности за границей.;
- Использование принципов обучения на практике;
- Использование натуры.;
- Использование метода обследования в разных видах изобразительной деятельности с детьми разного возраста.;
- Инновационная деятельность образовательного учреждения;
- Изучение эффективности и анализ формы воспитательной работы;
- Изучение феномена познавательной активности в научных исследованиях.;
- Изучение творчества подростка как педагогического феномена и объекта театральной деятельности на примере театральной студии «Эксперимент» ГБОУ СОШ №9 г. Санкт-Петербурга.;
- Игра в воспитательном процессе;
- Зміст часткової методики навчання інформатики;
- Зміст і форми позаурочної діяльності учнів;
- Зміст загальної методики навчання інформатики;
- ЗМІНИ, що вносяться до Порядку ліцензування діяльності з надання освітніх послуг;
- Змагання.;
- Затримка психічного розвитку;
- Засоби навчання в системі методичної підготовки;
- Засоби контролю;
- ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ;
- Запровадження педагогічних умов формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти;
- ЗАПРОВАДЖЕННЯ ГРАЖДАНКИ 1708 РОКУ;
- Заняття «Подорож у країну радощів».;
- Заняття 18. Проектна робота.;
- Заняття 1. (2 години) Тема: «Цілі і завдання музичної освіти та музичного виховання в Україна на сучасному етапі культурного розвитку;
- Закономерности процесса воспитания школьников;
- Задачи обучения (общие и для рисования, и для лепки, и для аппликации) продуктивным видам деятельности. Выразительные средства детских рисунков.;
- Задачи всестороннего развития;
- ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ;
- Задание 2.4.;
- Задание 2.1.;
- Задание 1.2. Прочитайте текст, выполните задания.;
- Загальні методичні підходи;
- ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ. Проведений теоретичний аналіз проблеми і аналіз результатів експериментального дослідження дозволили сформулювати такі загальні висновки:;
- ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ. Проблема комунікативного розвитку дитини на сьогодні є найбільш актуальною;
- ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ;
- Загальне поняття методів навчання. Аналіз підходів до класифікації методів навчання.;
- Загальна частина;
- Завданняі творчого розвитку дітей молодшого шкільного піку та їх вирішення;
- Завдання, зміст. основні шляхи здійснення морального виховання.;
- Завдання № 3.;
- Завдання до заняття. 1. Вивчіть рекомендовану літературу.;
- Завдання до заняття. 1. Вивчити рекомендовану літературу.;
- Завдання до заняття;
- Завдання 9-10. Проектна робота.;
- Завдання 3. Проектна робота.;
- Завдання 1. Проектна робота.;
- За характером діяльності учнів у процесі бесіди виокремлюють такі її види: репродуктивна, евристична, катехізисна.;
- За 2011-2012 учебный год;
- Етапи формування репродуктивних лексичних навичок;
- Етапи формування навички.;
- Етапи формування;
- Етапи роботи над байкою;
- Етапи роботи з текстом.;
- Етапи роботи з текстом для читання;
- Етапи навчання писемного мовлення. Система вправ.;
- Екатерина Грачева - основатель первой школы для умственно отсталых детей в России;
- Дослідник зобов'язаний;
- Дополнительные формы организации педагогического процесса;
- ДОДАТКИ. Табл. 2.1. Результати анкетування батьків ДНЗ № 29;
- ДОДАТКИ. Результати діагностики рівня морально-духовної вихованості дітей дошкільного віку на констатувальному етапі (група А);
- Довільна пам'ять і етапи її розвитку у дошкільному віці;
- Добір форм навчання;
- Добір методів навчання;
- Добір змісту навчання;
- Добір засобів навчання;
- ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ;
- Діяльнісна модель професійної підготовки вчителя інформатики;
- Дифференциация звуков;
- Диференційоване навчання інформатики;
- Динамика воспитательного процесса;
- Дидактика К. Д. Ушинского.;
- Диаграмма 6. Педагогический мониторинг. Сравнительный анализ освоения программы за 1 и 2 полугодие;
- Диагностика готовности детей к самовоспитанию;
- ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННОСТИ;
- Джерела, фактори та рушійні сили розвитку особистості.;
- Джерела вивчення біографії;
- Дефекты тембра: носовой призвук, заглубленный звук, «белый» звук.;
- Десятое занятие;
- Деловой этикет в работе социального педагога. Организационно-управленческая культура социального педагога. Основы делового и педагогического общения и поведения.;
- Девиантное поведение, его виды. Коррекция девиантного поведения детей разного возраста.;
- Движущие силы, закономерности и факторы развития личности.;
- Дайте характеристику технології соціальної роботи як галузі соціальних технологій.;
- Дайте характеристику соціального патронажу як технології соціальної роботи.;
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з безробітними.;
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з безпритульними.;
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи в пенітенціарній системі.;
- Гурток.;
- Гуманизм и нравственное воспитание в трудах Яна Коменского;
- Груповий метод;
- Графічний редактор;
- Гра-завдання «Прибираємо самі».;
- Головними принципами університетської;
- Глобальное чтение;
- Глобальна мережа Інтернет;
- Главным в своей жизни он считал любовь к детям.;
- Главные направления развития школы;
- Глава 6. Воспитание и школа на Средневековом Востоке;
- Глава 12 ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ;
- Генезис развития образования в истории человечества. Цели и задачи воспитания в древнейших государствах. Основные способы обучения. Педагогическая теория Конфуция.;
- Выполнение образовательных программ;
- ВЫБОР МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ;
- Выбор методов и приемов воспитания;
- Входження України до Болонської освітньої програми.;
- Входження України до Болонської освітньої програми;
- Второй этап. Первичные учебные навыки;
- Втілюючись у будь-якому виді діяльності, такі методи є джерелом морального досвіду, формування моральних мотивів поведінки у дітей.;
- Время- 2 часа;
- Вправи на прогнозування форми слова;
- Вправа на розвиток писемного мовлення;
- Воспитательный процесс в сельской школе;
- Воспитательные функции семьи;
- Воспитательная работа.;
- Воспитательная работа;
- Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое и Новейшее время;
- Воспитание чувства прекрасного.;
- Воспитание толерантности и веротерпимости;
- Воспитание культуры межнационального общении;
- Воспитание как управление развитием;
- Воспитание как средство трансляции культуры;
- Воспитание как компонент социализации человека;
- Воспитание и обучение у ранних христиан;
- Воспитание и обучение в Средневековой Индии;
- Воспитание и обучение;
- Воспитание и образование в эпоху Эллинизма;
- Воспитание во внеучебной деятельности;
- ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ;
- Воспитание в детских объединениях и организациях;
- Вопрос: Требования безопасности при включении в СИЗОД.;
- Вопрос: Техническое обслуживание СИЗОД.;
- Вопрос: Проверка №1. Правила проверки и последовательность.;
- Вопрос №2. • заложить основы вокально-исполнительской деятельности;;
- Вопрос №2. Фонетический метод развития голоса;
- Вопрос №2. Отличительные особенности академической манеры пения;
- Вопрос №2. Особенности эстрадно-джазового пения и специфика методики его преподавания.;
- Вопрос №2. Основные задачи педагога ДМШ (2 класс);
- Вопрос №2;
- Вопрос №1. Смешанное звукообразование у академических и эстрадных певцов;
- Вопрос №1. по предмету «Методика преподавания эстрадного пения»;
- Вопрос №1. Отличительные особенности народной манеры пения;
- Вопрос №1. Голос — это инструмент, заключенный в тело;
- Вопрос №1. Артикуляция в речи и в пении.;
- Вопрос №1. Акустически-резонаторная система голосового аппарата.;
- Вопрос №1;
- Вопрос 9. Семья как постоянный фактор социализации личности и объект социально-педагогической деятельности на разных этапах личностного и возрастного развития;
- Вопрос 9;
- Вопрос 8. · Специфика профессиональной деятельности социального педагога: принципы, технологии, формы и средства;
- Вопрос 7.;
- Вопрос 45.;
- Вопрос 4.;
- Вопрос 35;
- Вопрос 27.;
- Вопрос 26.;
- Вопрос 2.;
- Вопрос 17.;
- Вопрос 10. Детство как социально-правовой феномен современного российского общества;
- Вопрос 1.;
- Возрастные и индивидуальные особенности развития личности. Возрастные периодизации развития человека.;
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ;
- Внутрішні фактори впливу;
- Внесок українських сучасних композиторів у теорію і практику муз.-естет. виховання учнів;
- Внеклассная воспитательная работа в школе;
- ВИХОВАННЯ У ДРЕВНІЙ ГРЕЦІЇ;
- Висновок;
- ВИСНОВКИ. Духовне виховання дітей лежить в основі будь-яких вчинків людини, формує образ її особистості, визначає систему цінностей і характер.;
- ВИСНОВКИ. Вивчивши та проаналізувавши існуючі визначення поняття управління системою освіти, ми взяли за основу наступне визначення П;
- Висновки та пропозиції.;
- Висновки з першого розділу;
- Висновки з другого розділу;
- Висновки до розділу 3;
- Висновки до розділу 2;
- Висновки до розділу 1;
- Висновки до першого розділу;
- Висновки до ІІ розділу;
- Висновки до І розділу;